中等职业学校语文教学模式的改革与实践

李深山

摘 要：中等职业学校教学一直存在着教学质量差，学生缺乏学习兴趣，教学水平低下等问题。对于中等职业学校教学改革与实践的问题一直受到广大群众的热议。从中等职业学校语文教学模式的改革与实践进行探究与分析，找出利弊。

关键词：中等职业学校；学生实际；教学模式

随着时代的发展与进步，中等职业学校的教学模式弊端频出，语文教学工作的开展也开始面临困境，特别是现在各类学校都在大力对教学模式进行改革与整顿。为中职语文重新定位并制订与普通中学语文不同的教学和考核目标体系成为迫在眉睫的工作。通过调查研究发现，现在很多优秀中职毕业生到了职场上却总是因为能力低下频频碰壁，这就要引起学校的深刻反思，教书育人并为社会发展输送人才是中职的最根本任务，所以教学

模式改革与实践必须被重视，要探索与反思新的中职语文教学

模式。

一、找准定位，联系学生实际与专业特点制订可行的语文教学计划

现在学校总是根据要让学生掌握语文基本理论知识的教学要求而采取灌输式的教育方式，只管把知识教给学生并让其为了考试而学习，根本不顾及是否有利于以后就业或者创业，既不根据学生自身特点也不分析现在岗位要求而采取一贯的教学方式，结果语文教学一直得不到提升，而成为一种形式教育。对于广大学生和父母来说掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能才是重点。教师在教学的时候要根据学生的自身特点备课，因为中职学生普遍存在学习质量低，综合素质低的情况，教师只有对症下药才能真正起作用。教课可以不求快，但一定要求大部分学生能掌握与接受，要让学生跟得上步骤，不能跟着自己的思维走，因为学生理解能力毕竟要比教师差得多。

另外，也要根据专业特点制订可行的语文教学计划，随着社会的发展与转型，职前教育慢慢发展成终身教育，新时代经济发展与社会发展的要求，让我们不得不要求自己去对教学进行改革和探索。中职教育的根本任务是促进学生就业，力求提升学生的综合素质，并要以学生的自身发展为出发点，这就非常有必要把专业特点融入教学计划中。语文是学生进入社会要利用的最基本的东西，如，文笔和口才等都是从语文中锻炼出来的。同时中职学生的语文能力低、基础差，中职语文教材已难以适应社会发展的需要。所以，为了提升学生的综合素质以及对现在各专业岗位发展的要求，我们都要以全新的课程意识对学校语文教材内容进行整合。在筛选教材时要深切掌握实用和够用两个度。

二、激发学生学习兴趣，能学以致用

兴趣是最好的老师。学生在学习时只有拥有足够大的兴趣才能更好地投入学习中，才能不会在逼迫的情形下学习。被逼出来的学生不仅不会真正掌握知识，有时候甚至会走上歪路。中职教育时期往往学生成长中的叛逆期，逼迫学习的方法不仅不适用，而且还会加深学生的叛逆。兴趣能带给人们动力和激情，它不仅能有效唤起学生对学习的注意力，并能激发他们的求知欲，还能引发他们去思考问题的积极性。现在的很多教师教学时总是强调怎样做题怎样应对考试，强硬地向学生灌输知识，而没能领导他们发现学习语文的乐趣，最终使语文这门学科成为学生感到枯燥无味的课程，将学习当成一种负担，非常不利于学生学习过程的长久发展。这就需要教师能与学生有一个良好的亦师亦友关系，让学生敢于发言、敢于思考、敢于表现，让他们投入课堂之中，才能更好地带领他们发现语文内容之美以及学习这门课的用处。

三、创新课堂教学方式，加强师生之间的互动

传统的灌输式教育方式越来越跟不上时代发展的脚步，越来越不能满足社会和企业对职业学校学生的要求，慢慢出现了许多弊端，创新课堂教育方式成为迫在眉睫的事情。加强师生之间的互动不仅能活跃课堂气氛，引导学生积极投入学习之中，也能使课堂形式多样灵活，更利于学生接受。语文不同于其他学科，是否能调动课堂气氛，并激发学生学习兴趣是评价语文课堂好坏的关键因素。教师不能总是摆着一副高高在上的架子，总觉得自己是对的而不听取学生的异样意见，这样只会成为死板教学，而疏远和学生的距离。教师和学生一起学习，站在学生的角度思考问题，能与学生共进、共退、共同进步，这是最好的教学形式。平时进行一些社会仿真教学让学生提前了解社会也是很必要的，如学生和教师之间互相扮演老板和职员，找一些经典案例把它演示出来，让

学生体验职场生活与学生生活的不同，对现实工作进行模拟时，学

生面对的一些场景需要利用到语文知识，通过情景仿真把学生带到一个真实的情境中去，让学生感受语文的用处。

四、适当利用多媒体，拓展学生视野

21世纪，科技的发展迅速勇猛，多媒体教学也越来越成为主流，网络时代的到来成为一把双刃剑，把握好度适当利用多媒体，也能为课堂带来事半功倍的效果。语文是所有学科中比较适合利用多媒体的课程，作为一种文学性的东西，多找一些典故或者讲学给学生也能促发学生的学习灵感，如《百家讲坛》和《感动中国十大人物》，这都是很好的教学内容，对学生的知识面拓展和身心的发展有很大的好处。适当利用多媒体教学，不但能够开阔学生们的视野，使学生能看到更多课堂上学不到的东西，同时也丰富了教师的教学，很多东西都可以直接从多媒体上列出，教师之间也可以共享一些好的教学资料或教学方法，而且也能大大激发学生对学习的兴趣。

随着时代的发展，职前教育应该被重视，只有搞好职前教育才能为社会输送有用的精英人才。中职语文教学还存在着很多弊端需要改革与探究，希望在以后的发展中语文教学能在这些探究中找准定位，培养更多有用的社会型人才。

参考文献：

[1]潘仲全.中职语文教育的现状及对策分析[J].科技信息：科学教研，2008（09）.

[2]李育芳.规范教学评价 促进语文教学[J].中国教育发展研究，2008（10）.

（作者单位 湖南省长沙市信息职业技术学校）

编辑 薛直艳endprint