基于新课改实施下的新型师生关系探讨

文继兰

摘 要：自从国家实行新课改之后，怎样在保证教学质量不下降的同时，使学生的学习热情高涨，便成为了目前老师的教学目标。但是仅凭老师的单方面努力是不够的，学习是要收到双赢的效果，才叫做成功的。缺失了其中的任何一方，都不能看见成功的曙光。因此，老师站在自己的角度去思考教学问题的时候，也不要忘记进行换位思考，站在学生的角度去重新看待同样的教学问题，反之，学生也要用同等的方法，互换立场。双方齐头并进，共同学习，共同成长。

关键词：新课改；高一化学；角色互换

学生作为祖国的未来，是祖国未来的希望，也是祖国未来的栋梁。要保证栋梁之材笔直发展，这就要寄希望于老师们对学生的辛勤培养。但是，随着时代的前进，老的一套教学模式早已不能适用于当今的新型学子了。适当的转变教学模式，便成为关键之处，但是光凭老师自身改变教学模式是不够的，要经常站在学生的角度去思考，去思考这个教学方案是否能让学生接受，这个教学方案学生是否能够感兴趣，从而会投入精力去学习，这都是作为老师要考虑的事情。这么做的好处会使师生间的关系更加和谐，也会使学生的成绩能够在短时间就能得到明显的提高。与学生互换角色，也间接地体现了作为一名人民教师身上的那种自我奉献的大无畏精神，值得人们学习。

本文就是针对如何在新课改的要求之下，正确实现师生之间的角色互换，从而使学生无论是在身体上，还是在心灵上，都能达到高度的成功。

一、目前师生之间的关系现状及传统教学模式与新型教学模式之间的冲突

传统教学模式，仅仅是老师只负责在课上传授知识，不会与学生有太多的互动，做好本职工作是他们的观点。而新型的教学模式是每节课都要保证与学生之间有一定的交流，通过多媒体教学等一些新兴的教学工具，开展快乐教学、欢乐教学，让学生在笑语声中，学习每节课程。但是由于这些教师中，有一些是有资历的老教师，改革对于他们来说需要有一段时间的适应过程，同时传统的教学模式早已在他们的内心里面扎了根，让他们放弃又不切实际，而一些年轻的教师，仅仅只是会在教学方法上进行革新，实际理论知识的积累量远远低于老教师，所以这就造成了传统教学模式与新型教学模式之间的冲突。此时，就需要老师之间的换位思考，在教学模式上达成共识。

并且学生由于长时间接受传统的教学模式，在内心上已经对这种呆板的教学模式产生了反感之心，所以要重新激发学生学习的积极性是至关重要的。但是又由于在传统的教学模式下，师生之间的关系有点陌生化，不相互沟通成了现在大多数学校师生之间的通病，这就使师生相互之间拉近距离有了难度。同时，在课上，老师会因为一点点小的事情和学生发生争吵，进而使关系更加的恶化。例如，在针对高一化学课堂上的一些实例来看，由于学生在课上没有回答出来老师所提出的问题、“制氧气的方法有哪几种？并在黑板上写出相应的化学方程式。”学生可能由于没有很好的复习，或者是因为紧张忘记了，而站起来一言不发，这就会造成课堂上的冷场，使老师尴尬，产生一些上语言的冲击，使学生的内心受到伤害。

二、实现师生之间角色互换的相关措施

在学习中，老师应该作为学生学习的辅助者，在学生遇到困难时及时解答疑问，帮助学生战胜困难，而不是应该作为主导者，全权掌控学生学习上的一举一动，使学生处于被动状态，什么事情都要老师在旁边督促，渐渐地就会造成学生学习的不主动，也会渐渐地产生依赖感，什么事情都要在他人的催促下进行。这就会使学生在思想上丧失自主思考的能力，渐渐地成为只会听命令办事的木头人。但是，要是老师在学生的学习上作为一个辅助者，只是在学生遇到困难的时候，及时地对学生进行帮助，在一些小的事情上，培养学生面对问题的能力、解决问题的能力，就会在某种程度上，大大地锻炼学生的独立思考能力，使学生的学习主动性得以提高，让学生在主动中学习，从根本上使学生热爱学习。

作为老师，不能仅仅只是凭着自己的主观意识去要求学生做什么，要在自己思考完教学方案之后，站在学生的角度，以学生的视角去品读教学方案，这样能够清楚地知道哪些点是不适合学生的，哪些点是学生接受不了的，哪些点需要修改。这样进行相互交换，会使老师所提出的教学方案更适合于学生，从而使学生逐渐爱上学习，逐渐从内心深处喜欢上学习这件事情，这才是上上之策。

还是就高一化学这门学科来说，对于一些很难记住的化学公式、化学元素，老师应该通过改进传统的传授模式，采用编成顺口溜，或者是通过相似点内容归纳在一起教学的方法，使学生对于难懂的知识进行简单化的学习，这就是老师站在学生的角度思考问题，得出结论，改进教学，实现双赢局面的最好例子的体现。

三、师生之间角色互换的意义

师生之间角色互换，是新课改教学成功与否的一个转折点，

它的意义在于，能够从根本上解决老师与学生之间的磨合程度的多少，确保老师与学生之间正常和谐地相处，加深老师与学生的交流，改善老师与学生之间的关系等方面具有跨时代的意义，是值得每一个教学工作者学习的。也能够使老师走下神圣的讲台，走到学生身边，和学生一起共同成长。

走进新课改的教学模式，我们会发现有很多能够真实站在学生立场上着想的实际性举动和措施，这是极为令人为之骄傲的，这表明了教育越来越能够以学生作为根本，一切行动以学生为主，

以学生为中心，开展教学工作，使教育这棵大树上的每一片叶子都能呈现属于它们特有的绿色。

参考文献：

李尚卫.试析师生交往中的人文关怀[J].西南民族大学学报：人文社科版，2004（02）.

（作者单位 贵州省余庆县余庆中学）

编辑 鲁翠红endprint