家校联系之随谈

张开敏

摘 要：家校沟通对孩子的成长非常重要，家校沟通有许多方法，无论使用哪种方法都必须遵循的原则，以促进孩子进步。

关键词：家校联系；沟通；原则

孩子的成长离不开学校，更离不开家庭。学校、家庭之间必须勤沟通、多交流，及时地掌握孩子的成长信息，从而调整自己的教育方式，统一彼此的教育理念，在相互交流沟通中，共同配合，才能让孩子享受最优质的教育。所以，家校互动是极为重要的。

家校联系的方式有很多：书信、电话、家访、面谈或者网络等。其中，网络、校讯通、手机短信是我们使用比较多的方法，因为它们快捷便利，便于彼此之间的联系。但我觉得这些方式用于家长通知、消息发送之类的比较好，因为它们不利于彼此之间感情的交流。如果是与家长反映孩子的问题或者了解孩子在家的情况，我觉得采用电话和面谈更为贴切。因为这些接触方式可以拉近教师与家长的距离，帮助我们更深入地了解情况，对症下药。所以，家校联系的方式切不可“一刀切”，必须因人而异，因事而异。但是，无论采用何种方法，我们都要遵循一定的原则，主要有以下几点：

一、坚持共同参与原则

我校学生乘坐校车来校上学，是学生主要的上学方式，学生家庭分布区域广，有部分学生早接晚送，家长的教育时间相对较少。通过对中学部学生调查发现疏于家庭教育的学生很多，有的是因为父母离婚，有的是因为父母忙于生意，有的父母是受自身文化的限制。为了开展正常的家校联系，我们办公室和班主任通过电话、面谈、书信等方式与家长进行真诚的沟通，让家长渐渐明白，教育孩子不仅仅是学校的事情，而是家校共同的职责。只有获得家长的理解和支持，家校联系才能正常有序地开展起来。同时，我也给他们灌输一些必要的教育理念，让他们知道爱也要讲究方法，溺爱和棍棒都是不可取的。

二、坚持沟通教育原则

家校联系是通过教师与家长的不断沟通和帮助彼此更深入、更全面地了解孩子的成长信息，应该是起到防患于未然的作用。切不可让家校联系演变为“打小报告”，不要总是等问题出现了再去沟通交流，那样的交流只能算是惩罚而起不到教育的效果。所以，日常生活中，我们教师就应该勤与家长沟通，及时了解并向家长汇报学生的在校表现，可以是进步的地方，也可以是不足之处，甚至是孩子的一些心理变化，从而引起家校的注意并及时调整自身的教育方法。我校学生人手一本家校联系册，用来记录当天的作业，利于家长在家辅导，家长也可以把孩子做作业时遇到的不懂的知识点反馈在记录本上，科任老师就会在第二天留意该学生，弥补教学中的不足。开始一些家长不习惯，不能坚持给学生检查作业并签名，总是推说工作忙，后来经过我们老师电话解释、书信跟踪，规范要求，双方能认真、默契地填写家校联系册。

但是，在家校联系中我们经常会碰到向家长反映学生问题，我们在处理这一现象时也得注意一些方式方法：

1.尊重家长

教师是我们的职业角色，生活中大家也是孩子的家长，或者未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考，许多教师是爱学生的，但在“恨铁不成钢”的时候，说话会不选择用词，有的时候说出来的话很伤家长的自尊心。只有尊重家长，体谅家长，才能获得家长的充分信任，同心协力地教育孩子健康成长。

2.及时客观

孩子在出现问题后，我们教师应该第一时间与家长进行沟通。一方面可以通过沟通了解一些问题产生的原因，从而更好地处理问题。其次，通过交流让家长及时了解孩子的变化，从而调整家庭教育方法，配合教师更好地处理问题。我们在反映问题时也一定要客观公正，绝不能把臆想当成事实，也不能添油加醋。

3.报忧亦报喜

问题学生毛病很多，与家长沟通的次数也明显较多。但是，长期而频繁的报忧政策，很容易让家长对孩子的教育失去信心，并且产生破罐子破摔的心理。在上周我接待一位家长，走到办公室就掉眼泪，当我颇费周折地问清原因时，才知道是家访惹的祸。因为该生平时比较调皮，教师为了想得到家长的配合进行了家访，在家访过程中只报忧没报喜，以至于让家长产生了消极的想法。所以，我们教师一定要把握好沟通的尺度，问题要反映，学生些许的变化更要反映。让家长深刻体会到教育的力量，从而激励他们更好地投身于家庭教育中来。

三、坚持勤而不碎原则

家校联系要勤，但不能碎。每次的沟通都要有明确的目标，并且是切合家长需要的，最好是针对孩子的问题提出一些建设性的意见。绝不能是漫无目的地泛泛而谈，否则就只能把家长的主动参与消磨为消极对待。所以，我们一定要注意沟通内容，没必要说的不要说，有益于孩子发展的才是沟通的重点。形式也要多样，一成不变的沟通方式容易让家长懈怠下来。

父母是弓，孩子是箭，弓张得紧，箭方射得远，父母对孩子有信心，必会点燃孩子的信心之火。学生正处于发展阶段，只要家长多关心、老师多帮助，学生肯定会进步的。

（作者单位 广东省东莞市东城春晖学校）

编辑 马燕萍endprint