江西省高校艺术类专业学生的体育生活方式现状调查研究

汪玮琳，王秋菊

（赣南师范学院 体育学院，江西 赣南 341000）

江西省高校艺术类专业学生的体育生活方式现状调查研究

汪玮琳，王秋菊

（赣南师范学院 体育学院，江西 赣南 341000）

采用文献资料法、问卷调查和访谈法、数理统计法、比较研究法等研究方法对江西省高校艺术类大学生的体育生活方式（行为特征、体育消费的行为特征等）进行调查研究,其目的是为促进江西省艺术类大学生的体育生活方式更好开展.并针对其中的主要问题，提出相应的建议，从而为艺术类大学生形成健康的体育生活方式提供参考依据.

高校；艺术类学生；体育生活方式

体育生活方式是在一定的价值观念指导下,个人或群体依据一定的客观条件,把体育作为生活的需要和内容,并有规律、自觉地参与体育活动的稳定形式及行为特征.所谓艺术类大学生，是指专门攻读这些艺术类专业的高等院校的在校学生，本研究所涉及的艺术类大学生包括音乐专业大学生、美术专业大学生舞蹈专业大学生.经过总结得知体育生活方式由三个主要方面组成它们分别是：主体意识、体育活动形式、体育活动条件.所以本研究主要从这些方面来研究艺术类专业学生的体育生活方式的现状.随着竞争的愈来愈激烈，对于人才的要求要更加全面化.高校是向社会输送人才的一大渠道，在高校的舞台上有一群活跃又有魅力的艺术类学生，在舞台上向大众树立良好的学校形象并传递着学校的精神.由此艺术类学生相对于其他专业的学生也就背负了更大的责任，在大压力的影响下体育锻炼给这类学生打开了一扇自由之门.而良好的体育生活方式能够提高的体育锻炼的质量从而促进艺术类学生的健康成长.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文的研究对象为江西省高校艺术类专业学生体育生活方式现状

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过学校的图书馆、电子阅览室及中文体育文献期刊杂志等收集到大量的文献资料，并整理分析，从中筛选出与本研究相关的文献资料.

1.2.2 问卷调查法

根据研究的目的提出问题，设计体育生活方式调查问卷，总共发放问卷500份，收回有效问卷490份，男生220份女生270份.

1.2.3 数理统计法

所有数据均采用Excel、spss19.0统计软件进行数据处理.

1.2.4 访问法

对学生进行口头访问.

2 研究结果与分析

2.1 江西省高校艺术类专业学生主体意识的调查研究

2.1.1 艺术专业与体育的关系

在对于艺术类专业与体育是否相关的调查中：有一半以上的艺术类学生认为体育是与自己的专业有关联的，尤其是舞蹈专业的学生，有88.6%的舞蹈专业学生认为体育与自己专业有着不可分割的关系，71.2%的美术专业的学生也对其保持一样态度，百分比较少的则是音乐专业的学生，但总体而言艺术类学生对于体育与自己专业之间的相关性是有一定正确认识的，在访谈的过程中艺术类舞蹈专业的学生认为自己的专业水平是建立在体育锻炼之上的因为舞蹈其实是体育中的一种表达形方式，在表演过程中是需要耐力、力量、柔韧、速度等作支撑，所以两者是不可分开的.

2.1.2 艺术类学生的体育态度

男女学生对体育的态度没有显著区别，调查得知：在调查的全体学生中对体育表示喜爱的占总数66.8%，其10.2%的同学的态度是非常喜欢.有29.4%的同学对于体育的态度是无所谓，对于体育也没有一个确定的概念，这部分学生有可能发展成体育的热爱者也有可能放弃体育，所以作为学校的教师或者是相关部门就要对学生进行一定的引导，在思想上进行教育在行动上进行鞭策，鼓励学生加入到热爱体育的行列.调查中表明只有3.7%的学生对体育表现出明确的不喜欢，没有学生选择讨厌体育这个选项，这证明每个学生其实都可以培养成体育的热爱者，当然这更需要家庭、学校、社会的共同努力.学生的态度倾向也影响了学生对体育的价值取向，在对体育对人的和社会的发展价值调查过程中显示：有38.5%的同学认为体育锻炼对人和社会的发展是具有较大价值的，对其表示持支持的态度，47.1%的同学认为体育对人的发展有很大的价值；剩下的14.4%的学生中，有13.9%的同学认为体育对人类以及社会的价值是有可有无的，仅有0.5%的同学认为没有价值.总体而言艺术类学生对体育价值观念还是积极向上的.

2.1.3 学生参加体育的动机分析

对艺术类学生的体育动机进行调查结果如表显示：有73.5%的男生和81.5%的女生把健美减肥作为他们参加体育活动的第一原因，这与其他研究中关于其他专业学生的体育动机不同，这可能是因为艺术类学生所学的专业对于自身的形体方面要求较高，所以学生把追求健美等作为第一动机.排名第二的展现自我，这表示艺术类学生有强烈的自我表现欲望，这跟艺术类学生要经常进行表演的经历有关，这种长时间的表演经历让学生有了比其他专业学生更强的表现欲，这也是其专业的特殊性：排在第三的是强身健体、调节精神，有70%男生和72%的女选择了把它作为自己的体育动机.还有51.5%的男生参加体育活动是因为增进社交，其次是为了增进社交（51.5%）、兴趣爱好（51.5%）、预防疾病（48.5%）、提高金技能（42.0%）、消遣娱乐（41.2%）等.女生更多的偏向于陶冶情操，选择者占有60%、其次是预防及病（58.0%）、兴趣爱好（44.5%）、增进社交（42.0%）、提高技能（30.5%）、消遣娱乐（36.1%）.他们在参加的体育活动主要由学校组织，比如：学校一年一度的运动会、学校组织的排球赛、羽毛球赛等等.平时进行运动也是与同学结伴而行，很少有同学会单独一个人进行体育活动.这也可以看出体育运动其实是促进交流的一项良好运动，参加体育活动不但有利于学生的身体健康也有利于同学心理健康，人格的形成.

表 艺术类学生参加体育的动机分析（%）

2.2 学生的体育活动形式调查分析

2.2.1 江西省高校艺术类专业学生的体育活动调查与分析

通过调查发现，在身体活动频率上：学生主要集中在每周1～2次，有61.8%的男生和69.7%的女生是选择每次运动1～2次，还有1.5%的男生和0.8%的女生是每周完全没有运动，只有36.8%的男生和29.4%的女生达到了体育人口的运动频率.

在运动时间上：有70.6%的男生和68.9%的女生达到了体育人口的运动时间，每次活动的时间都在30钟以上.而另外的学生虽然有运动但是每次的时间不足30min，运动时间过短不足以引起机体产生反应.为了身体的健康应该拉长运动时间.

在身体强度上：有77.9%的男生和74.8%的女生达到了中等出汗以上，22.1%的男生和25.2%的女生微微出汗.通过调查发现艺术类中舞蹈专业的学生95%都达到体育人口，而音乐专业与美术专业的学生则没有这么乐观，出现这种情况的原因可能是因为专业不同而导致的，舞蹈专业的特殊性要求学生每天都要进行舞蹈练习，所以学生就具有了每周活动频率高、时间长、强度大的特点，所以达到体育人口比例就高.

2.2.2 参加的体育项目

调查结果所示：艺术类学生选择参加的体育项目具有一定的相似性，男生选择经常从事的项目主要有羽毛球、舞蹈、慢跑、篮球、健身、散步.对于足球、排球、网球、武术等项目很少有人选择，这主要与学校场地建设是否充裕有关系，因为有舞蹈专业的特殊性所以在男生从事的项目里舞蹈的选择者有60.3%.女生经常进行的体育项目排在首位的是散步（73.1%）、其次是羽毛球（68.1%）、慢跑（52.1%）、舞蹈（45.4%）、跳绳(42.9%)、健美操（23.5%）.艺术类不同专业之间又有一点不同.舞蹈专业的学生因为专业的特殊性所以经常进行的项目是舞蹈，达到了98.7%，其次是羽毛球、慢跑等.音乐专业和美术专业的学生排在第一的项目分别是羽毛球和慢跑，在其他项目上并没有太大的区别.

2.2.3 体育生活内容的选择

在艺术类学生的体育生活内容的调查中发现：艺术类男女学生之间对于体育生活内容方面的选择没有太大区别，他们的体育活动内容主要是直接身体力行的参加到体育锻炼当中去或者间接的接触体育，比如观看体育类比赛，有66.3%的同学会去参加体育锻炼，有41.2%的学生表示会观看比赛，通过访问得知他们经常观看的比赛有：羽毛球赛、网球赛、NBA等，其中不乏有很多追星的同学，比如一部分同学喜欢林丹，那么他会观看林丹的一系列比赛；一部分则爱李娜从而追随“娜姐”的脚步；还有NBA的比赛更是拥有广大的粉丝群体，是学生度过学生时代的“朋友”之一.

2.3 江西省高校艺术类专业学生体育活动条件的调查研究

2.3.1 学生的经济情况与体育消费的状况

通过对艺术类专业学生的经济情况与体育消费的调查研究结果表明：艺术类学生的经济情况相对而言较乐观，很大一部分学生的每月生活费高于500元.有35.8%的同学生活费在500～800元，有32.6%的同学生活费在800～1000元，更有17.1%的学生每个月的生活费超过1000元，只有剩下的4.3%的同学每个月所用的生活费为500元以下，从此可以看出艺术类学生的生活费还是较优越的.但是在对每个月消费到体育方面的费用相对于整体而言则不太乐观.其调查结果如表六显示：只有30.1%的男生和35.3%的女生有体育消费，30.3%的女生体育消费在1～50元，只有3.4%的女生消费在50元以上.而男生体育消费相对而言则略高于女生，有14.7%的男生消费在50元以上，体育消费情况为零的同学则占了调查对象比例的一半以上，有69.1%的艺术专业男生和64.7%的女生完全没有体育消费.

2.3.3 学校的体育情况

2.3.3.1 对于学生对学校存在俱乐部的了解情况进行调查分析时发现

有一部分同学知道自己学校是存在体育俱乐部，但其并没有加入俱乐部进行锻炼.造成这种情况的原因有以下几点：（1）学校很多体育俱乐部为了维持俱乐部的良好运行，在开放过程中会对学生收取一定费用.（2）艺术类学生需要花费更多的时间提高自己的专业能力，所以没有时间顾及其他事物，即使是去参加有利于身体健康的体育俱乐部.还有剩下的一部分学生对自己学校是否有俱乐部是完全不了解的，这也成了学生不参加俱乐部健身的原因之一.这就要求学校一方面要加大对俱乐部的宣传另一方面要适当降低参加费用或者采取学校补贴的方式以便更多的学生享受到体育运动带来的快乐.

2.3.3.2 在对你认为学校体育文化活动开展情况调查中发现

只有45.5%的学生认为学校所开展的活动是频率高且内容丰富新颖的，而54.5%的同学则认为虽然经常开展但是却流于形式或者认为开展的次数太少更有胜者认为学校的体育文化即开展的少而又内容陈旧.从此可以看出艺术类学生对于学校体育文化开展的情况是不太满意的，这也许与艺术类学生的性格有关系，专业学生由于其自身性格特质、思维敏锐活跃、对生活充满激情、富有创新精神、乐观向上、对真、善、美的追求热烈奔放、是大学生中最为活跃的特殊群体，不会满足于一般的运动形式，这就要求学校要多开展有趣新颖的体育活动而不是采取传统的体育活动.

3 结论

3.1 艺术类专业的学生对于体育方面的认识是积极向上的，对体育充满热爱，认为体育对人和社会的发展具有非常大价值.由于其专业的特殊性，艺术类同学参加体育锻炼的动机为首的是表现自我、健美减肥其次是强身健体等等.而其他专业的学生主要目的更偏向于强身健体增进社交、预防疾病等.

3.2 他们的活动形式主要是与同学一起，在选择项目上有一定的性别差异，还存在一定的专业差异.这就建议同学在选择自己的锻炼项目时要具有选择性，多选择一些既能感兴趣又能锻炼身体而且有利于自己专业发展的运动项目，相对而言要减少参加对抗性项目，对抗性项目容易导致身体受伤，从而影响学生的专业练习.

3.3 学生的生活费充裕，但是在每月的体育消费上不容乐观，造成这种情况的原因可能是因为艺术类学生专业的特殊性，如舞蹈专业需要购买舞蹈鞋，租借表演服装等；音乐专业需要购买乐器；美术专业则每月都需要购买画纸颜料等.所以就需要节省更多的资金在自己的专业投资上，从而就导致不能负担本专业之外的开支.这就要求学校或社区体育能够加大体育设备的投资力度、完善体育设施，开放更多的免费场所供学生进行锻炼而不是再让学生打开腰包.

3.4 在对学生的运动过程中发现学生的运动频率不高、次数较少、强度也不乐观.虽然艺术类学生在思想上能够认识到体育的重要性，而且达到了一定的高度，但在行动上却与之脱节.这就要求学生要把思想与行动链接起来，要做到身体力行，学校也要为学生创造良好的锻炼的环境.完善俱乐部机制、加大宣传力度并多开展内容丰富新颖的体育活动以吸引更多的学生加入到体育锻练中去，从而使艺术类学生更好的展现美好英姿.

3.5 学校要加大对学校俱乐部的管理及投资，减少学生负担，让艺术类学生丢掉经济包袱零负担加入俱乐部进行运动学习技能；其次学校要定期举办新颖富有表现性的活动，激发艺术类学生参加活动的激情与热情.

〔1〕陈玲.普通高校体育专业学生体育生活方式研究——以湖南省为例[D].湖南.湖南师范大学,2012.6.

〔2〕姜龙,谭晶晶.湖北省高校大学生体育生活方式现状调查分析—以华中师范大学为例[J].高等函授学报（自然科学版）,2013，1(26-1).

〔3〕苗士泽.大学生体育生活方式现状及影响因素研究[D].杭州.杭州师范大学,2010.6.

〔4〕王倩.促进大学生体育生活方式形成的理性思考[J].内江科技,2013（02）.

〔5〕冯瑛,史亚丽.高校艺术类学生思想政治教育特点探析[J].学校党建与思想教育,2008（10）.

〔6〕臧瑞娟.艺术类学生个性特点及教育策略[J].文学教育（中）,2011（01）.

G807.4

A

1673-260X（2014）03-0131-03

江西省高校人文社会科学项目《江西省高校艺术类专业学生体育生活方式调查研究》阶段性成果