开展AUTOCAD与工程制图组合教学的探讨

贾明明

摘 要：传统AUTOCAD教学模式与工程制图标准存在脱节等诸多问题，将AUTOCAD与工程制图组合教学的模式不仅使工程制图与AUTOCAD绘图相衔接，而且可以提高学生的空间思维能力，还可以提高学生的学习兴趣和学习效率，让学生在最短的时间内学习更多技术，积累实践经验，为今后走进社会打下坚实的基础。随着计算机的飞速发展，计算机辅助设计技术的不断提高，大大减轻了规划师和建筑师的工作量，提高了其工作效率。

关键词：工程制图；AUTOCAD；组合教学

传统AUTOCAD教学模式与工程制图标准存在脱节等诸多问题，将AUTOCAD与工程制图组合教学的模式不仅使工程制图与AUTOCAD绘图相衔接，而且可以提高学生的空间思维能力，还可以提高学生的学习兴趣和学习效率，让学生在最短的时间内学习更多技术，积累实践经验，为今后走进社会打下坚实的基础。随着计算机的飞速发展，计算机辅助设计技术的不断提高，大大减轻了规划师和建筑师的工作量，提高了其工作效率。当前，AUTOCAD软件在计算机辅助绘图和设计方面是应用最为广泛的软件工具。

在传统教学中，学校将工程制图与AutoCAD设成两门课程，分别由两位专业教师讲授。这种做法不仅将课程割裂开分成两门课程增加了课时，还增加了学生学习的压力，降低教学效果。大部分教师为了能够完成自己的教学任务，从而实行“满堂灌”的教学方式，长此以往，学生缺乏实践经验，缺少空间想象能力以及没有自己的理解方式和独立思考的能力。这种教学方式，无形中给学生增添了许多的负担，学生的实践能力很难得到提高。随着时代不断发展，社会对人才的需求也越来越高，不会因为数量而对质量的要求有所降低。因此，学生需要提高自身的综合能力，学生要熟练掌握对计算机的运用，能够做到准确绘图的初步能力。因不能够在课程中将两门课程结合在一起，所以学生即使学习了这两门课程，也不能做到熟练掌握和运用计算机绘图。

分析和了解了AutoCAD 与工程制图之间的关系和存在的问题后，结合学生的实际情况和培养目标，在讲授工程制图和AutoCAD 这两门课程时，教师可以将教学方案有针对性地结合在一起。在AutoCAD教学课堂上，教师会在学习过程中加一些工程制图的内容为学生讲解；同理，在工程制图课堂，教师也会加入AutoCAD的知识内容。随着课程的进展，学生在学习的过程中无意识地接收到工程制图和AutoCAD的知识内容，从而使学生的工程制图及绘图能力有着显著提高。在用AutoCAD绘图的过程中，加入工程制图的投影理论，提高学生日后的阅读图纸的能力，提升学生的学习能力。工程制图知识学习的过程中，学生在学习具体绘图步骤的同时，也为AutoCAD的绘图技术打下了基础。教师可以在课堂上为学生举出一些实例，将工程制图与AutoCAD相结合。

首先，AutoCAD在绘制椭圆和正多边形等图形时，只需简单的命令输入就可以画出，较之工程制图传统的近似画法简单。所以，教师可以略讲近似画法。另外，教师在对工程制图的基本几何内容讲解时，在讲解内容中加入AutoCAD的一些绘图的基本命令。这样，学生不仅学习了几何作图和绘图的基本命令，还让学生感受到计算机绘图的简单性和精准性。

其次，工程制图投影，对学生来说是比较枯燥无味的，点、线、面的投影比较抽象，学生难以接受和运用。学生面对投影面各种关系的投影特性时，有时感到无从下手，无法继续学习下面的课程。面对这种情况，教师就可以运用AutoCAD绘图来创作三维模型，让学生可以直观地观察到点、线、面，教师再通过三维模型中“着色线”与“着色面”，给学生讲解不同位置线与面的投影特性。这样，就能够解决学生对抽象的点、线、面知识的理解和运用，为以后的三维建模学习打下了基础。

为了做到制图基本统一，清晰简明，保证图面质量，提高制图效率，符合设计、施工、存档要求，以适应工程建设需要，因此，建筑及其有关工程图样均应遵守国家制定的各种制图标准。所以，在AutoCAD教学中加入工程制图的内容，让学生明白这种画法的含义和要求。比如，为了方便图纸管理和交流，通常一项工程的设计图纸应以一种规格的幅面为主，除用作目录和表格的A4号图纸之外，不宜超过两种，幅面参差不齐，不便管理。图纸以图框线为界，图框到图纸边缘的距离与幅面的大小有关。在讲AutoCAD的尺寸标注之前，要让学生了解尺寸标志的组成，对每个构成部分进行详细讲解。

最后，对学生手绘与计算机绘图进行双重训练。以学生最熟悉的手绘图作为参照物，结合AutoCAD进行学习讲解，这样学生更容易接受和掌握，还能够加强学生手工绘图的功底，提高绘图积极性。让学生分别感受手绘与计算机绘图，认识到两者的不同，加强计算机绘图知识的讲解，激发学生学习的热情。如，学生在进行手工绘图过程中，对圆弧链接部分很难掌握，但经过计算机绘图的运作就能够解决这个问题。学生在课后对圆弧链接的方法和理论进行探讨与研究，可以加深学生对工程制图的一些问题的理解和把握。这样，可以进一步提高学生的专业素质，促进学生成才。

参考文献：

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（黑龙江省哈尔滨劳动技师学院）