商务英语阅读课程的ESP教学研究

丁静

摘 要 商务英语是英语专业的一个重要分支，商务英语阅读也逐渐成为学习商务英语的一门必修课程，使用切实有效的教学策略至关重要。本文主要从ESP的角度来阐述商务英语阅读的属性及其重要性，分析商务英语的语言特点和教学现状，同时提出适合商务英语阅读课程的教学策略。

关键词 商务英语阅读 ESP 教学研究

中图分类号：G424 文献标识码：A

ESP Teaching Research on Business English Reading Course

DING Jing

（Chengdu University， Chengdu， Sichuan 610106）

Abstract Business English is an important branch of English； Business English reading is becoming a compulsory course to learn business English， the use of effective teaching strategies is essential. This article from the perspective of ESP to illustrate the properties of Business English Reading and importance， analyze the characteristics and status of language teaching business English， business English reading also proposed curriculum teaching strategies.

Key words business English reading； ESP； teaching research

1 ESP英语的发展

20世纪前，英语教学仅仅是常规教学中的一门课程，目的在于提高学生的英语水平及语言素养。到了20世纪60年代以后，基于不同的学习目的，门类繁多的英语模式逐渐出现。到了70年代，语言开始出现变异，语言学家注意到社会因素对语言的影响作用，进而从社会的不同角度去研究语言的本质以及差异，目的就是为了确定不同语言的社会属性和语言交际的功能，从而确定培养英语的交际能力，这是现行英语教学的根本目的的由来。随后，有语言学家提出了ESP的定义并指出，对于学习的内容具有特定的目标，根据特殊的需要制定语言课程和计划，是某个职业和学科甚至是英语语言的一种变形。专业所要教授的不仅仅是英语的语言技能，①这种语言具有非常独特的语法和句法，还有很多能够和专业知识相结合的内涵性知识，培养语言在专业领域的技能训练，这种教学模式和我们国家的英语人才培养模式有很大的不同。其首要的教学任务就是使学生掌握具体工作中的专业英语，并通过特定的行业进行专业知识的学习，最终形成综合型的人才，这才能与社会发展中商务英语人才培养模式相匹配。

2 ESP视角之下商务英语的属性

商务英语是一门综合性语言，同时也是一种社会功能的变体，是ESP中的一个主要分支。随着经济的不断发展，商务英语已经取代了科技英语的地位，也使得ESP的重要分支出现了变化。商务英语是商务场合之中非常适合交际的英语。换句话说，这是一种包含了很多商务活动的内容，非常适合商业所需要的标准化的英语。②商务英语承载的理论知识有很多，没有承载着商务知识的英语还不能称之为商务英语。

众所周知，英语的教学有EGP和ESP之分，EGP指的是普通的英语教学。其主要目的是使学生能够掌握英语的相关知识，培养学生大众化的能力，包括听、说、读、写等基本技能的培训。而ESP是专门用途的英语，它主要涉及的是专业知识英语。这两种教学有很大的差别。首先，ESP的教学具有非常明显的目的性，对于交际能力的要求比较高，但EGP只是将英语作为一门独立的语言来进行学习。从各个角度来看，商务英语可以被分为普通商务英语和专业商务英语，专业的商务英语是在商务英语环境下，能够和国际上的专业商务英语知识相结合的一类英语。学习者在进行英语学习的时候，一方面需要学习系统的国际商务知识，另一方面还需要学习跟国际商务相关联的英语知识，如商务英语的基础性课程中的国际贸易、国际金融等等，都需要通过某个专业的学习领域进行专修。专业商务英语最突出的特点就是专业国际商务知识和英语交际技能的充分融合，其主要的教学目的就是使学生了解国际商务活动中的各个方面，以及相关专业背景下的英语基础知识，培养交际技能较强的专业人才。

3 商务英语阅读的语言特点和教学现状

商务英语阅读是商务英语教学中的重要组成部分，主要的目的在于培养学生对商业公文、商业信息的阅读和理解能力。在进行商务阅读的过程中，学生们不但能够了解到一般语言知识，还能够在阅读材料之中获得很多相关的商务知识，③但是商务英语的主要特点就是涉及很多专业词汇和术语，其语言本身就具有多元化的特性。

目前，商务英语阅读的教学主要还是沿用比较传统的英语教学模式，仅限于使学生进行一般英语专业技能的学习。④可是，普通的英语教学模式并不能体现商务英语阅读课程的特殊性，这使得商务英语专业的学生商务专业的背景知识极其匮乏，更不能满足社会高速发展下的商务英语人才需求。

4 商务英语阅读的教学策略

4.1 确定教材

在进行商务英语的学习过程中，一方面是教师不能放松英语基础阅读的教学。教师应该积极引导学生进行大量的英语阅读，培养学生对商务类文章的阅读理解能力，以提高英语语言交际能力。另一方面是引导学生对商务知识的充分储备。这就能够形成英语作为主要的载体，⑤将商务知识作为主要的核心内容，不断的让学生获取商务背景知识的教学模式。因此，确定一套或多种涉及广泛商务知识、门类齐全的商务英语阅读教材，或者学生课外阅读材料尤为重要。

4.2 基于内容教学法的商务英语阅读

近些年来，英语专业人士对于英语的教学模式都有着自己独到的见解。针对商务英语的教学，笔者认为，既要注重英语语言教学还需要教授专业的商务知识。内容教学法能够很好地满足商务英语教学的需求。内容教学法主要依托着课程内容对外语进行教学，⑥并将语言的教学和学习的人所掌握的专业资料进行结合，使学习双管齐下，事半功倍。对于商务英语的教学来说，教师需要搜集大量的专业的商务知识，将内容教学法贯穿始终，把抽象的知识与实际商务活动相结合，从而提高学生对商务英语的学习兴趣和商务活动的实践操作能力。

5结语

商务英语阅读与普通的英语阅读教学有很大差别。在教学过程之中，不能一味地像普通专业的英语教学那样只是强调英语的语法和词句，更应该着眼于商务活动的实践应用本身，从而使学生能够将英语和商务活动相关的知识相结合，并学以致用。

注释

① 张佐成.商务英语的理论与实践研究[M].北京：对外经济贸易大学出版社，2008.

② 翁凤翔.商务英语研究[M].上海：上海交通大学出版社，2009.

③ 陈建平.商务英语研究[M].杭州：浙江大学出版社，2010.

④ 鲍文.国际商务英语学科论[M].北京：国防工业出版社，2009.

⑤ 汤燕羽.背景知识与商务英语阅读教学[J].时代教育，2008.Z1.

⑥ 徐晶，石磊.基于商務内容的商务英语教学[J].山东教育学报，2009.5.