高校党建与就业双赢发展的策略研究

吴勇斌 童松辉 黄敏若

（南昌师范高等专科学校，江西 南昌 330103）

高校党建与就业双赢发展的策略研究

吴勇斌 童松辉 黄敏若

（南昌师范高等专科学校，江西 南昌 330103）

随着高等教育的普及，高校毕业生的数量日趋增长，用人单位对人才的要求不断提高。大学生党员是高校学生的优秀代表，如何在就业中发挥优势，在实际工作中实现党建与就业工作双赢，是高校工作中的重要课题。

高校党建 就业 双赢发展策略

一、背景

近年来，随着高校的扩招、高等教育的普及，高等教育已由精英教育逐渐转变为大众教育，高校毕业生数量逐年递增，屡创历史新高。如2012年为680万，2013年增长到699万，被喻为“史上最难就业季”，到2014年，据预测将达727万，可谓“史上更难就业季”，目前整个社会经济发展趋势不容乐观，就业单位所能提供的岗位难以同步增长，有的甚至出现背离现象，这就意味着高校毕业生的就业空间范围将一定程度的缩小，就业形势日益严峻，曾经是天之骄子的光环不再，竞争日趋激烈。面对“一岗多求”的现状，许多用人单位为了节约招聘成本，创造更多效益，综合过往的用人经验，纷纷提出“学生党员优先”这一要求。在社会需求降低与用人单位招聘要求提高的双重形势下，高校党建、就业管理者应该抓住这一契机，对工作进行认真梳理与反思，从而实现学生党建与就业工作相互促进，推动整个就业工作的开展，达到双赢的效果。

二、意义

1.有利于培养高素质的大学生党员，向党组织输送新鲜优质的血液，永葆党员队伍质量的先进性。

2.有利于发挥大学生党员的先锋模范作用，达到高校党建、就业工作的共建共享、相辅相成的效果。

3.有利于提高大学生党员的就业质量，体现大学生党员的先进性与示范性。

三、当前存在的问题

1.部分学生的思想存在功利化，入党动机不纯。

入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。每位学生在党校上党课学习党章时，都会受到此条格言的教育：“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世。”正确的入党动机，指争取入党的内在原因是忠诚地信仰共产主义，把最终实现共产主义社会制度作为自己的最高理想，决心为了伟大的共产主义事业奋斗终生，全心全意地为人民服务。可见按《党章》的要求，党员需要毕生努力，不断地提高自我修养以增强党性，做到名副其实。

在就业前景不容乐观的情况下，部分学生通过众多途径看到单位对应聘者提出“党员优先”的要求，认为党员的身份可成为应聘求职的有利筹码——可以在面试或报考时发挥作用，从而为了就业而入党，实质上是入党动机带有功利性，入党动机不纯。

2014年1 月，北京大学教育学院岳昌君教授提出：影响高校毕业生就业的因素必须从用人单位和毕业生供给和需求两方面综合考虑。影响程度共计20个因素，先后顺序在前几位的依次为：工作能力强、有相关实习和工作经历、了解自己，扬长避短、了解求职岗位的要求及特点等。其中，工作能力、实习经历、求职技巧等与就业直接相关的因素显得最为重要，高校中许多优秀党员大学生往往只有具备了以上主要优势因素，才能成为大学生中的佼佼者，最终发展成为党员，并在求职中脱颖而出。他们在实际工作中表现突出，一系列的业绩令用工单位满意，从而使用工单位在招聘时对党员身份这一因素青睐有加。而学生只看到现象的结果，不认真思考前因，则导致前后逻辑关系理解错误，舍本逐末、本末倒置，片面地认为党员身份可以保障其就业。

由此可见，如果大学生奋斗的目标不正确、意志不坚定，入党动机不纯，即使入了党，也难免在日后严峻的考验面前迷失方向，不能胜任工作岗位，甚至走上错误的道路，不仅给党的事业带来损失，而且毁了自己，严重影响党员队伍的质量，不能体现党员队伍的纯洁性与先进性。

2.大学生接受党组织考察时间较短，考核形式量化。

大学生入校的年龄正值20左右，正值世界观、人生观、价值观的形成与树立时期，在校学习期间，表现优秀的学生必定经过申请、推优、确定为入党积极分子、转为预备党员、转正为正式党员这几个环节，考察顺利至少要经过两年。学校主要以统计大学生思想动态汇报的数量、历年在校表现为量化依据，经班主任、辅导员、院系办等多方推荐才可发展成为中共正式党员。在校大学生党员普遍表现为接受党的理论知识教育时间不长，党龄短。

3.部分大学生党员的积极就业意识不强。

毕业前期，由于实习的原因，大学生大都分散离校实习，个别党员在联系师生方面没有很好地发挥桥梁纽带作用，表现为工作态度、奉献精神减弱，就业态度不积极，就业定位不准，没有把自身专业与社会需求很好地结合起来，存在“挑三拣四”、“等靠要”、“自身利益最大化”、“有业不就”等现象，对工作地域、工作岗位、工作薪金的期望值不切实际地要求过高。

四、拟采取的双赢发展策略

1.通过党员促进学风建设，增强大学生的自主学习能力，更好地适应当前的社会与单位需求。

现代社会日新月异，大学生在校所学的知识远不能满足实际工作需求，这就意味着大学生需要有很强的自学能力。工作能力、实习经历、求职技巧等是影响当前毕业生就业的三个主要因素，知识、技能、才干构成了能力，这三个部分兼容性各自不同。由于大部分职业由70%的通用技术和30%的专业技术构成，大学生应当具有把以前学到的技术迁移到新的工作中使用，以及对新学习的技能迅速上手的能力。可见在校期间，学校应通过班级采取“好中选优、优中选强”的原则，优先选拔那些在思想品德、专业知识、综合能力等方面突出的学生发展为党员，起到率先垂范的作用，具体表现为有端正的学习态度，良好的学习方法，扎实的专业知识，学习中积极实践、勇于探索。如果一个班级的每一位优秀的党员大学生都能具有良好的个性品质，积极的创新能力，善于合作的精神，肯定有助于促进良好班风学风的形成，进而产生一个班级，甚至院系、学校的品牌效益。

当然，对于部分工作热心，组织活动能力强，但学习成绩不够标准的学生干部，应做好其思想工作，首先要肯定其工作态度与能力，然后引导其认识自身差距，明白党组织发展党员有严格的流程，只有不断改进自我，合理分配好时间，做到学习与工作两不误，达到组织所要求的标准，才能早日成为合格的党员。

2.与时俱进创新教育观念，树立科学的择业观、就业观。

班主任与辅导员是最直接与毕业生接触的，所以要积极做好就业主题班会，指出“青年人只要坚持自己的理想和信念，就一定能够取得成功”。在班会中，可通过网络、报纸等媒体，向大学生指出当前就业工作中存在区域性矛盾、结构性矛盾。在当前社会发展多元化的趋势下，积极宣传基层就业的政策，如国家的支援西部计划，下基层就业的特岗计划，新农村建设、城镇化对大学生就业和创业的影响，就业形式可体现为灵活性、主动性。学生应了解自身优势，结合专业与岗位的要求，抱有积极的求职心态与行为，扬长避短。

在召开就业主题班会时，班主任除了宣传国家就业政策外，还可列举上至国家领导人下至本校优秀毕业生的案例。如作为大学生党员——“大学毕业写两次血书申请去西藏”、“研究生毕业去大西北工作十余年”的温总理，北大优秀的党员毕业生胡春华“志在四方，献身四化”，主动请缨奉献边疆——西藏，青春献给边疆近三十余年。

在师范类毕业生中，学校更应鼓励大学生党员树立长期从事中小学教育的志向，以积极的就业态度去欠发达地区就业，鼓励高校毕业生到农村支教，如参加省特岗教师考试、“三支一扶”工作。尽管西部表面贫瘠，但内部却是一个富饶的地方，环境虽然艰苦，生活却极为充实，对于大学生党员就业具有积极的改善和调整作用。因为一般大学生学习重点在于知识本身的研究，为学问而学；而师范院校学生的学习还包括知识关系的研究，为教育而学。一般大学生可以“独善其身”，而师范院校生则要“兼济天下”。要让学生明白：做教师要有一种精神和信念——燃烧自己、照亮别人的奉献精神。靠着理想和信念，靠着对事业的热爱，明白教育的意义：用自己的心血点燃智慧的火把，照亮人间，传承人类文明的火种，将来不仅可以影响一代或者两代的孩子，还可以影响他们的家庭，影响整个社会。

3.党建、就业部门的互相沟通与合作。

建立党建、就业的长效管理机制，可借助网络，如开通微博、博客、微信等建立相应的运行机制、激励机制、监督机制。坚持和完善在大学生中发展党员工作的标准与程序，按照党章和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》的规定，成熟一个，发展一个，把大学生中的先进分子吸收到党的队伍中，确保新党员质量。

综上所述，党建、就业只有通过班主任与辅导员、系办、学工处、团委、招就处等多方沟通，大胆创新工作思路、工作模式、工作机制，才能实现高校毕业生党建与就业工作的双赢。

［1］2013“史上最难就业季”报告出炉：本科生最差——搜狐新闻.［DB/OL］.http：//news.sohu.com/20140128/n39434011 2.shtml.

［2］入党动机——百度百科［DB/OL］.http：//baike.baidu.com/ link?url=mIHsCxwdscMX1d7-wtBTLc2EGMKmO4eZCrgu0mmS iI3NDVWpXvG7Ljmj35HjLSBlyXNicIEL-hIG9S1dHFQ24_.

［3］国家社科基金重大项目“高校毕业生就业问题与对策研究［09&ZD058］”［DB/OL］.http：//www.hbtv.com.cn/2014/01 28/693875.shtml.

［4］邵文均.加强和改进高校毕业生党建工作的思考［J］.高校辅导员学刊，2010，2.

［5］温家宝.温家宝谈教育［M］.北京：人民出版社，2013.10.

［6］中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见［Z］.中办发［2005］14号.

［7］周媛.新形势下高校毕业生党建与就业双赢模式的探析［J］.临沧师范高等专科学校学报，2009.3.

本文系南昌师专校级课题《高职院校党员毕业生就业质量现状调查与对策研究》成果之一。

课题编号：NSYB-13-13。