内化于心 外化于行引导小朋友树立“大”价值观

文 / 本刊记者 胡同洲

内化于心 外化于行引导小朋友树立“大”价值观

文 / 本刊记者 胡同洲

编者按： 2014年6月，团中央、全国少工委下发通知，部署学习宣传贯彻习近平总书记在北京市海淀区民族小学参加少先队主题队日活动时重要讲话精神，进一步在少年儿童中培育和践行社会主义核心价值观。本刊特组织专题，以期对工作有所帮助。

小身影傍着大身影，在长长的文化墙前，灵感在飞舞，色彩在变幻，画笔在生花，一幅幅精美的手绘作品应运而生，有风景、有故事、有亲情，更有期许和理想。

这是2014年6月14日，团长沙市委举办的“大手牵小手”未成年人手绘比赛活动中的一幕。其负责人表示，本次活动是充分发挥“学校、家长、社会”三位一体关爱未成年人的探索，通过描绘文明长沙、美丽长沙、品质长沙，让孩子们阐述自己心中的中国梦，在创作的过程中，逐步树立正确的人生观、价值观和道德观。

2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确指出，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起，并强调要拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。

《共青团中央关于在广大青少年中深入开展社会主义核心价值观宣传教育和实践活动的通知》指出，努力让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。这一点，对于在少年儿童中培育和践行社会主义核心价值观来说，同样重要。

2014年6月，《共青团中央全国少工委关于认真学习宣传贯彻习近平总书记在北京市海淀区民族小学参加主题队日活动时重要讲话精神的通知》指出，各级共青团、少先队组织要扎扎实实开展好各项工作，将习近平总书记重要讲话精神落到实处。要广泛开展宣传教育活动, 帮助少年儿童“记住要求”；要注重发挥榜样带动作用，引导少年儿童“心有榜样”；要大力开展实践体验活动，引导少年儿童“从小做起”；要积极开展少先队集体教育，引导少年儿童“接受帮助”。

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中国青少年研究中心一项调研显示，全国少年儿童价值观发展状况从总体来看，主流是积极向上的，表现在大多数少年儿童能以集体利益或社会共同利益为最高价值导向，在继承我国优良传统道德价值的同时，逐步树立起乐于助人、自信自强、合作进取等价值观。

但是在多元文化背景下，少年儿童的价值观受到了不良影响。2014年全国两会上，全国政协委员李玉玲提交了关于如何使青少年牢记24字社会主义核心价值观的提案。她表示，社会上一些不良思潮在不断发酵蔓延，并随着互联网的快速传播影响着青少年的健康成长。有的青少年崇尚物质，以住豪宅、开名车、出大名作为衡量成功的标准；有的奋斗目标不明确，内心不够充实，“哈韩哈日”现象较为明显；雷锋的榜样力量受到质疑，老人倒地该不该扶在全国范围内引发了大讨论。种种现象深刻折射出当下亟需加强对人们，尤其是对青少年关于社会主义核心价值观的教育。

有专家表示，面对纷繁复杂的社会思潮和价值观，需要坚持社会主义核心价值体系的一元主导地位，帮助少年儿童正确认识价值观冲突及其对社会发展的作用，从而使其明辨是非、正确抉择，自觉抵制错误思潮和腐朽思想的影响。

少年儿童需要社会主义核心价值观的引领。但究竟怎样才会更有效果呢？社会主义核心价值观的传统教育方式引起了代表委员们的反思。2014年2月24日，在团中央举办的“共青团与全国人大代表、政协委员面对面”活动中，有政协委员表示，培育社会主义核心价值观要从大处立意、从小处着手，少年儿童才好接受和践行。并以小学生守则为例来说明此前与社会主义核心价值观相关内容表达显得有些抽象，小学生较难在生活实践中履行。

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李玉玲委员建议相关部门应根据青少年的特点，运用青少年喜爱的、形象生动的方式，使社会主义核心价值观在青少年群体中真正入眼、入脑、入心。对于如何让青少年牢记社会主义核心价值观，她表示，“以讲典型故事的方式带动青少年牢记社会主义核心价值观就是很好的方法”。

代表委员们的想法，和团、队组织正在探索的工作方法不谋而合。

春风化雨融于心

“我们手拉手，我们心相牵，践行社会主义核心价值观。24个大字牢牢记心间，富强、民主、文明、和谐，国家价值的目标，鼓舞咱，嗨!鼓舞咱！嗨！从小立志全面发展！……”这是石家庄市神兴小学校合唱团的少先队员们在演唱《牢记核心价值观》。春风化雨般，社会主义核心价值观随歌声融入少年儿童的内心。

据了解，以歌谣传唱的方式让社会主义核心价值观走进少年儿童，是不少团、队组织在尝试做的事情。

当问及社会主义核心价值观如何才能内化于心时，中国青年政治学院教授陆玉林表示，社会主义核心价值观成为人们共同的、主导的价值观，内化于心是根本。用政策、制度和法律来体现和维护社会主义核心价值观，促进人们的自觉认同，是现实的、有效的方法，而教育、学习和实践养成则是基础。

有团干谈到，要让社会主义核心价值观在孩子心中扎根发芽，首先要让少年儿童知道什么是社会主义核心价值观；哪些行为是符合社会主义核心价值观的，哪些行为是不符合社会主义核心价值观的。

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2014年3月，全国少工委下发《关于开展“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动的通知》。通知要求，教育引导全体少先队员和少先队辅导员学习领会党对少年儿童的希望，学习理解少先队基本知识，践行少先队队章要求和队礼精神。记住并积极践行社会主义核心价值观是学习实践活动的重点内容之一。

自3月开始，各地团、队组织纷纷开展了少先队基本知识竞赛。团玉溪市委就是其中之一。其负责人表示，在全市范围内组织开展少先队基本知识竞赛活动，就是要通过竞赛搭建各县区兄弟学校间的交流平台，提高少先队知识的普及率，培育少先队员的社会主义核心价值观。

当地小学生表示，通过知识竞赛，自己对社会主义核心价值观的认识提高了，希望通过努力学习，实现自己的中国梦。

有团干认为，通过竞赛活动，可以让社会主义核心价值观的基本内容得到很好的传播。一方面是参赛的少年儿童，他们会牢记于心，另一方面，作为观众的少年儿童，通过观看比赛，对社会主义核心价值观的基本内容会有进一步的认识。

记者了解到，以竞赛活动为牵动，各地团组织在探索更多有效方法，让社会主义核心价值观内化于少年儿童的心田。

当然，“知”毕竟只是第一步，要想让青少年践行社会主义核心价值观，还要身体力行。

养成习惯化于行

专家指出，认知社会主义核心价值观只是第一层面，关键是少年儿童要在日常生活中养成践行社会主义核心价值观的习惯。做到这一步，才算是最终实现了社会主义核心价值观的培育目标。

2014年“六一”期间，各地少先队组织集中开展了“红领巾相约中国梦——今天我入队，争当好队员”主题队日活动。虽然是同样主题，但组织形式各不相同。有的少先队组织以知识型活动为主，重在多种形式宣传社会主义核心价值观；有的少先队组织以开展实践体验为主，重在引导少年儿童主动思考。无论哪种做法，都进一步加强了对少年儿童的社会主义核心价值观培育。

对少年儿童社会主义核心价值观的培育并不仅仅体现在重大节点，同样融入在日常生活点点滴滴中。近日，重庆涪陵义和镇中心学校团委倡导班级开展“我和花草同成长”活动。一位班主任说：“养花护花从小培养了孩子们的责任心，鲜花是自己辛勤栽培的，他们就特别珍惜，没有一个人会去伤害这些小生命。”

除了学校，家庭对少年儿童的社会主义核心价值观的养成也举足轻重。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，家庭教育是对人影响最长久、最丰富、最深刻的教育，家风是家庭教育效果最直接、最生动、最真实的体现。不少地方的团、队组织以“孝”文化为牵动，和家庭互动起来，加强了对少年儿童社会主义核心价值观的培养。□