幼教,让爱先行

付素红

【摘要】儿童是祖国的未来，是人类的希望，幼儿教育则是孕育希望的始发地。幼教事业是一项平凡而伟大的事业，是学前教育的主要方式，而幼儿园则是孩子最先接触社会的地方，是培养各种类型人才、提高民族素养的摇篮。幼儿教育不仅是基础工程，更是良心工程。如何提高我国幼教事业的水平，如何让孩子在幼儿园里享受一个快乐而又充实的童年是广大幼教老师不断探索的问题。笔者结合自己的教学经验，就这些问题谈一谈自己的看法。

【关键词】幼教 要求 建议

【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0169-02

幼儿园的标志性“音乐”就是幼儿入园时的哭闹声。每天早晨迎接幼儿入园，总能听到孩子们那撕心裂肺的叫喊声：“我要妈妈”、“我想回家”、“我不去幼儿园”等，这些声音混合在一起，形成了幼儿园里一曲独特的“大合唱”。这种现象在小班里比较严重，但在一些中班甚至大班中也是时有发生的。幼儿园本应是孩子们的欢乐世界、学习乐园，怎么就变成了讨厌的地方了呢？

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心發展的经验。” 仔细揣摩这句话的深刻内涵，它要求幼儿园的教育要坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念，树立大教育观，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，给孩子营造一个快乐天地，把玩的权利还给孩子，使孩子在玩中与环境融合、对话，使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中体验成长的快乐，促进了其整体素质得到健康的发展。这都是幼儿园教育的最终目标，在实现这一目标之前，我们不如先让孩子爱上这片天地，让我们用爱感化孩子。

一、消除幼儿的陌生感，加强师幼之间的沟通

对于刚从家庭和父母怀抱中走出来的幼儿，初入园时，由于对环境的陌生和不适应，会表现出恐惧不安、焦虑紧张、沉默不语、不合群等现象，他们会表现出大哭大闹。在这一时期，幼教老师就要能够在最短时间内消除幼儿的陌生感。这就需老师要以母亲般的关怀和爱感染孩子：1、每天笑脸迎送每个幼儿，认真的态度、关爱的眼神去关注每个孩子；2、发现幼儿的优点应及时鼓励、表扬； 3、以主人翁的态度给每个幼儿细心的照料，让孩子觉得老师很爱他，就像他们的妈妈。这样不知不觉地消除孩子的陌生感，赢得他们对幼儿园和老师的好感。

二、教师的爱和认可，是师幼间沟通的前提

幼儿具有一种对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要，要求得到成人的关注，要求被赞扬和被认可。比如：孩子画了一个圆形，他就会说：“老师我画了一个太阳，老师我画了一块大饼，老师我画了一个皮球。”这时，他需要的是一个认可。在此时，老师就要基于他鼓励和认可，增强孩子学习的积极性：“你们画的真好，要是画上太阳光就更好了，你的皮球上画上花纹就更好了。”反之，如果老师看也不看，或者直接否定，就得不到沟通的机会，更无法了解幼儿内心真实的想法。因此，爱和认可能够激发幼儿的积极情绪，强化良好的行为习惯，增强幼儿的自信心，也拉进了老师和孩子的距离。

三、营造使幼儿感觉温馨的环境

幼儿园的孩子由于年龄小,在刚刚步入一个陌生的环境时,内心肯定会产生一定的恐惧感和孤单感。所以,除了那些使幼儿感到温馨的各种装饰之外,还需要在班里投放了大量的适合幼儿操作的各种玩具。在他们玩的过程中,教师可以有意识的引导幼儿主动与别人交往,使他们互相认识,逐渐学会互相交往,进而消除幼儿自身的孤独感,最后使他们能喜欢上幼儿园这一新的环境。

四、孩子的错误，用爱宽容

幼儿园的孩子还小，没有对与错的概念，他们犯错误是不可避免的。如果面对冲突和错误，一味的斥责或是置之不理，都是对孩子不利的，甚至会形成恶性循环。孩子是好奇的、好动的，在教育中常常具有一定的“破坏性”，这就需要教师以博大宽容的胸怀相待，设身处地的为孩子考虑，以宽容的态度对之，让他们明白对与错的区别，培养他们形成优良的道德品质和正确的价值观。

五、爱心、童心、责任心

教育是一种无私而又博爱的职业，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一位学生，在不同的情况下充当不同的角色：在孩子脆弱的时候，我们是慈爱的母亲；在孩子耍脾气需要教育时候，我们是严厉的父亲；在小朋友玩耍的时候，我们是孩子的最忠实的玩伴，在孩子有疑问的时候，我们是解惑的老师。幼教又有它的特殊性，由于孩子还是天真烂漫的幼儿，要想做好幼教老师，就要像孩子一样，有一颗快乐、纯真、永远年轻的童心。责任心，是每一个教育工作者所必备的条件之一。作为一名幼儿教师要清楚自己的工作本质、目的、任务，同时要对孩子、家长、幼儿园乃至社会负责。幼儿是祖国的未来，是蓬勃的朝阳，我们有责任感，做好本职工作，才能让孩子恩健康幸福的成长为今后的国之栋梁。

总之，“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育。幼儿教育，让爱先行。