浅谈如何培养学生的写作兴趣

杨珊珊

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0102-02

作文是学生听、说、读、写能力的综合体现，是衡量学生语文水平的尺子。随着市场经济的深入发展，色彩斑斓的社会生活为学生们展示了丰富的写作题材。教师是学生进行写作的引导者，主要的任务是指导学生能灵活运用语言文字，表达真情实感。从教17年来我觉得培养学生的写作兴趣，是提高学生作文能力的关键。

那么，在教学中如何培养学生的写作兴趣呢？下面，浅谈个人的做法和体会。

一、利用阅读教学，培养学生的写作兴趣

阅读是写作的基础。在阅读教学中，我针对儿童心理特点，采用多种方法培养学生的写作兴趣，有效地促进了读写结合。

1.创设生动情境

我在教学《金色的鱼钩》一课时，引导学生把此文编成小短剧，让学生进行角色表演。通过读、听、看、演，寓教育性、知识性、趣味性于一体，把学生带入红军过草地的氛围中。红军战士草地上所表现出的高尚品质震撼了他们的心灵，思维的火花顿时迸发出来，学生学完这篇文章后，纷纷写出了较为生动的读后感。

2.善于引导仿写

我在教学《我的战友邱少云》一课，其中有一段描写作者看到烈火在邱少云身上燃烧时的复杂心情。学了这段课文后，我随机设计了“考试以后”这一片段练习：“单元测试后，你感到自己考得不理想，当老师发下卷子，果然不出你所料。”其中就有位学生这样写道：“眼看考卷要发下来了，我的心禁不住怦怦直跳……考卷终于传到我的手上，我的手抖得更厉害，不敢朝卷子上看，但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——卷子上批着一个鲜红的‘100分，可是当我透过指缝，那刺眼的‘及格二字映入眼帘中时，我的心揪得紧紧的，眼泪止不住一滴一滴地落在考卷上。”阅读教学中，只有让学生将范文的语言内化为自己的语言，学生才能在写作中灵活运用，才能有意识地去炼词锤字。

二、积累素材，培养学生的写作兴趣

积累素材，对初学写作的学生来说至关重要。如今不少同学害怕写作文或写不出东西，毛病大都出在缺少素材上，因此，尽管绞尽脑汁，也难以下笔成章。积累素材的方法不外乎两种，一是提倡学生多读书。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。二是要求学生随时观察周围的事情，并将发生的事情如实记录下来，就成了一篇文章。如：一天下午将放学时，天边忽然出现了绚丽的晚霞，将教室映得通红。学生又惊又喜，兴奋极了。我抓住时机说：“请同学们仔细观察现场，这是写作最好题材。”学生纷纷跑到走廊上仔细观察起来，有的兴奋地跳着、叫着，有的三五成群地边观察边议论。第二天我要求学生把昨天观察到的晚霞的色彩、形状、变化以及联想写下来，文章题目自拟。这次作文写得很好，不但内容真实、丰富多彩，而且想象力特别丰富。

三、抓住批改讲评，培养学生的写作兴趣

批改讲评的目的就是让学生认识到作文的优缺点，扬长避短，使作文写得更好。要达到这个目的，巩固学生已形成的写作兴趣，教师要尊重学生的辛勤劳动，在批阅作文时要多鼓励。对于文章的缺点处，批语要热情设问，具体质疑，也要扼要的点拨。班上有一位学生语文基础差，作文如同记流水账，在《记一件难忘的事》中一连用了6个“一会儿”。我在此文结尾下了这样的批注：请小作者把此文再仔细看一遍，你不觉得6个“一会儿”太多吗？能否删掉一些或改用其他表示时间的词呢？像形容时间很短的词有“片刻”“刹那间”“霎时”等。文中有一个词用得很好，我把它圈起来加以赞扬。后来我发现这个同学的作文很少出现词语或句子重复的毛病。

讲评要以表扬为主，教师要在学生原有的基础上，发现他们的点滴进步，加以归纳总结，在讲评课上给予肯定和鼓励。实践证明，当采用激励手段时，同学们就能体味到成功的喜悦，写作的兴趣也为之提高。

四、鼓励创作，推荐发表，激励兴趣

俗话说：“乐此不疲”，要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓励和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此，在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣，而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。每次作文，我要求学生认真对待，选出一些较佳习作，向校刊《晨曦》推荐。作为学生，他们有天生的表现欲，他们渴望成功，渴望被许多人承认。当学生看到自己的文章变成了铅字，让全校师生看到自己的文章，那是一件多么令人激动的事啊，这又进一步激发起学生的写作兴趣。在全国冰心杯作文大奖赛中，我辅导的五位同学获得了优异的成绩，当拿到获奖证书时，那几位小作者的内心喜悦可想而知，作文的成功使他们尝到了人生的巨大欢乐，也就体验到作为一个小作家的尊严感、自豪感、幸福感。

总之，兴趣是最好的老师，只要能激发学生的写作兴趣，写作就不再是一件难事。endprint