行动导向教学法在外语课堂中的应用

宋芳芳

摘 要：本文从分析高职院校外语教学的现状出发，结合行动导向教学的理念，探讨了行动导向教学在高职外语课堂教学中的应用。

关键词：外语；理念；教学

1 我国现在高等职业院校的外语教学状况

最近这几年，随着我国的普通高等院校的扩招，许多高等职业院校招来的学生在很多方面存在着很大的差异，尤其是外语这门学科。外语作为一门基础学科，从小学开始直到高中阶段都在学习，一些基础相对较好的学生可以在课堂上跟随老师的节奏，积极主动的完成课堂的教学任务，而一些从开始没学好外语、基础较差的学生本身就对外语不感兴趣，缺乏学习的信心和动力，在心理上害怕，厌恶甚至抵触外语，他们不愿意在外语学习上投入更多的精力，致使外语教学举步维艰。而传统的教学模式不能保证教学的质量和效率，也不利于培养学生的发散性思维和创造性思维。此外，大多数外语教师的知识比较单一，只注重外语这一门学科的学习，不能与所教专业相衔接，无法了解学生在未来工作岗位上的实际需求。就教材而言，随着时代的发展与进步，教学内容不能满足学生将来所从事职业对外语实际应用能力的需求，也无法适应社会工作岗位对人才的要求，更不利于对学生创新精神和实践能力的培养。

2 行动导向在外语课堂教学中的应用

行动导向教学发最根本的核心是以学生为中心，要求教师通过指导学生进行学习，引导学生主动学习，从而达到教学目标，使教与学两者有机的结合在一起。

在实施行动导向教学的过程中可以选择小组为单位，在教师的指导下既可以在课堂内也可以在课外进行，或者可由全班来完成。教学可分为准备阶段，导入任务和实施三个步骤。在准备阶段，布置任务书，其本质就是学生的学习方案，对于学生整体的自主学习过程起到关键的作用。教师可以将任务分成几个模块来组织教学，在课堂上设计一些较为轻松地互动形式，如，日常生活中的交际活动，某个电影片段的角色扮演，动画配音或小型的舞台剧。比如，在用外语模拟《乘飞机旅行》这一任务中，根据内容所涉及的能力构成，在制定任务时划分为以下几部分：预订机票，乘车到机场，换登机牌，安检，登机，在飞机上，下飞机后导游接机。宏观上的任务结构确定后，再根据每一个任务的不同场景和特点分解为多个具体的小任务。比如在实施“乘车到机场”任务时，可以设置警察，路人甲，路人乙几个角色，A组学生搜集问路时常用句型，B组学生搜集常用交通工具的表达，C组学生可以绘制地图，整个过程中，学生主动去搜集相关资料，信息，开展每一个项目任物，让每个学生参与进来，让每个学生在学习过程积极主动的学习，这样更有利于得到更多更丰富的资料，从而提高学生的实践能力，我们应该相信学生的潜力和能力。此外，学生也可以自己主动选择和分配任物角色，教师起指导作用。最后检查评估阶段先让学生对自己的工作结果进行自我评估，再由教师进行评估。师生共同讨论、评判任务工作中出现的问题，学生解决问题的方法以及学习行动的特点。通过对比评价的结果，找出造成差异的原因，再反馈到教学过程中。

3 行动导向教学的意义

3.1 行动导向教学改变了教师的作用和地位

在实施行动导向教学的组织教学活动中，老师的角色和作用全部发生了改变，教师从知识的讲授者变为了一位咨询者，指导者和主持人，对学生的行为进行正确的引导，以目标为导向对学生进行询问和启发，不断地激励和鼓励学生，使学生充满信心并有能力去完成学习任务，对于学生在学习中所犯的错误要启发式的纠正，不能打消学生的积极性。教师角色和作用的变化，现在很多高校要求老师要具备“双师型”甚至是“三师型”素质，不能仅有知识还要具有相应的能力，比如外语老师，除了具备较过硬的专业知识，还要深入企业，到实践中去实战演练，如去旅行社当导游，去外贸公司做翻译，具备这些实践经验。除了能在课堂上讲授专业知识，也能站在成人培训的课堂上拓展自我，发挥特长。总而言之，现在的社会，要求我们老师要继续不断地学习，获取新知识，新技能，具备相应的行业经验，企业社会实践经验，从而适应现在高职院校的发展趋势，努力适应新形式和新的教学模式变化发展的需要。

3.2 行动导向教学改变了成绩测试的方法

教学的最终目的不是为了测试，教学测试是为教学而服务的，是对教学的反馈，对今后的教学起到反拨的作用。在整个的教学过程中，测试是必不可少的环节。行动教学法的应用打破了以往传统的考核模式，针对高职院校学生水平参差不齐的现象，为避免出现个别学生置身于课堂之外，不积极参与课堂的现象，我们应该建立健全公平透明的考核方式，考试形式也不应拘于一格，可以采用灵活多变的考核方式，比如，提交研究报告，课件，也可以采用演讲，讨论，表演等形式。

4 总结

行动导向教学虽然是一种先进的教学理念，但不一定适合所有的课程，作为一名青年教师，我们在很多方面的教学能力并不成熟，行动导向教学在执行过程中需要一个细心细致的观察者和引导者，在今后的教学过程中，还需要不断的实践和完善，不断提高我们自身的能力和水平，我们不能完全照搬照抄，但是这种先进的教学模式必将为今后的高职外语教学带来崭新的面貌，值得探索，借鉴和推广。

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