安全管理 意识先行

朱晓梅

学校安全关系着师生的生命健康，所以对于学校管理工作来讲，安全工作是头脑第一想、开口第一讲、工作第一抓。安全不保，谈何教育！学校安全管理除了要做到制度完善、管理规范、设施达标外，还应强化教师的基本安全意识，才能防微杜渐、防患于未然。

一、要树立尊重关爱意识

我们教育服务的对象是学生，学校面对的学生群体是6～12岁的儿童，他们都是未成年人，意味着稚嫩、脆弱、好奇、率性，这就需要我们老师给予他们更多的引导、保护、提醒和耐心。每个孩子都是一个鲜活的生命，每个孩子背后都是一个家庭、一个家族，所以，平安成长比成功更重要。老师与学生共处的主要时光在课堂，所以构建生命课堂，通过师生间充满生命活力的思想、文化、情感交流活动，把课堂的温暖传到四五十个家庭，对学校的平安创建尤为重要。河南鹤壁张老师“59个黑袋子让学生体面改过”的事例，保护了一个孩子的自尊，从而拯救了一个孩子，教育了一班的孩子，体现出她的教育睿智，更展示了老师对学生发自心底的关爱——即使对犯了错误的学生也要尊重。从小就感受到爱与尊重的孩子怎么会不热爱生命？又怎么会有伤害他人的攻击性行为？

二、要树立教育防范意识

安全管理中有一条莫菲定律，源自美国一位叫莫菲的海军上尉。他发现，任何事情只要存在发生的可能，就一定会发生，而且会以最严重的方式表现，造成最严重的后果。举个例子，口袋里装有两把差不多的钥匙，一把是屋门钥匙，一把是车钥匙，当你想开屋门的时候，发现掏出来的却是车钥匙。莫菲定律提醒我们，对任何可能带来安全事故的隐患都不能大意，绝不能存有这种事不会发生在我们学校的侥幸心理，必须把可能性归零。所以我校对安全工作始终保持高度敏感，留心报刊、网络上的各种校园安全事故，对照自己学校进行检查，在每周的教职工会议上剖析这些案例。同时，结合发生在学校里的每个事例，分析应急处置过程的可取性，帮助教师学会应对突发事件。

三、要树立主动负责意识

著名的美国篮球运动员乔丹说：主动不主动，相差一百倍。意外总会不期而至，小学校园里最常见的就是学生摔伤。这时，我们提出三个第一：班主任和执勤老师第一时间到现场，第一时间和家长取得联系，第一时间把孩子送到最近的大医院救治。同时要求老师换位思考，理解家长的心情，宽容家长的抱怨，并尽快调查，让家长了解清楚事情的经过。不管什么原因，出于人文关怀，购买营养品登门看望，然后再按照学校的意外伤害处理办法进行后续工作。“三个第一”保证了救治及时，学校的理解、包容和关怀消除了家长的怨气。

主动负责不仅是一种意识，更是一种素养，它体现在：别人应付时，你会以最负责的态度去工作；别人浅尝辄止时，你会做深做细；别人觉得差不多时，你总是精益求精。只有工作到位，工作才有成效。[?]endprint