高校管理学教育发展相关研究

周梦洁

【摘 要】管理学一直以来都是高等院校经济管理专业的基础课程，在近年来我国经济建设的不断发展中，这一学科越来越受到高等院校的普遍关注。当今社会我们的主要培养任务就是培养创新型管理人才，因此我们在本文当中，主要研究了当下管理学教育课程中存在的问题，然后对管理学的教学方向提出一些建议，旨在为高校管理学的发展提供有利的参考意义。

【关键词】高校管理学；发展；研究

引言

在这个以知识经济为竞争因素的二十一世纪，人才对于社会发展的推动作用是直截了当的。由于当前的发展形势，我国社会经济的发展急需一批高级管理人才。而我们知道，人才的培养离不开学校，为了有利地发展我国的国民经济水平，我国高等院校对于管理学人才的培育就更要重视。高校管理学的课程目标是培养学生掌握基本的管理学知识，能够在基层综合管理上达到灵活的管理。因此，我国的高等院校在管理学科上应当采取高度的重视，培养更多更优秀的管理人才。

1 现下高校管理学存在的问题

管理学是一门综合性较强的学科，它在现代占有着重要的位置，其内容不仅包含社会科学，还设计到了自然科学。因此，我们该如何把握好管理学课程的教学成为了一个重要的问题。在当下的高校管理学教育中，我们首先需要认识到其中存在的不足，才能找准基点进行发展，我们将实际的问题概况在以下几个方面：

1.1 教学理念方面

在很多高校的学生当中，对于管理学的认识都存在一定的误区，大多数人认为管理学就是一门空洞的理论性学科，没有实际的可操作性。某些教师都形成了不正确的教学理念，认为管理学没有什么可以教的，只是依照形式进行讲授。这致使师生在课堂上无法深入地交流，这给学生带来的不利影响是最大的，学生们没有学到实际的内容，从而会越来越失去对于管理学的兴趣，对这，门课程产生厌烦的心理。

1.2 教学内容方面

在管理学的授课时，许多教师只会单一乏味地宣读课文，没有实际的理论与解释，导致教学的内容较为抽象深奥，学生无法理解知识。在教师对案例进行分析的时候，常常会出现无法与知识点相结合的情况，教学的内容极其单调，难以将真正有用的知识传达给学生。

1.3 教学方法方面

我们要意识到，之所以开设管理学这门学科，其主要的意义是要培养学生能够对于问题做出自我的分析理解。要锻炼学生的自主思维能力，我们的老师在进行授课时就应当要适当地设计一些趣味性、实践性的教学环节，帮助活跃课堂氛围，调动学生们的学习兴趣。如果单调地进行讲授，课堂没有相互研讨的氛围，学生们的学习兴趣就会大打折扣，老师也不能以一个最好的状态教授学生。

1.4 教学体制方面

在当今的教育时代，我们希望培养的是综合素质高的学生。这就要求我们要改变僵化的传统教学机制，要采用灵活多变的教学方法培养学生。在管理学的教学中，我们要培养的是学生对于管理知识的灵活运用能力，我们要加强实践的培养而不是单一的知识灌输。我们还要有一套灵活的考核体系，要能让每一个学生将动手动脑的能力全部调动起来进行培养。

2 管理学教育改进措施

对于管理学的教学，我们要紧跟时代，做到与社会经济发展同步推进。为了适应发展，同时发展管理学教育本身，我们要积极改进管理学教育措施，我们可以从以下几点入手，早日达到我们改进的目标：

2.1 转变教育观念

转变以往的人才培养模式，转向培养基础扎实、综合能力强的高素质创新性人才。老师在平时的课堂上，要将以传授知识为主的传统学生培养转化成为以开展能力培养为主的教学。平时我们要多注重培养学生的个性，倡导对于学生的综合性培养。

2.2 改革教学内容

在对于教学内容的改革上，我们要努力从内容精炼、观点新颖的方向上发展。我们要及时淘汰教材中过时的内容，保持知识的更新，根据专业的需要开设一些新的课程，在将学生培养成综合性的人才时要从多途径进行办学，可以多次举行一些科技文化活动，让学生能有机会实际运用自己学到的知识。

2.3 改革实践教学方法

实践教学时用到的教学案例要考虑到适当的背景，同时最好要关联到当今的国际化趋势。对于管理学的实践教学，我们首先要建立一支专业、优秀的教学队伍，达到以先进、有趣的教学方法进行实践教学。在教学手法上要敢于突破传统，激发学生的学习兴趣以及创造力。我们要通过实践教学，将学生的知识转化为实际应用，要让学生的观念由应付学习转化成主动学习。

2.4 创新实践教学平台

为了让学生能早日的感受到管理学知识的作用，我们要做好实践教学平台的创建。我们要及时为即将毕业的学生提供实习地点，让他们能早日适应管理学专业的工作岗位与工作内容。在学生的实习中，主要是为了培养他们对于知识的感知能力，同时优秀的毕业生可能会有直接被工作单位聘用的机会。同时，还可以为学生安排联系一些社会上的相关单位的业界人士到学校进行专业讲座，让学生们在这种可以近距离直接与专业人士交流的过程中受益，随时地感知专业的社会动向。

3 高校管理学教育发展方向预测

在未来，在高校的管理学教育中，校方要随时跟进我国社会经济的发展动向。管理学专业人才的主要职能就是为了能培养适应现代化社会化大生产需要的人才，主要考验的是专业学生们的计划、组织、领导能力，要求专业学生能够在社会建设中合理配置资源，促进生产。由此可见，这是一门考验综合能力的学科，学校在育人的环节中应当要重视对于学生应对、处理事件的能力，要让学生所学的知识能够达到务实的作用，教学模式要具备灵活性和新颖性，培养综合性的专业人才。

4 结束语

管理学是一门分支很多的学科，针对不同范围、不同对象的管理各不相同，但是管理学的基础、理论都是建立在同一体系上的。站在当今社会的发展格局上来看，管理学在实际的应用当中是有着重要作用的。學校是直接培养专业学生的地方，因此对于管理学专业的教育措施要不断跟进，要随着社会的发展而发展，达到培养出真正对于社会有用的人才的目的。

参考文献：

[1]南志珍.山西经济管理干部学院人力资源管理专业产学结合的探索[J].山西经济管理干部学院学报；2005.03

[2]方志.建构主义教学理论及其对高等教育教学改革的启示[J].当代教育论坛；2009.05

[3]刘新庚，刘邦捷，李超民.论大学生职业素养的现代拓展[J].湖南科技大学学报，2010.09