项目式教学在《建筑模型制作》课程中的应用

马 驰

(武汉工程职业技术学院 湖北 武汉：430080)

0 引言

《建筑模型制作》课程是环境艺术设计专业中必修的一门技术类课程，内容涉及课程概况、基本材料、软件绘图、雕刻机加工、粘接组装成型及电器安装等几部分。在传统教学模式上，按照先讲解理论后实践的顺序分别讲解上述几部分内容，学生对于课程实践项目的认知及综合性实践运用能力较差；而在项目式教学中，以我院江北校区全景模型项目制作教学为例，围绕实际项目制作工艺流程及需求，将教学内容分成六个典型工作阶段，每阶段由教学目标、工作内容、典型工作任务、教学方法、评价标准五部分组成。教师通过细化的项目式教学内容组织教学，正确引导学生合作完成学院江北校区全景模型项目制作，取得良好的教学效果。

1 传统教学模式下《建筑模型制作》课程教学设计

在传统教学模式下，《建筑模型制作》课程按照先讲解基本理论、材料、加工设备及方法、综合实例的流程，循序渐进一步步学习，最后进行综合练习，完成建筑模型制作工作。具体教学安排见表1和表2所示。

表1 教学内容及学时分配

表2 课程实训安排

在传统模式教学中，学生能循序渐进的从理论到实践，认知建筑模型制作的基本概念、材料与加工方法，模型案例实例制作等知识，但学生对于工程项目综合实践的认知与制作能力，不能得到较好的提高，培养出来的学生缺乏较强的职业化实践项目制作能力。

2 项目式教学

2.1 项目式教学

项目式教学法是通过进行一个完整的“项目”工作而进行的实践教学活动的培训方法。这种方法起源于美国，盛行于德国，到20世纪中后期逐渐趋于完善，成为一种重要的教学模式，尤其适合于职业技术教育1。项目式教学最显著的特点是以“项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式，是近多年国内高职院校经常采用的教学方法，非常适合于喜欢动手实践的高职类学生教育。

2.2 《建筑模型制作》课程项目式教学内容

高职课程教学应围绕高职学生职业化工作能力的人才培养目标，设计教学内容及方法。以我院江北校区全景模型项目制作教学为例，在教学内容设计方面，根据专业项目制作工艺流程要求将教学内容分解为：项目概况及要求分析、虚拟模型制作及分析、雕刻路径制作与切割、底盘制作、建筑物粘接组装成型、电器安装调试与总体合成六个工作阶段；每个阶段设置有教学目标、工作内容、典型工作任务、教学方法、评价标准五部分。在教学内容的细化设计中，根据工作流程及要求，细分各阶段典型工作任务和评价标准进行教学。同时配合赏识教育原则，充分理解和信任学生，树立学生的学习自信心，开拓其学习潜能。通过项目式教学，不仅让学生在课堂认识和学习项目制作流程、方法、要求，同时培养了学生的学习兴趣、学习自信心、团队合作能力，较好的完成校园全景模型制作项目。

3 项目式教学模式下《建筑模型制作》课程教学设计

根据课程所属的建筑类模型项目制作要求及工作流程，设计教学内容；具体分解成六个教学阶段，每阶段设置五个教学内容，具体见表3所示。

从项目实践来组织教学内容及评价标准，学生能清晰认识建筑模型项目制作流程及要求，能熟练掌握制作模型的雕刻机设备使用方法，熟练掌握各类模型板材粘接方法技巧，掌握布线与调试能力，提高学生项目实践的综合性职业能力。

表3 项目式教学设计

4 项目式教学实践案例

以我院江北校区全景模型项目制作流程中第6阶段“电器安装、调试与总体合成”为例，分析项目式教学在建筑模型课程中的具体运用。模型制作与调试完成效果，如图1所示。

4.1 工作内容

(1)对建筑物、构筑物、路灯、广场灯光等进行安装和布线连接。

(2)对校园全景模型进行总体组装和检查。

4.2 典型工作任务

(1)路灯安装及布线。

(2)LED灯带室内灯光布线。

(3)建筑物、构筑物安装。

(4)线路调试。

图1 江北校区全景建筑模型总装及电路调试完成效果

4.3 教学目标

根据解说要求培养准确分区布线，各连接点安全、牢固的工作能力。

培养建筑模型总装成型的工作能力。

4.4 教学方法

学生在教师演示指导下，进行布线和总装，并进行严格检查。学生看见几个月的劳动成果展示出来后，获得了一定的成就感，教师对几个工作阶段的不足进行总结，并肯定了学生的工作成效，鼓励他们增强在实际项目制作中的工作能力。

4.5 评价标准

(1)LED灯带及路灯的安装牢固、安全。

(2)灯光布线连接正确、安全，满足分区介绍要求。

(3)模型总装到位无遗漏，电器指令安全、正确。

(4)各路灯光通电调试成功。

5 项目式教学模式下实践结果评价

在学院江北校区项目制作中，学生在任课教师带领下，分别完成二期和三期建筑模型制作项目工作，并达到考核评价要求。通过项目实践，学生的模型制作能力得到提高，受到校外专业公司领导好评。2013年4月至10月土木系环境艺术设计专业学生完成学院江北校区全景模型制作工作，并得到校领导好评。

项目式教学在《建筑模型制作》课程得到较好的应用，取得较好的实践成绩，为高职同类型课程的教学设计提供有益的借鉴。

[1] 常伟.项目式教学在高职院校文献检索课程中的应用[J].长沙铁道学院学报社会科学版，2012，(2):88-89.