初中生国家版图意识现状调查与分析

赵小瑞+朱良

一、引言

国家版图是一个国家行使主权的疆域，包括领土和享有一定主权权利的国家管辖海域。正确的国家版图是国家主权和领土完整的象征，体现国家在主权方面的意志以及在国际社会中的政治和外交立场。国家版图意识主要指公民对国家疆域的认知、认同和自我维护的意识。2005年，“全国国家版图意识宣传教育和地图市场监管协调指导小组”成立，随后在全国开展一系列的国家版图意识宣传教育活动。现今中学生的国家版图意识状况如何，笔者针对初中生进行了国家版图意识现状调查与分析。

二、初中生国家版图意识测量问卷的设计

初中生国家版图意识测量问卷是以国家版图意识的涵义为依据，参考中国地图出版社和测绘出版社出版的《国家版图知识读本》及“祖国在心中——全国国家版图知识竞赛”试题，在相关专家的指导与帮助下完成设计。

问卷包括23道题目，其中22道为选择题，一道为填空题。包含三方面内容，第一部分（1～16题）考查初中生对国家版图知识的了解；第二部分（17～20题）考查初中生对国家关于疆域主张的认同情况；第三部分（21～23题）考查初中生对国家版图的维护状况。国家版图知识方面主要从国家版图的含义与表达、中国疆域的具体构成与面积、中国的位置、中国的四至、中国的邻国、中国的行政区划、中国版图的正确地图表达等七方面进行考查；对国家关于疆域主张的认同情况主要从初中生对台湾、黄岩岛、琉球群岛的归属和对麦克马洪线的态度等四方面进行考查；对国家版图的维护状况则通过调查学生在面对问题地图时的反应及阅读地图的习惯进行判定。

三、初中生国家版图意识测量问卷的发放与回收

为使初中生国家版图意识测量问卷的调查结果更具代表性和普遍性，笔者选择了八个省级行政区的八所学校进行调查，八个地区既有省又有直辖市，还有自治区，既有北方地区又有南方地区，既有西部地区又有东部地区，调查的八所学校既有省级的中学又有市级中学、县级及镇级中学。初一共发放问卷658份，回收658份，有效问卷591份（其中男生268份，女生315份，未写明性别8份），回收率100%，有效率89.8%；初二共发放问卷723份，回收723份，有效问卷615份（其中男生290份，女生315份，未写明性别10份），回收率100%，有效率85.1%。有效问卷的具体构成见图1。

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四、初中生国家版图意识现状统计与分析

1.分析方法

本文从各人正确率及各题正确率两个角度进行分析。各人正确率主要为了统计学生国家版图意识总体情况，各个级别比例，整体处于什么状况；各题正确率主要为了分析学生对哪部分内容掌握得比较好，哪部分内容掌握得比较差，为针对性制定提高国家版图意识的策略提供依据。分析标准见表1。

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2.统计结果与分析（总体状况、各题状况略）

（1）初一总体状况。初一全体学生的正确率为54.1%，男生55.6%，女生52.9%，由此可见，初一学生的国家版图意识无论是总体情况，还是男、女生各自情况都处于较弱水平，男生比女生稍强。从表2可以看出，初一阶段，有一半以上学生国家版图意识处于较弱及很弱水平，80%以上学生处于一般及以下水平，只有极少数学生达到很强水平，最多的还是处于较弱水平。男女生相比较，男生国家版图意识状况比女生好，这不仅仅体现在平均状况上，也体现在不同水平比例分布上，男生在很强、较强、一般这三个较高层次的水平分布比例都比女生高，但高得并不多。

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（2）初二总体状况。初二全体学生的正确率为61.4%，男生63.6%，女生59.3%，初二学生的国家版图意识状况总体上达到一般水平，但还处于一般水平的较低水平，男生达到一般水平，但女生还处于较弱水平，不过已接近一般水平，男生仍高于女生，但相差不多。从表3可以看出，初二阶段，60%以上的学生都达到一般及以上水平，有近三分之一的学生达到较强及以上水平，达到很强水平的学生依然很少，大部分学生仍集中在一般水平上下。男女生相比较男生在较强及很强两个水平高于女生，一般水平和女生相近，总体情况好于女生。

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（3）初一、初二总体状况对比分析。从表4可以看出，初二学生国家版图意识水平较初一学生有所提高，从较弱水平提高到一般水平。从表5可以看出，初二和初一相比，较强和一般水平学生比例有较大提高，而很强水平人员比例有所下降，较弱和很弱水平都有明显下降，总体水平有一定提高，主要得益于较弱和很弱水平的学生向一般和较强转变。男生和女生相比，较强水平增加的比例较多，很强水平下降的比例较少，较弱和很弱水平都有明显下降，即男生在中上层水平的比例增加较大。▲

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一、引言

国家版图是一个国家行使主权的疆域，包括领土和享有一定主权权利的国家管辖海域。正确的国家版图是国家主权和领土完整的象征，体现国家在主权方面的意志以及在国际社会中的政治和外交立场。国家版图意识主要指公民对国家疆域的认知、认同和自我维护的意识。2005年，“全国国家版图意识宣传教育和地图市场监管协调指导小组”成立，随后在全国开展一系列的国家版图意识宣传教育活动。现今中学生的国家版图意识状况如何，笔者针对初中生进行了国家版图意识现状调查与分析。

二、初中生国家版图意识测量问卷的设计

初中生国家版图意识测量问卷是以国家版图意识的涵义为依据，参考中国地图出版社和测绘出版社出版的《国家版图知识读本》及“祖国在心中——全国国家版图知识竞赛”试题，在相关专家的指导与帮助下完成设计。

问卷包括23道题目，其中22道为选择题，一道为填空题。包含三方面内容，第一部分（1～16题）考查初中生对国家版图知识的了解；第二部分（17～20题）考查初中生对国家关于疆域主张的认同情况；第三部分（21～23题）考查初中生对国家版图的维护状况。国家版图知识方面主要从国家版图的含义与表达、中国疆域的具体构成与面积、中国的位置、中国的四至、中国的邻国、中国的行政区划、中国版图的正确地图表达等七方面进行考查；对国家关于疆域主张的认同情况主要从初中生对台湾、黄岩岛、琉球群岛的归属和对麦克马洪线的态度等四方面进行考查；对国家版图的维护状况则通过调查学生在面对问题地图时的反应及阅读地图的习惯进行判定。

三、初中生国家版图意识测量问卷的发放与回收

为使初中生国家版图意识测量问卷的调查结果更具代表性和普遍性，笔者选择了八个省级行政区的八所学校进行调查，八个地区既有省又有直辖市，还有自治区，既有北方地区又有南方地区，既有西部地区又有东部地区，调查的八所学校既有省级的中学又有市级中学、县级及镇级中学。初一共发放问卷658份，回收658份，有效问卷591份（其中男生268份，女生315份，未写明性别8份），回收率100%，有效率89.8%；初二共发放问卷723份，回收723份，有效问卷615份（其中男生290份，女生315份，未写明性别10份），回收率100%，有效率85.1%。有效问卷的具体构成见图1。

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四、初中生国家版图意识现状统计与分析

1.分析方法

本文从各人正确率及各题正确率两个角度进行分析。各人正确率主要为了统计学生国家版图意识总体情况，各个级别比例，整体处于什么状况；各题正确率主要为了分析学生对哪部分内容掌握得比较好，哪部分内容掌握得比较差，为针对性制定提高国家版图意识的策略提供依据。分析标准见表1。

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2.统计结果与分析（总体状况、各题状况略）

（1）初一总体状况。初一全体学生的正确率为54.1%，男生55.6%，女生52.9%，由此可见，初一学生的国家版图意识无论是总体情况，还是男、女生各自情况都处于较弱水平，男生比女生稍强。从表2可以看出，初一阶段，有一半以上学生国家版图意识处于较弱及很弱水平，80%以上学生处于一般及以下水平，只有极少数学生达到很强水平，最多的还是处于较弱水平。男女生相比较，男生国家版图意识状况比女生好，这不仅仅体现在平均状况上，也体现在不同水平比例分布上，男生在很强、较强、一般这三个较高层次的水平分布比例都比女生高，但高得并不多。

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（2）初二总体状况。初二全体学生的正确率为61.4%，男生63.6%，女生59.3%，初二学生的国家版图意识状况总体上达到一般水平，但还处于一般水平的较低水平，男生达到一般水平，但女生还处于较弱水平，不过已接近一般水平，男生仍高于女生，但相差不多。从表3可以看出，初二阶段，60%以上的学生都达到一般及以上水平，有近三分之一的学生达到较强及以上水平，达到很强水平的学生依然很少，大部分学生仍集中在一般水平上下。男女生相比较男生在较强及很强两个水平高于女生，一般水平和女生相近，总体情况好于女生。

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（3）初一、初二总体状况对比分析。从表4可以看出，初二学生国家版图意识水平较初一学生有所提高，从较弱水平提高到一般水平。从表5可以看出，初二和初一相比，较强和一般水平学生比例有较大提高，而很强水平人员比例有所下降，较弱和很弱水平都有明显下降，总体水平有一定提高，主要得益于较弱和很弱水平的学生向一般和较强转变。男生和女生相比，较强水平增加的比例较多，很强水平下降的比例较少，较弱和很弱水平都有明显下降，即男生在中上层水平的比例增加较大。▲

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一、引言

国家版图是一个国家行使主权的疆域，包括领土和享有一定主权权利的国家管辖海域。正确的国家版图是国家主权和领土完整的象征，体现国家在主权方面的意志以及在国际社会中的政治和外交立场。国家版图意识主要指公民对国家疆域的认知、认同和自我维护的意识。2005年，“全国国家版图意识宣传教育和地图市场监管协调指导小组”成立，随后在全国开展一系列的国家版图意识宣传教育活动。现今中学生的国家版图意识状况如何，笔者针对初中生进行了国家版图意识现状调查与分析。

二、初中生国家版图意识测量问卷的设计

初中生国家版图意识测量问卷是以国家版图意识的涵义为依据，参考中国地图出版社和测绘出版社出版的《国家版图知识读本》及“祖国在心中——全国国家版图知识竞赛”试题，在相关专家的指导与帮助下完成设计。

问卷包括23道题目，其中22道为选择题，一道为填空题。包含三方面内容，第一部分（1～16题）考查初中生对国家版图知识的了解；第二部分（17～20题）考查初中生对国家关于疆域主张的认同情况；第三部分（21～23题）考查初中生对国家版图的维护状况。国家版图知识方面主要从国家版图的含义与表达、中国疆域的具体构成与面积、中国的位置、中国的四至、中国的邻国、中国的行政区划、中国版图的正确地图表达等七方面进行考查；对国家关于疆域主张的认同情况主要从初中生对台湾、黄岩岛、琉球群岛的归属和对麦克马洪线的态度等四方面进行考查；对国家版图的维护状况则通过调查学生在面对问题地图时的反应及阅读地图的习惯进行判定。

三、初中生国家版图意识测量问卷的发放与回收

为使初中生国家版图意识测量问卷的调查结果更具代表性和普遍性，笔者选择了八个省级行政区的八所学校进行调查，八个地区既有省又有直辖市，还有自治区，既有北方地区又有南方地区，既有西部地区又有东部地区，调查的八所学校既有省级的中学又有市级中学、县级及镇级中学。初一共发放问卷658份，回收658份，有效问卷591份（其中男生268份，女生315份，未写明性别8份），回收率100%，有效率89.8%；初二共发放问卷723份，回收723份，有效问卷615份（其中男生290份，女生315份，未写明性别10份），回收率100%，有效率85.1%。有效问卷的具体构成见图1。

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四、初中生国家版图意识现状统计与分析

1.分析方法

本文从各人正确率及各题正确率两个角度进行分析。各人正确率主要为了统计学生国家版图意识总体情况，各个级别比例，整体处于什么状况；各题正确率主要为了分析学生对哪部分内容掌握得比较好，哪部分内容掌握得比较差，为针对性制定提高国家版图意识的策略提供依据。分析标准见表1。

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2.统计结果与分析（总体状况、各题状况略）

（1）初一总体状况。初一全体学生的正确率为54.1%，男生55.6%，女生52.9%，由此可见，初一学生的国家版图意识无论是总体情况，还是男、女生各自情况都处于较弱水平，男生比女生稍强。从表2可以看出，初一阶段，有一半以上学生国家版图意识处于较弱及很弱水平，80%以上学生处于一般及以下水平，只有极少数学生达到很强水平，最多的还是处于较弱水平。男女生相比较，男生国家版图意识状况比女生好，这不仅仅体现在平均状况上，也体现在不同水平比例分布上，男生在很强、较强、一般这三个较高层次的水平分布比例都比女生高，但高得并不多。

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（2）初二总体状况。初二全体学生的正确率为61.4%，男生63.6%，女生59.3%，初二学生的国家版图意识状况总体上达到一般水平，但还处于一般水平的较低水平，男生达到一般水平，但女生还处于较弱水平，不过已接近一般水平，男生仍高于女生，但相差不多。从表3可以看出，初二阶段，60%以上的学生都达到一般及以上水平，有近三分之一的学生达到较强及以上水平，达到很强水平的学生依然很少，大部分学生仍集中在一般水平上下。男女生相比较男生在较强及很强两个水平高于女生，一般水平和女生相近，总体情况好于女生。

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（3）初一、初二总体状况对比分析。从表4可以看出，初二学生国家版图意识水平较初一学生有所提高，从较弱水平提高到一般水平。从表5可以看出，初二和初一相比，较强和一般水平学生比例有较大提高，而很强水平人员比例有所下降，较弱和很弱水平都有明显下降，总体水平有一定提高，主要得益于较弱和很弱水平的学生向一般和较强转变。男生和女生相比，较强水平增加的比例较多，很强水平下降的比例较少，较弱和很弱水平都有明显下降，即男生在中上层水平的比例增加较大。▲

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