BBC纪录片《冰冻星球》在地理教学中的运用

陈玲

英国BBC电视台耗时5年制作的纪录片《冰冻地球》于2012年在中央电视台记录频道播出。这部耗资巨大的纪录片用镜头真实地展现了正在逐渐融化的地球两极景观以及生活在这里的各种生物，片中种种景象让人叹为观止。整个纪录片是以季节的变化为主线，记录地球两极在一年内展现出的各种场景，从“大融化”万物复苏的春天，到24小时都在光线照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以长夜漫漫的冬天结尾。纪录片最后还讲述了一些有趣的冒险经历以及如何在极端寒冷和无法预知的恶劣气候下生存的技巧。片中展现两极景观的同时，也蕴藏了许多地理知识，如果地理教师能将这些地理知识运用到课堂中，将为地理教学增色添彩。

一、《冰冻星球》的教学意义

1.开阔视野，认知两极景观

地理景观是地理学习的直接经验，丰富的直接经验与理论相联系可培养学生主动思考及观察、分析现象的能力和实事求是的科学态度。《冰冻星球》的开篇语：“将带您领略地球两极——南极和北极的奇异风貌。南极圈和北极圈是地球上面积最大、人类认识最少的荒原。在这个冰天雪地的世界里，生活着地球上最奇特和最耐寒的生物。”纪录片以季节为主线，展现不同季节的极地景观。对学生而言，两极大陆的神秘犹如黑夜，而纪录片则给黑夜装上白炽灯，所有情形一目了然。通过纪录片的观看或图片运用，可开阔学生视野，了解和认识神秘的南北极世界。

2.实际体验，领略人地关系

人地关系是地理教学的永恒主题，虽然两极大陆甚少有人涉及，但是仍旧受到人类活动的间接影响。纪录片解说员大卫·艾登堡（David Attenborough）爵士称，这可能是人类在地球气候产生剧烈变化前欣赏到这一景象的最后机会。“这部纪录片捕捉了此前从未记录的很多行为和现象。随着时间的流逝，这些影像将会变得越来越珍贵，因为这很可能是我们最后的机会去记录这些珍贵的场景。虽然在我们到达前的数百年甚至几千年前，地球两极的景象非常壮观，但是最近一个世纪以来，很多变化已经超过了人们的认识。”该纪录片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出来单独作为另一部纪录片，具体展现气候变化对两极景观、两极动植物等的影响，并且探索两极变化对整个星球的影响。这对学生认识人地关系以及气候变化等，都是十分有价值的资料。

3.实地探究，感受科学态度

纪录片拍摄不仅需要高端设备，更需要严谨的科学家和技术人员。《冰冻星球》的拍摄也集结了对两极状况十分了解的人员。本片主持人大卫·艾登堡，在纪录片拍摄时已经85岁高龄，但仍跟随摄制组到达环境恶劣的极地进行拍摄探索。这本身对学生即是一种鼓励。他曾说过：“在我看来，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是视觉之美最大的源泉，是智慧兴趣最大的源泉。她是一切丰富壮丽的生命之源，正因如此，她让我们的生命值得体验，不枉此生。”在纪录片播放时，附录大卫·艾登堡的履历，更能激起学生的科学探究热忱。

二、《冰冻星球》的教学建议

《冰冻星球》片长约60分钟/集，共9集，其中蕴含大量地理知识，可作为课堂教学素材利用。

1.分析地球运动的地理意义

第一集《前往世界尽头（To the End of The Earth）》中描述南、北极极昼、极夜间极端的季节变化，从狂风暴雪到极地之春的万物复苏，以及“太阳升起后，一切了不得的变化开始发生”。这一段视频生动展现了两极地区的冬夏景观以及植被、动物等变化对极地地区气候的影响。以高中阶段为例，可为达成课程标准中“分析地球运动的地理意义”这一内容标准提供素材。观看纪录片之前教师可以预设几个问题激发学生思维：①极地地区的极昼、极夜现象一般发生在什么时候？②运用所学知识解释极昼极夜现象发生的原因及其规律。③这种现象对两极地区环境有什么影响？

2.人类与地理环境的协调发展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示极地的宝藏和奇观，千百年来，正是它们吸引着人们不断到来。如今，这里人们的生存不仅依赖古老的智慧，而且需要先进的科技。北极、南极地区的人类活动显示了人类与自然的相互影响、相互作用。人类对极地的探索和研究从未停止，在南极，人类还建立了研究基地，可以承受地球上最严酷的冬季。这段视频材料可作为课程标准中地理1“人类与地理环境的协调发展”教学材料，通过对南极开发的各国条约与开发现状，学生能理解人类与地理环境的协调发展与每个人息息相关。同时，极地地区开发的历史发展能够体现人类社会的发展历程。地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面能力有限，并不总是能够满足人类的主观要求。在观看本片时教师可以要求学生收集资料，分析南极地区的开发条件、现状及注意事项。

3.自然环境对人类活动的影响

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究两极的冰川融化状况以及可能对极地乃至全球的影响，气候变化对极地地区的人类和动物以及整个人类来说意味着什么，并以大量极具震撼力的画面告诉人们：全球变暖对极地造成的影响，比对地球上其它地方造成的影响来得更快更强烈。这一片断的内容视频可作为“自然环境对人类活动的影响”这一模块教学素材。课程标准中设置有内容标准“根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响”，极地地区的气候变化最为明显、直观性最强，最适宜作为本条标准的直观体验。观看本纪录片之前可预设问题：①极地气候变暖对极地地区有什么影响？②说明极地气候变化对全球的影响。③结合视频并利用所收集全球气候变暖资料，阐述全球气候变化对自然环境及人类活动的影响。

三、纪录片教学的注意事项

1.根据教学目标选择素材

教师应树立教学素材选择服务于教学的目标，使用记录片进行教学只是一种辅助手段，在整个课堂占用时间不宜过长，最好控制在整节课三分之一以内，不然会反客为主，冲淡课堂氛围。纪录片篇幅较长，教师可在课堂上展示与教学相关部分，其余部分让学生在课堂外观看。在观看纪录片之前，教师应预设与课堂内容相关问题，让学生带着问题观看并思考。

2.注重与其它媒体组合

每种媒体都有优势与不足，综合使用多种教学媒体可取长补短、优势互补。纪录片在图像和声音呈现上占有优势，但在文字上略有欠缺，教学过程中应注重与其它媒体组合，可收到声形并茂和相得益彰之效。

3.深度发掘纪录片资源

深度发掘纪录片资源，不仅是发掘纪录片本身暗含的教学内容，而且教师在课外可以发掘与教学内容相关的其它纪录片。需要对所选纪录片相当熟悉，挖掘纪录片中隐含的利于达成教学目标的素材。可以浏览许多纪录片，发掘跟课堂练习密切的影片，挖掘其知识内涵。如BBC等其它系列的纪录片，《地球》、《太阳系奇观》、《宇宙构造》以及大洲系列等都与地理教学息息相关。在此基础上利用纪录片丰富课堂教学、优化教学结构，以达成教学目标。endprint

英国BBC电视台耗时5年制作的纪录片《冰冻地球》于2012年在中央电视台记录频道播出。这部耗资巨大的纪录片用镜头真实地展现了正在逐渐融化的地球两极景观以及生活在这里的各种生物，片中种种景象让人叹为观止。整个纪录片是以季节的变化为主线，记录地球两极在一年内展现出的各种场景，从“大融化”万物复苏的春天，到24小时都在光线照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以长夜漫漫的冬天结尾。纪录片最后还讲述了一些有趣的冒险经历以及如何在极端寒冷和无法预知的恶劣气候下生存的技巧。片中展现两极景观的同时，也蕴藏了许多地理知识，如果地理教师能将这些地理知识运用到课堂中，将为地理教学增色添彩。

一、《冰冻星球》的教学意义

1.开阔视野，认知两极景观

地理景观是地理学习的直接经验，丰富的直接经验与理论相联系可培养学生主动思考及观察、分析现象的能力和实事求是的科学态度。《冰冻星球》的开篇语：“将带您领略地球两极——南极和北极的奇异风貌。南极圈和北极圈是地球上面积最大、人类认识最少的荒原。在这个冰天雪地的世界里，生活着地球上最奇特和最耐寒的生物。”纪录片以季节为主线，展现不同季节的极地景观。对学生而言，两极大陆的神秘犹如黑夜，而纪录片则给黑夜装上白炽灯，所有情形一目了然。通过纪录片的观看或图片运用，可开阔学生视野，了解和认识神秘的南北极世界。

2.实际体验，领略人地关系

人地关系是地理教学的永恒主题，虽然两极大陆甚少有人涉及，但是仍旧受到人类活动的间接影响。纪录片解说员大卫·艾登堡（David Attenborough）爵士称，这可能是人类在地球气候产生剧烈变化前欣赏到这一景象的最后机会。“这部纪录片捕捉了此前从未记录的很多行为和现象。随着时间的流逝，这些影像将会变得越来越珍贵，因为这很可能是我们最后的机会去记录这些珍贵的场景。虽然在我们到达前的数百年甚至几千年前，地球两极的景象非常壮观，但是最近一个世纪以来，很多变化已经超过了人们的认识。”该纪录片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出来单独作为另一部纪录片，具体展现气候变化对两极景观、两极动植物等的影响，并且探索两极变化对整个星球的影响。这对学生认识人地关系以及气候变化等，都是十分有价值的资料。

3.实地探究，感受科学态度

纪录片拍摄不仅需要高端设备，更需要严谨的科学家和技术人员。《冰冻星球》的拍摄也集结了对两极状况十分了解的人员。本片主持人大卫·艾登堡，在纪录片拍摄时已经85岁高龄，但仍跟随摄制组到达环境恶劣的极地进行拍摄探索。这本身对学生即是一种鼓励。他曾说过：“在我看来，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是视觉之美最大的源泉，是智慧兴趣最大的源泉。她是一切丰富壮丽的生命之源，正因如此，她让我们的生命值得体验，不枉此生。”在纪录片播放时，附录大卫·艾登堡的履历，更能激起学生的科学探究热忱。

二、《冰冻星球》的教学建议

《冰冻星球》片长约60分钟/集，共9集，其中蕴含大量地理知识，可作为课堂教学素材利用。

1.分析地球运动的地理意义

第一集《前往世界尽头（To the End of The Earth）》中描述南、北极极昼、极夜间极端的季节变化，从狂风暴雪到极地之春的万物复苏，以及“太阳升起后，一切了不得的变化开始发生”。这一段视频生动展现了两极地区的冬夏景观以及植被、动物等变化对极地地区气候的影响。以高中阶段为例，可为达成课程标准中“分析地球运动的地理意义”这一内容标准提供素材。观看纪录片之前教师可以预设几个问题激发学生思维：①极地地区的极昼、极夜现象一般发生在什么时候？②运用所学知识解释极昼极夜现象发生的原因及其规律。③这种现象对两极地区环境有什么影响？

2.人类与地理环境的协调发展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示极地的宝藏和奇观，千百年来，正是它们吸引着人们不断到来。如今，这里人们的生存不仅依赖古老的智慧，而且需要先进的科技。北极、南极地区的人类活动显示了人类与自然的相互影响、相互作用。人类对极地的探索和研究从未停止，在南极，人类还建立了研究基地，可以承受地球上最严酷的冬季。这段视频材料可作为课程标准中地理1“人类与地理环境的协调发展”教学材料，通过对南极开发的各国条约与开发现状，学生能理解人类与地理环境的协调发展与每个人息息相关。同时，极地地区开发的历史发展能够体现人类社会的发展历程。地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面能力有限，并不总是能够满足人类的主观要求。在观看本片时教师可以要求学生收集资料，分析南极地区的开发条件、现状及注意事项。

3.自然环境对人类活动的影响

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究两极的冰川融化状况以及可能对极地乃至全球的影响，气候变化对极地地区的人类和动物以及整个人类来说意味着什么，并以大量极具震撼力的画面告诉人们：全球变暖对极地造成的影响，比对地球上其它地方造成的影响来得更快更强烈。这一片断的内容视频可作为“自然环境对人类活动的影响”这一模块教学素材。课程标准中设置有内容标准“根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响”，极地地区的气候变化最为明显、直观性最强，最适宜作为本条标准的直观体验。观看本纪录片之前可预设问题：①极地气候变暖对极地地区有什么影响？②说明极地气候变化对全球的影响。③结合视频并利用所收集全球气候变暖资料，阐述全球气候变化对自然环境及人类活动的影响。

三、纪录片教学的注意事项

1.根据教学目标选择素材

教师应树立教学素材选择服务于教学的目标，使用记录片进行教学只是一种辅助手段，在整个课堂占用时间不宜过长，最好控制在整节课三分之一以内，不然会反客为主，冲淡课堂氛围。纪录片篇幅较长，教师可在课堂上展示与教学相关部分，其余部分让学生在课堂外观看。在观看纪录片之前，教师应预设与课堂内容相关问题，让学生带着问题观看并思考。

2.注重与其它媒体组合

每种媒体都有优势与不足，综合使用多种教学媒体可取长补短、优势互补。纪录片在图像和声音呈现上占有优势，但在文字上略有欠缺，教学过程中应注重与其它媒体组合，可收到声形并茂和相得益彰之效。

3.深度发掘纪录片资源

深度发掘纪录片资源，不仅是发掘纪录片本身暗含的教学内容，而且教师在课外可以发掘与教学内容相关的其它纪录片。需要对所选纪录片相当熟悉，挖掘纪录片中隐含的利于达成教学目标的素材。可以浏览许多纪录片，发掘跟课堂练习密切的影片，挖掘其知识内涵。如BBC等其它系列的纪录片，《地球》、《太阳系奇观》、《宇宙构造》以及大洲系列等都与地理教学息息相关。在此基础上利用纪录片丰富课堂教学、优化教学结构，以达成教学目标。endprint

英国BBC电视台耗时5年制作的纪录片《冰冻地球》于2012年在中央电视台记录频道播出。这部耗资巨大的纪录片用镜头真实地展现了正在逐渐融化的地球两极景观以及生活在这里的各种生物，片中种种景象让人叹为观止。整个纪录片是以季节的变化为主线，记录地球两极在一年内展现出的各种场景，从“大融化”万物复苏的春天，到24小时都在光线照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以长夜漫漫的冬天结尾。纪录片最后还讲述了一些有趣的冒险经历以及如何在极端寒冷和无法预知的恶劣气候下生存的技巧。片中展现两极景观的同时，也蕴藏了许多地理知识，如果地理教师能将这些地理知识运用到课堂中，将为地理教学增色添彩。

一、《冰冻星球》的教学意义

1.开阔视野，认知两极景观

地理景观是地理学习的直接经验，丰富的直接经验与理论相联系可培养学生主动思考及观察、分析现象的能力和实事求是的科学态度。《冰冻星球》的开篇语：“将带您领略地球两极——南极和北极的奇异风貌。南极圈和北极圈是地球上面积最大、人类认识最少的荒原。在这个冰天雪地的世界里，生活着地球上最奇特和最耐寒的生物。”纪录片以季节为主线，展现不同季节的极地景观。对学生而言，两极大陆的神秘犹如黑夜，而纪录片则给黑夜装上白炽灯，所有情形一目了然。通过纪录片的观看或图片运用，可开阔学生视野，了解和认识神秘的南北极世界。

2.实际体验，领略人地关系

人地关系是地理教学的永恒主题，虽然两极大陆甚少有人涉及，但是仍旧受到人类活动的间接影响。纪录片解说员大卫·艾登堡（David Attenborough）爵士称，这可能是人类在地球气候产生剧烈变化前欣赏到这一景象的最后机会。“这部纪录片捕捉了此前从未记录的很多行为和现象。随着时间的流逝，这些影像将会变得越来越珍贵，因为这很可能是我们最后的机会去记录这些珍贵的场景。虽然在我们到达前的数百年甚至几千年前，地球两极的景象非常壮观，但是最近一个世纪以来，很多变化已经超过了人们的认识。”该纪录片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出来单独作为另一部纪录片，具体展现气候变化对两极景观、两极动植物等的影响，并且探索两极变化对整个星球的影响。这对学生认识人地关系以及气候变化等，都是十分有价值的资料。

3.实地探究，感受科学态度

纪录片拍摄不仅需要高端设备，更需要严谨的科学家和技术人员。《冰冻星球》的拍摄也集结了对两极状况十分了解的人员。本片主持人大卫·艾登堡，在纪录片拍摄时已经85岁高龄，但仍跟随摄制组到达环境恶劣的极地进行拍摄探索。这本身对学生即是一种鼓励。他曾说过：“在我看来，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是视觉之美最大的源泉，是智慧兴趣最大的源泉。她是一切丰富壮丽的生命之源，正因如此，她让我们的生命值得体验，不枉此生。”在纪录片播放时，附录大卫·艾登堡的履历，更能激起学生的科学探究热忱。

二、《冰冻星球》的教学建议

《冰冻星球》片长约60分钟/集，共9集，其中蕴含大量地理知识，可作为课堂教学素材利用。

1.分析地球运动的地理意义

第一集《前往世界尽头（To the End of The Earth）》中描述南、北极极昼、极夜间极端的季节变化，从狂风暴雪到极地之春的万物复苏，以及“太阳升起后，一切了不得的变化开始发生”。这一段视频生动展现了两极地区的冬夏景观以及植被、动物等变化对极地地区气候的影响。以高中阶段为例，可为达成课程标准中“分析地球运动的地理意义”这一内容标准提供素材。观看纪录片之前教师可以预设几个问题激发学生思维：①极地地区的极昼、极夜现象一般发生在什么时候？②运用所学知识解释极昼极夜现象发生的原因及其规律。③这种现象对两极地区环境有什么影响？

2.人类与地理环境的协调发展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示极地的宝藏和奇观，千百年来，正是它们吸引着人们不断到来。如今，这里人们的生存不仅依赖古老的智慧，而且需要先进的科技。北极、南极地区的人类活动显示了人类与自然的相互影响、相互作用。人类对极地的探索和研究从未停止，在南极，人类还建立了研究基地，可以承受地球上最严酷的冬季。这段视频材料可作为课程标准中地理1“人类与地理环境的协调发展”教学材料，通过对南极开发的各国条约与开发现状，学生能理解人类与地理环境的协调发展与每个人息息相关。同时，极地地区开发的历史发展能够体现人类社会的发展历程。地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面能力有限，并不总是能够满足人类的主观要求。在观看本片时教师可以要求学生收集资料，分析南极地区的开发条件、现状及注意事项。

3.自然环境对人类活动的影响

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究两极的冰川融化状况以及可能对极地乃至全球的影响，气候变化对极地地区的人类和动物以及整个人类来说意味着什么，并以大量极具震撼力的画面告诉人们：全球变暖对极地造成的影响，比对地球上其它地方造成的影响来得更快更强烈。这一片断的内容视频可作为“自然环境对人类活动的影响”这一模块教学素材。课程标准中设置有内容标准“根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响”，极地地区的气候变化最为明显、直观性最强，最适宜作为本条标准的直观体验。观看本纪录片之前可预设问题：①极地气候变暖对极地地区有什么影响？②说明极地气候变化对全球的影响。③结合视频并利用所收集全球气候变暖资料，阐述全球气候变化对自然环境及人类活动的影响。

三、纪录片教学的注意事项

1.根据教学目标选择素材

教师应树立教学素材选择服务于教学的目标，使用记录片进行教学只是一种辅助手段，在整个课堂占用时间不宜过长，最好控制在整节课三分之一以内，不然会反客为主，冲淡课堂氛围。纪录片篇幅较长，教师可在课堂上展示与教学相关部分，其余部分让学生在课堂外观看。在观看纪录片之前，教师应预设与课堂内容相关问题，让学生带着问题观看并思考。

2.注重与其它媒体组合

每种媒体都有优势与不足，综合使用多种教学媒体可取长补短、优势互补。纪录片在图像和声音呈现上占有优势，但在文字上略有欠缺，教学过程中应注重与其它媒体组合，可收到声形并茂和相得益彰之效。

3.深度发掘纪录片资源

深度发掘纪录片资源，不仅是发掘纪录片本身暗含的教学内容，而且教师在课外可以发掘与教学内容相关的其它纪录片。需要对所选纪录片相当熟悉，挖掘纪录片中隐含的利于达成教学目标的素材。可以浏览许多纪录片，发掘跟课堂练习密切的影片，挖掘其知识内涵。如BBC等其它系列的纪录片，《地球》、《太阳系奇观》、《宇宙构造》以及大洲系列等都与地理教学息息相关。在此基础上利用纪录片丰富课堂教学、优化教学结构，以达成教学目标。endprint