浅谈如何提高学校的教育质量

王艳秋

以前我们总是说提高教育质量，但对教育质量的具体内容还没有清晰的认识，特别是教育质量在学生身上的体现更是理解片面，认为提高了学生的成绩就是提高教育质量，这种想法是不全面，也是不正确的。要想全面提高学校的教育质量，应从注重学生的品行培养、激发学生的学习兴趣、培育学生的健康体魄、培养学生良好的习惯这四个方面做起。

一、注重学生的品行培养

教育的任务是育人，目的在于促进人的发展。能够使学生优秀做人、成功做事、幸福生活的教育才是优秀的教育。

然而在我们的教育中，对于学生品行的培养做得还不够。很多教师把目光都投入到提高学生成绩上，只要成绩好就是好学生，评价单一。网上经常登出一些名牌大学的学生犯罪的事件，如云南大学的马家爵是一名优秀的学生，但他心胸狭小，因为赌博杀了自己的同班同学。西安音乐学院大三学生药家鑫把人撞倒，怕人不死看到车牌号，下车连捅伤者八刀。这样的例子很多，所以学生的品行培养至关重要。如果一个人才能高而品德差，那他对社会的危害会更大。我们要在教育中通过一些事例教育学生做一个好学生，用“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有标准来要求学生。让学生树立远大理想，养成良好的品德，有一定的文化知识，遵守学校的各项纪律。只有按照“四有”的标准去做，才能注重学生的品行培养，为全面提高教育质量服务。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。怎样才能让学生产生兴趣呢？有的老师总是埋怨说，这个班的学生不好教，那个班的学生不好管，要知道埋怨学生的教师不会是一名优秀教师。这些年我很佩服李洁岩，她讲课声音不大，从来没有听到她大声训斥学生，但是每次路过她上课的班级，总是很安静，学生都在听她讲课。在她嘴里从来没有说这个班不好那个班不好，她上课成功的法宝就是善于激发学生的学习兴趣。

激发学生的学习兴趣要做到以下几点：首先要爱学生。爱能产生智慧。于漪老师爱学生，所以她可以为了她的学生去学习，为了她的学生去研究。如果没有爱，就不会有丰富多彩的课堂。其次，应该有精湛的教学艺术。教育是艺术，其生命在于创新。有了精湛的教学艺术，才能去创新，才能把课上得灵动活泼，才能吸引学生的注意力，才能激发起学生的兴趣。再次，知识要渊博，能够做到旁征博引。大家愿意听于永正老师的课，他不但有渊博的知识，而且多才多艺，能拉能唱。窦桂梅老师知识丰富，在于她读得书多。一个老师要想有渊博的知识，就要多学习，多读书，没有其它的捷径可走。最后教师要有过硬的基本功。学生具有很强的模仿性，一个班级老师爱好什么，这个班级的学生就会擅长什么。一个老师没有过硬的基本功，要想激发学生的兴趣便无从谈起。我经常会看到有些老师在黑板上写错别字，有时候把生字都写错了，或许是马虎，但是反映出老师的基本功不扎实，对于知识没有究根结底。提高教师的基本功是提高教师个人魅力的途径，教师有了个人魅力课堂就会吸引人，学生学习就会有兴趣。

三、培育学生的健康体魄

健康分为心理健康和身体健康。有时候我们过多注重的是身体健康，但是却忽视了学生的心理健康。有的学生好动，有的学生存在自卑心理，这些都是心理健康的话题，老师要进行很好的研究。教师的每一句话都会对学生产生影响，有些教师批评学生时不注意方法，常用挖苦讽刺的话伤害学生的自尊心，这样做不利于学生的健康成长，同时也会给教师自己带来伤害。

身体健康，就是要落实好“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念，对学生的未来负责。大课间是提高学生体质的一项重要举措，要求班主任要高度重视起来。间操上得不好的班级不能评为优秀班级，班主任不能被评为优秀班主任，这要形成制度，从而使学生的身体得到锻炼。

四、培养学生良好的习惯

细节决定成败，习惯成就人生。习惯主要包括行为习惯和学习习惯。培养行为习惯就是让小学生学会穿衣，学会整洁，学会自理。培养学习习惯就是让小学生会听课，会上课，会自学，能够主动完成作业。这些事情每天都发生在我们的身边，每天老师都要面对，但是为什么始终有一些人没有做好，这是因为老师对学生的习惯养成教育没有引起足够的重视。

抓学生习惯养成重在细节。有些教师对学生习惯养成的基本做法是说教式，这种说教不会取得很好的效果，教师应充分利用主题班队会时间对学生进行养成教育培养。在农村教师进名校培训活动中，韩运凤老师以养成教育为主题的队会设计得好，贴近学生实际，通过身边一些小事对学生进行教育，这种形式值得借鉴。养成教育就是在小事上下功夫，在贴近学生实际上下功夫，在实实在在上下功夫。教师把学生的行为习惯及学习习惯抓好了，学生的学习成绩自然就会提高上来，教育质量自然就会提升。

以上四个方面是提高学校教育质量在学生身上的具体体现。教师只要认识到这四个方面，就会对提高教育质量有了更加全面的理解，工作中就会有抓手，有方向，有目标。相信大家只要抓住这四个方面，好好规划自己的工作，设计学生的未来，就可以让你的教育成为优质教育，让你的人生成为精彩的人生。

（责任编辑 史玉英）