班主任如何与家长沟通

蔡海燕

素质教育要求教师在教育教学过程中，不仅要研究学生，还要关注学生家长。现代教学理念提倡的是和谐的教育方式，尤其对班主任来说，与家长的沟通更为重要。沟通得好，可以起到很好的教育效果；沟通得不好，不利于班主任工作的正常开展。班主任与家长沟通是一门很深的学问，究竟应该怎样沟通呢？笔者认为：

一、尊重家长是做好班主任工作的前提

班主任要尊重家长，与家长谈话时要面带微笑，不能一见面就告状，埋怨数落家长，要善于倾听。通常情况是班主任约见家长时，往往说得多听得少，只顾自己痛快，一通数落，情绪发泄完了，结果使家长产生逆反心理，不利于协助班主任做好教育工作。另外，班主任与家长要相互信任、相互激励，友好、愉悦地交流与沟通，彼此取得信任，共同探讨对学生的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。

二、与家长的交流沟通要及时

班主任要重视家长工作，不断提高与家长的沟通能力，做到想家长所想、急家长所急，为家长排忧解难。特别是对班级有个性的、难教育的学生，更要及时与家长沟通，争取家长的支持。记得班上有个叫小琦的男孩，十分淘气，但是特别聪明，反应也快。在班级里他经常是同学们告状的对象，课堂上爱动、不认真听课，正是由于这个毛病，本学期他的成绩直线下降。但我发现他计算能力强，接受新知识快，就让他去帮助其他学生，以此表扬、激励他，并及时找到小琦的家长，告诉家长在家里抓住机会表扬和鼓励他，让他知道老师在家长面前总是夸奖他，老师找家长不是向家长告他的状。然后和他的家长随时保持联系，沟通交流。一个月下来，小琦得到了本小组优秀组员的称号，家长非常高兴，我也不再为他总惹祸而烦恼了。所以，班主任要想真正为学生服务，就要及时抓住学生身上的闪光点，争取家长的支持和配合，教育才能达到理想的效果。

三、学会与不同类型的家长沟通

不同的人组成不同类型的家庭，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某一种方法在这个家庭有效，而在另一个家庭就不一定有效。班主任应对学生的家庭情况进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、家庭关系等要做到心中有数。对待不同层次的家长，可以用不同的方式来沟通，要有针对性和实效性。例如：对那些放任孩子的家长，班主任要及时将学生的点滴进步反映给家长，激发他们对孩子的信心；对因离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们要尽到教育孩子的义务和责任。在与不同类型家长沟通时，班主任首先要肯定学生的优点，再逐渐谈学生的不足及努力的方向；其次要树立正确的学生观，客观、全面地评价每个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的；再次要讲究方式方法，在共同语言上多交流，注意语气要和蔼。俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，不要挫伤家长的自尊心，因为家长都有“望子成龙，望女成凤”的思想，假如班主任在家长面前总说学生这不好那不好，会严重地挫伤家长的自尊心，不便于配合班主任开展教育工作。

四、换位思考，互相理解

人与人之间的相处在于经常沟通，更在于相互理解。班主任和家长的共同目的是如何教育好学生，学生只有感觉到父母和班主任对他们看法和态度是一致的，才能更好地学习和成长。班上有一位学生，平时就爷爷和奶奶照顾他，由于反应慢，学习基础不好，总是我们班的最后一名。其父母在外地打工，偶尔回家，即使回家，也不敢见我。后来我听说他父母回来了，便及时进行家访。我先提到了这名学生的优点：虽内向，但和同学们相处得很好，在班上好朋友很多，这说明他有很强的社交能力。说到这儿，我看到家长的脸上有了笑容，不紧张了，心情也放松了下来。接下来的气氛轻松多了，我们开始讨论孩子在学习方法上的不足和今后该如何辅导这孩子。此次家访以后，他的父母经常给我打电话，就孩子的学习和教育问题进行沟通。从这件事中可以看出，班主任和家长要经常交换有关孩子的信息，彼此换位思考，彼此多一份理解学生的心，多一份理解家长的心，那么家长也会有一份理解班主任的心，班主任工作就会更加得心应手。

总之，班主任与家长的沟通是一种智慧、一种策略。学校教育与家庭教育只有保持一致性，形成教育合力，才能增强班主任工作的实效性。希望班主任在和家长的沟通中，能不断创新途径和内容，收获属于我们的快乐！

（责任编辑 付淑霞）