关于高职电子电工实验教学方法的研究

王顺

摘 要：目前在我国，传统的实验教学方法已经不能适应新时代的发展和进步。本文主要从高职电子电工传统实验教学的缺陷出发，根据高等职业教育的要求和特点，在实验教材、实验内容、实验教学方法和审核评价的指标等方面对高职电子电工实验教学方法进行研究作为提高实验教学质量的参考。

关键词：传统教学模式；改善实验环境；严格考核

高职院校的一门专业基础课就是电工电子技术，而电子电工实验对学生理解、掌握和熟练应用这门课的基本知识理论很有帮助，也可以培养学生动手操作能力。高职教育的目标是培养高素质技能型专门人才，但传统的实验教学方式是不能达到这个目标的。因此，对高职电子电工实验教学方法进行研究是很有必要的。

1 传统实验教学存在的主要缺陷

传统的实验教学模式主要是根据教学大纲和教学计划的规定，以教师为核心，学生被动的接受知识。有很大的局限性，不能调动学生的积极性，一般事先安排好实验的上课时间、地点、内容，提前告知实验步骤，按照教师教授的步骤按部就班的做实验，缺少创新性。因此，目前一部分高职院校培养出来的人才缺少专业性和技能性，传统的实验教学模式约束和学生的实践操作能力和创新能力，使学生缺乏主动性，很少积极主动的参与实验，因而毕业之后不能很熟练的参与到企业生产中去，缺乏创新思维，不能满足社会和企业的需要。

2 实验教学方法的研究

根据上述问题，高职学校应该研究当今社会所需人才的特点和社会发展需要和趋势，探索新型的适应社会发展的教学模式，来提高学校的综合实力。例如改善教学方法和教学环境，提高教学质量，提高教师的综合素质，提高学生学习兴趣，重点培养学生动手操作能力和创新能力，把感性认识上升到理性认识，提高学生的综合素质，这样学生毕业之后才能满足社会和企业的需要。

2.1 明确教学目标

传统的实验教学方式是以教师为核心，学生被动的接受知识，学生很少有主动性参与教学，这样很难提高学生的技能性和创新性，也很难提高教学质量。因此要改变教学理念，明确教学目标。在教学过程中，应该以学生为核心，理论与实际结合，调动学生参与教学过程的主动性，重点培养学生操作能力和创新能力，提高学生综合能力，以便于毕业后更好的适应现代高科技社会的快速发展。也可以应用多媒体互联网技术，在教学过程中播放相关视频，更加形象具體生动的让学生观察做实验过程中应该注意的细节，学生一边操作教师在一旁讲解指导，提高学生的动手能力合作实验的兴趣，便于学生了解并掌握重难点。

2.2 改善实验环境

学校应该提高改善实验环境和实验技术设备，为学生提供良好的实验环境，激发学生做实验的兴趣，从而积极的参与到教学中与教师互动。另一个重要因素就是教师的综合素质。教师学会先进的实验是学生能掌握先进的实验技术的前提。高职学院可以让教师在企业培训一段时间，这样不但可以了解现在社会和企业需要的人才类型，通过与企业中有丰富的社会经验的工人师傅交流，还提高自身的综合水平和教学质量，通过这样的方式来培养出一批又一批社会需要的人才。

2.3 开启校企合作模式

学校可以与企业联合办学，充分利用企业先进的设备和技术资源，可以让学生去企业里实习并熟练的掌握机器操作业务，把理论与实际结合，感性认识上升到理性认识，更好的掌握和熟练技能以适应社会需求和发展。学校与企业合作既适合我国当代社会发展又可以提高学校教学质量。学生如果在企业中遇到什么问题，可以请教具有丰富经验的工人师傅，以便将来更好地适应在企业中工作。学校应该增强与企业的沟通和合作，相互学习，共同发展，为毕业生就业问题打下良好的基础。

2.4 严格考核制度

教师通过学生提交的实验报告评价并给出实验成绩是传统的实验考核的方式，这样的方式会让学生不重视实验过程，只关注实验结果和数据，甚至不参与实验过程直接抄袭其他同学的数据。因此，严格的考核制度也是督促学生积极参与实验的一种手段。（1）日常考核，包括学生实验出勤情况、做实验时参与程度、与其他同学合作能力、实验结果处理和数据分析能力；（2）实际操作，包括学生对相关知识和基本原理、实验仪器的使用方法和实验操作步骤的掌握程度；（3）课程设计。学生不仅要掌握教师教授的实验，还要有自己的动手和思考能力。教师可以给学生出一道新的实验课题，让学生独立完成或与小组成员共同合作完成。这样不仅可以锻炼思考能力，还可以增强团队合作意识。

3 小结

高职教育的目的是培养技术型人才，因此，学生的实际动手能力和创新能力是很重要的，这种能力也是学生毕业后适应岗位需求所必须具备的综合素质。所以，高职院校不能只局限于传统的教学模式，应该勇于改革勇于创新，及时引进新设备和先进技术，应用先进的科技提高教学环境和教学质量，培育出优秀的适应时代发展的优秀学生。

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