独立学院学风建设的再思考

付春新

（阜阳师范学院 信息工程学院，安徽 阜阳 236041）

独立学院学风建设的再思考

付春新

（阜阳师范学院 信息工程学院，安徽 阜阳 236041）

学风建设关系到独立学院的生存和发展，有助于大学生自身价值的实现。当前，独立学院学风建设中存在一些不良现象，如学生的主动性不够等。针对学风建设中出现的问题，本文提出以下对策与建议：坚持以教师为主导，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性；以教风促进学风；深化教育教学改革，健全管理机制；促进校园文化建设。

独立学院 学风建设 影响因素 优化对策

1.充分认识新形势下加强独立学院学风建设的意义

学风是独立学院的灵魂和旗帜，它直接影响学校办学质量、教师教学和学生学习，也关系到独立学院的生存和发展，它既是衡量独立学院办学水平的重要指标，又是提高学生综合素质和能力的重要保证。优良学风的形成需要全体师生的共同努力。

1.1 学风建设关系到独立学院的生存和发展。

优良学风是独立学院生存和发展的基本保障，它有助于独立学院办学品位的提升，是独立学院宝贵的精神财富。学风的形成是学校管理、教师教学、学生学习等综合的结果。学风建设既是独立学院发展的内在要求，关系到教育教学质量的提升和人才培养的质量，又是独立学院发展中一项长期而又艰巨的任务和一个永恒主题。它是衡量独立学院办学水平的重要指标，反映了其人才培养的能力。总之，学风好，校风才好，独立学院的未来发展才会更美好。

1.2 良好的学风有利于大学生实现自身价值。

独立学院的人才培养目标主要是应用型人才，既掌握一定的专业知识，又具备很强的实践能力。良好的学风能动、积极地促进大学生成长成才，有助于其自身价值的实现。它可以激发学生的求知欲，促进学生个性的发展，培养学生坚强的学习毅力和严谨的求学态度，帮助大学生形成高尚的学术品格等。优良的学风能够增强学生的自我意识，充分调动学生的主观能动性，让学生主动参与到各项教学活动中，最大限度地挖掘自身潜能，进而促进学生全面发展。在当前大学生就业难的大背景下，社会对大学生提出了更高要求，这就需要大学生对自己的未来发展有清醒的认识和合理的规划，努力学习，积极参加社会实践，培养各方面的能力和素质，迎接挑战并实现自我价值。

2.影响当前独立学院学风建设的主要因素

总体而言，独立学院学风良好，但存在一些不良现象，主要体现在以下四方面。

2.1 学生方面。

某些大学生学习目标不明确，缺乏对大学生活及未来职业生涯的科学、合理规划，理想信念迷茫，精神迷失，贪图享受，没有树立正确的价值观和人生观，学习基础较为薄弱，学习动力不足；某些大学生学习态度不端正，学习习惯不太好，学习观不正确，对学习无所谓，逃课、抄袭作业、考试舞弊等现象时有发生，热衷于看武侠、看感情剧、玩扑克，打游戏、兼职等，学习精力分散，没有充分利用课余时间巩固所学内容并拓宽知识面，把考前突击作为通过考试的主要途径；某些学生在学习上非常被动，不具备高效获取信息的能力，缺乏创新精神，学习能力不强，学习效率有待提高，对知识的理解片面化、表面化；某些大学生急功近利，心浮气躁，自制力弱，对成功的理解较偏颇，虽然各方面的能力都很突出，但思想贫乏，社会责任心不强，缺乏吃苦耐劳的品质，没有恒心和毅力，一旦遇到压力，就很容易自暴自弃。

2.2 学校教学和管理层面。

独立学院发展起步晚，在教学、管理等方面受母体学校影响颇深。课程设置不合理，教学内容脱离实际，教学方法单一，教学仪器设备陈旧简陋，人才评价标准不科学，学风激励机制不健全，这些在一定程度上挫伤了学生学习的积极性和主动性。当下某些教师忙于科研和行政事务，教书但不育人，投入教学和管理的精力有限，治学不严谨，职业意识淡薄，责任心不强，不认真批改学生作业，对学生的到课情况不关心，没有狠抓考试纪律，疏于对学生的学风管理，等等。

2.3 社会层面。

学风建设既需要良好的校园环境，更需要良好的社会大环境。社会环境在一定程度上影响独立学院的学风。不良社会思潮会导致大学生心浮气躁，目光短浅，急功近利，当前拜金主义、个人主义和享乐主义等错误思潮在一些大学生身上表现明显。虽然网络给大学生学习提供了便利条件，但对学风建设产生很大冲击，某些学生沉迷于网络，热衷于打游戏和网上娱乐等，导致学习成绩下滑，给独立学院学风建设带来负面影响。

2.4 家庭方面。

独立学院的某些大学生家庭经济条件相对较好，家长对子女期望值不高，只要获得文凭即可，子女毕业后也不用为找工作的事发愁，导致他们个性突出，优越感较强，功利性明显，自恃清高，学习动力不足。

3.优化独立学院学风的对策

针对影响独立学院学风建设的主要不良因素，作者分别从学生、教师和学校等方面提出优化学风的对策建议。

3.1 充分调动学生的学习积极性和主动性。

独立学院要充分调动每位学生的学习积极性和主动性，加强对学生的思想教育，始终把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观作为作为学风建设的主要内容，协助学生树立科学的学习观和成才观，发掘其内在潜能，坚定理想信念，肩负起为中华民族伟大复兴而努力奋斗的历史新使命，同时引导学生确立诚信理念和公平竞争意识，发挥网络在学习中的工具作用，增强学生对所学专业的自豪感和自信心，培养学生良好的学习态度、学习习惯、学习方法等，让学生彼此影响、相互促进。

3.2 坚持以教师为主导，以教风带动学风。

教师的表率作用至关重要，教风建设促进独立学院的学风建设。高校要完善教师的考核与聘用制度，加强师风师德教育，增强教师的职业意识和责任感。教师要做好学生的榜样，严谨治学，乐于奉献，热爱教育事业，狠抓教学纪律，因材施教，积极探索新的教学模式，以实际行动影响和教育学生。

3.3 深化教学改革，健全管理机制。

独立学院与母体学校的人才培养目标区别很大。这就要求独立学院深化教学改革，根据学生的特点，制定教学计划和目标，培养学生的创新意识，及时更新教学内容，保障教学效果和质量，坚持以学生为本，鼓励学生自主学习，增加实习实践的内容，改革考试制度，确立科学合理的人才评价体系，按照应用型人才的标准培养学生，形成独立学院独具特色的教学体系。管理体制为学风建设提供保障，独立学院的管理体制有待健全，学风激励、评价、监督机制等需要完善，高校要严肃考风考纪，建立学生诚信档案，加强对大学生的诚信教育，从制度上保障大学生求真务实的优良学风。

3.4 促进校园文化建设。

先进的校园文化不仅有利于独立学院的长远发展，在学校的学风建设中也发挥基础和先导作用。校园文化可以为学风建设营造良好氛围，先进的校园文化潜移默化地影响大学生的学习目标、学习态度、学习习惯等，学校可以通过开展丰富多彩的校园文化活动，积极拓展学生的“第二课堂”，增强大学生对所学专业的认同感，明确学习目标和未来的发展方向。

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安徽省教育厅人文社会科学一般项目（SK201 2B371）。