“中国梦”视阈下高职院校思想政治教育模式探析

韩丽萍

（中山市广播电视大学，广东 中山 528403）

“中国梦”视阈下高职院校思想政治教育模式探析

韩丽萍

（中山市广播电视大学，广东 中山 528403）

“中国梦”是新时期下中国转型发展的目标追求，也是中华民族伟大复兴的内心写照。本文阐述了“中国梦”融入高职院校思想政治教育的意义，分析了“中国梦”与高职院校思想政治教育的关系，提出了现阶段高职院校思想政治教育存在的问题，并在此基础上论述了“中国梦”的思想政治教育功能，以及基于“中国梦”下高职思想政治教育的新模式，旨在强化对中国梦与思想政治教育关系的认识，为今后相关领域的研究提供一定的参考，推动高职院校思想政治教育的改革发展。

“中国梦” 高职院校 思想政治教育模式

引言

自党的十八大召开以来，“中国梦”一词展现出新一届中央领导集体全新的政治理念与政治理想。2012年11月29日，国家主席习近平将“中国梦”定义为：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”“转型发展下的中国，正步入改革发展的深水区”，如何发展、如何转变发展，是新时期中国发展所需认真思考的问题，“中国梦”就是引导如何发展的重要思想指导。高职院校是我国教育事业的重要组成部分，培养高素质综合型人才，是践行“中国梦”、实现“中国梦”的有力保障。在“中国梦”的视域之下，进一步优化高职院校思想政治教育模式，有助于推动高职院校思想政治教育的改革发展，从而有力地推动“中国梦”在高校教育中的有效践行。

一、“中国梦”融入高职院校思想政治教育的意义

党的十八大以来，富有时代气息的、充满斗志的“中国梦”成为中国特色社会主义伟大事业不断前行的重要力量。面对快速发展的新中国，审视日益复杂的国际环境，作为国家发展力量的高职院校如何践行好“中国梦”，关系到教育事业的可持续发展。在新的历史时期，高职院校思想政治教育融入“中国梦”，具有十分重要的意义。无论是对于高职院校思想政治教育的发展，还是对于中国特色社会主义理论体系的践行，都是深化高等教育事业发展的有力支撑。对此，在笔者看来，新的历史时期将“中国梦”与思想政治教育融合具有如下的重要意义。

（一）有助于深化对中国历史的正确历史。习主席在谈及“中国梦”时，将实现中华民族伟大复兴作为最伟大的梦想，充分表现出“中国梦”是中华民族的成长梦，是回顾历史、审视未来、走向明天的壮举。我国正处于并将长期处于社会会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，如何在新时期做好“大国梦”、“强国梦”，是每一位中华儿女的共同追求与梦想。“中国梦”的提出，是立足于民情、国情、党情提出来的。中国梦融入思想政治教育，有助于进一步认清与把握中国的历史及发展方向。青年大学生是国家发展的中坚力量，要在思想政治教育中融入中国梦，让青年大学生更清醒地的认识中国的历史、关注社会的变化，进而锲而不舍、奋斗不息地为实现“中国梦”而献力献策。

（二）有助于进一步夯实社会主义理想信念基础。我国是社会主义国家，在转型发展的新时期，进一步夯实社会主义理想信念是政党治国理政的先导。一个国家的兴旺发达不在于走什么路，关键在于树立好理想信念这面旗帜。国家主席习近平在与青年大学生的交流时说：“我们的青年大学生是奋进者、是奉献者、是开拓者，应勇敢地走在时代的前面。”现阶段，我国正处于转型发展的关键期，步入发展深水区的中国，处于面临机遇与挑战并存的大时代。在多元化的社会环境下，价值观、社会思潮呈现出多元化的发展态势，这就需要以“中国梦”为轴线，深化思想政治教育内涵，让社会主义理想信念在大学生思想中生根发芽、开花结果，为中国社会主义现代化建设贡献自己的力量。

（三）有助于深入践行中国特色社会主义理论体系。“中国梦”不仅仅是单一的梦想勾勒，更多的是在梦想中付诸行动，为中华民族的伟大复兴而奋斗前行。所以，“中国梦”在很大程度上进一步发展了中国特色社会主义理论体系，明确了中国发展的方向、发展中需要什么。在新的历史时期，“中国梦”的提出不仅契合了中国的发展现状，而且进一步结合了马克思主义。实践是检验真理的唯一标准，但实践需要依托于完备的理论作为指导。中华民族伟大复兴的“中国梦”，就是最鼓舞人心的、发人深省的理论指导。大学生处于个性发展的特殊期，“中国梦”有助于进一步引导学生的思想行为，深化高职院校思想政治教育模式，注重学生实践能力的培养，在思想与行为上形成高度统一。也就是说，培养全面发展的人，是当前高职院校教育面向未来发展的有力保障。

二、“中国梦”与高职院校思想政治教育的关系

“中国梦”的提出与实践，是进一步推进中国特色社会主义建设的有力保障，也是深化改革开放的重要思想指导。“中国梦”与高职院校思想政治教育的关系，也在“中国梦”的深入贯彻落实中日益突显。具体而言，主要表现在以下两个方面。

（一）“中国梦”与大学生息息相关。“中国梦”是中华民族的梦，与广大的青年大学生息息相关。“中国梦”的实现需要全民族的共同参与，更需要广大的青年大学生的锲而不舍的奋斗。所以，“中国梦”可以拆分成民族梦、青年梦，“中国梦”的实现是一个过程，这个过程中的一代代青年势必是其中的“顶梁柱”。每一位青年大学生，都应有一份“中国梦”，将自己洋溢着的热情付诸于“中国梦”的实现之中，在梦想与自我成长中收获不一样的生命价值。其实，每一位大学生都是社会中最富有活力、最有梦想的个体，都是“中国梦”的实践者与描绘者。

（二）“中国梦“与大学生思想政治教育紧密相连。思想政治教育是高职院校的重要教育内容，也是鼓励和引导大学生勇当筑梦人的内在要求。思想政治教育的出发点与落脚点在于培养全面发展的人，现阶段将“中国梦”融入思想政治教育，进一完备了高职思想政治教育。与此同时，高职院校深入开展思想政治教育，有助于“中国梦”更好地实践，广大的青年大学生认可“中国梦”，拥护“中国梦”，才能为“中国梦”的实现夯实有力的现实基础。所以，“中国梦”与思想政治教育是相辅相成的，彼此之间的相互正能量，让大学生更全面地发展，而大学生的发展又进一步促进了“中国梦”的实现。

从某种意义上而言，思想政治教育实现了思想政治理论的大众化、通俗化，“中国梦”则进一步深化了思想政治教育，推进了高职院校思想政治教育的创新。无论是教育体系的丰富，还是教育模式的创新，都着力于培养全面发展的大学生。在“中国梦”视阈下，我们可以以更加全面的视角审视高职院校思想政治教育，推动高职思想政治教育的改革创新。

三、现阶段高职院校思想政治教育存在的问题

思想政治教育是高职院校教育体系中的重要内容，务实开展思想政治教育有助于培养全面发展的人，构建高职教育健康发展的新明天。但是，就实际而言，高职院校思想政治教育现状不容乐观，教育中存在诸多问题，尤其是教育内容的陈旧、教学方法的单一、师资力量的缺乏，在很大程度上削弱了思想政治教育的有效性。具体而言，现阶段高职院校思想政治教育主要存在以下几个方面的问题。

（一）思想政治教育内容陈旧，与现实的发展需求相脱节。思想政治理论教学是实现思想政治教育最普遍也是最为直接的途径。现阶段，高职院校正大力推进思想政治理论教学改革，但教育内容陈旧、与现实发展需求相脱节的窘境，制约了思想政治理论教学的发展。首先，一些高职院校缺乏对思想政治教育的重视，忽视教材更新的重要性，教育内容陈旧，与当前的思想政治教育形势相脱节；其次，大多数高职院校使用的思想政治理论教材，缺乏与学生实际、社会实际的紧密联系，削弱了思想政治教育的有效性；再次，教学内容过于强调宏观政策、路线的宣传，对于社会热点问题缺乏深入的探讨，滞后的教学让教育学生处于尴尬的境地，学生面对枯燥的教学内容，缺乏学习的兴趣。

（二）思想政治教育方法单一，难以构建有效的思想政治教育体系。在多元化的社会环境下，学生的思想观念发生了较大转变，多元化的思维结构强调思想政治教育改革的重要性，传统硬性的教育模式显然不契合现代大学生的个性特点，被动的传输、宣传反而会削弱学生的学习兴趣，对思想政治教育教学产生厌烦心理。在实际的教学中，“一肩挑”的教学方法，不仅让学生处于教与学的被动地位，而且不利于教育教学的全面开展。学生主体地位被忽视，课堂教学模式僵化，一成不变的教学方法，将学生的学定格为“记”与“背”。在单一的教学方法之下，高职院校思想政治教育效果让人堪忧，有待进一步强化。

（三）思想政治教育氛围不浓厚，教与学流于表面、流于形式。转型期下的中国，无论是学生的思想观念，还是梦想的追求方式，都发生了转变，尤其是在网络科技时代，大学生的思想与多元化的文化交织在一起，如何深化思想政治教育成为当前教育需思考的重要内容。现阶段，高职院校思想政治教育氛围不浓厚，不健康的、消极的思想元素对大学生的思想造成不同程度的影响，不利于大学生形成正确的思想政治意识。从实际而言，在多元化社会元素的影响下，大学生的思想结构发生了较大转变，无论是拜金主义、享乐主义思想的存在，还是社会责任感、诚信意识的淡薄，都在很大程度上影响思想政治教育的有效性。此外，高职思想政治教育缺乏狠抓落实，流于形式或表面的教学形态，将思想政治教育推向了尴尬的境地，教师应付教、学生应付学，势必影响思想政治教育改革。

（四）师资力量不足，教师队伍有待进一步强化。良好的师资力量是思想政治教育有效性的有力保证，也是推动“中国梦”融入思想政治教育的力量之源。从实际看，高职院校思想政治教育教师队伍总体素质欠缺，进一步强化教师队伍建设具有十分突出的现实重要性与紧迫性。首先，一些教师缺乏完备的知识储备，影响教育教学工作的全面开展；其次，一些教师缺乏良好的教学技能，在教学中难以形成多元化的教学形态；再次，高校缺乏对教师队伍建设的重视，尤其在教育培训方面，显然缺乏相应的教育培训机制，教师无法在教育教学中通过定期的教育培训实现教学技能的提升，以及专业知识的扩充。

四、“中国梦”所具备的思想政治教育功能

毋庸置疑，高职院校思想政治教育存在的问题，很大程度上削弱了思想政治教育的有效性，阻碍了“中国梦”教育的全面开展。但是，我们也要看到，正是“中国梦”所具备的思想政治教育功能，让高职思想政治教育不断地改革与发展，尤其是思想政治教育模式的优化与调整，有助于实现高职院校思想政治教育的可持续发展。

（一）“中国梦”体现了思想政治教育的政治属性。“中国梦”不是简单的梦，而是全中华民族创建幸福生活的梦，是中华民族伟大复兴的梦。这充分表明，“中国梦”是新时代下的产物，强调新时期的中国力量。对此，“中国梦”的内涵阐述了正确的价值观、人生观，强化了爱国主义在“梦”中的重要性。“中国梦”体现出思想政治教育的政治属性，“中国梦”是新时期党和国家领导人民群众奋斗的目标。

（二）“中国梦”彰显思想政治教育的价值追求。思想政治教育旨在更好地培养全面发展的人，“人”是思想政治教育的主体。对于广大的青年大学生而言，其是“中国梦”实现的重要力量，对其全面的培养有着重要的现实意义。“中国梦”强调民族性，突出人们幸福生活的创造，这也突出“人”在“中国梦”中的重要性。由此可见，“中国梦”进一步彰显了思想政治教育的价值追求，强化了高职思想政治教育的有效性。

（三）“中国梦”丰富了思想政治教育理论。“中国梦”的提出表明了中华民族伟大复兴的决心，强调了新时期中国发展的新征程。“中国梦”的内涵是多层次、多方面的，这在很大程度上补充并创新了已有的思想政治教育理论，让思想政治教育理论更加完备，更加契合时代的发展需求。无论中国如何发展，最终都将实现中华民族的伟大复兴。

五、基于“中国梦”下高职院校思想政治教育的模式

“中国梦、我的梦”，在践行“中国梦”的过程中，广大的青年大学生是主力军，是充满梦想的正能量。新时期的高职思想政治教育如何改革创新，关键在于如何基于“中国梦”，实现思想政治教育模式的创新，形成以学生为主体，以多元化实践活动为主线的思想政治教育。在笔者看来，基于“中国梦”下的高职思想政治教育，应逐步构建如下的教育模式。

（一）以“中国梦”为导向，深入开展思想政治教育工作。实现民族伟大复兴是最大的“中国梦”，说明“中国梦”的实质是信念。所以，高职院校在思想政治教育中，进一步强化思想政治教育与理想信念教育相结合，是深化“中国梦”教育的重要保障。高职院校要充分利用好、发挥好“一渠、一阵”，即利用好课堂教学这一主渠道，发挥好学校教育这一主阵地，从本质上实现“中国梦”从宣传教育到与中国特色社会主义伟大事业相结合，这些转变与改革，都会在很大程度上推动高职思想政治教育的新发展。此外，将“中国梦”与社会主义核心价值体系相结合，让“中国梦”步入校园文化建设、走入教材中、渗透到教学之中，最后植根于学生的思想之中，开花结果，培养全面发展的青年大学生。

（二）以“中国梦”为主线，开展多元化的校园文化活动。“中国梦”的演绎是多样化的，如何在多元化的演绎中践行，强调开展多元化校园文化活动的必要性与重要性。毋庸置疑，校园文化活动是思想政治教育的有效抓手，是营造良好校园文化氛围的有力保障。在校园文化建设中，以“中国梦”为主线，开展科技的、体育的、学术的主体活动，让广大的青年大学生懂梦、知梦，最后搭建圆梦的大舞台。具体而言，应构建如下的文化活动。

1.拓展“中国梦”的教育面，逐步实现“中国梦”的社会实践，开展“中国梦”社会实践活动。例如，开展“梦想中国——大学生志愿者行动计划”、“中国梦——三下乡实践活动”，等等，让广大青年大学生将中国梦付诸实践，在实践中理解“中国梦”、感悟“中国梦”。这样形态下的高职院校思想政治教育将更有效，更能推动教育教学的新发展。

2.以“中国梦”为教育的轴线，开展争当先进、学习先进等活动，让学生能够在实践中将“中国梦”高高托举，让自己的思想行为证明“中国梦”在现实发展中的重要性；组织并支持学生艺术团、学生会等学生组织的建设，推动校园文化活动遍地开花。

3.以“中国梦”为主题，开展谈心活动，引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观；帮助学生正确地对待问题、分析问题、解决问题；指导学生如何正确的就业，等等，这些以“中国梦”为贯穿的教育活动，旨在进一步强化思想政治教育，培养全面发展的人。

（三）依托新媒体，营造“中国梦”的良好氛围。随着现代教育教学的不断推进，新媒体在高职思想政治教育中的重要作用日益凸显。基于新媒体下的高职思想政治教育在教育方法、教育模式等方面，发生着巨大的变化。高职院校应基于新媒体平台，为“中国梦”下的思想政治教育创造新的理念与方式。与此同时，新媒体契合了当代大学生的个性特点，依托新媒体促进中国梦教育、思想政治教育更有效、更高质地开展。在调查中发现，大学生群体中适应新媒体的占72.1%之多，这表明新媒体必将成为高职院校进行思想政治教育的重要途径。

对此，高职院校思想政治教育应利用好新媒体，为“中国梦”的实现营造良好的舆论氛围，让“中国梦”呈现出的价值导向流向学生，让学生知道并接受。例如，通过博客、网站、微信等新媒体手段，扩大“中国梦”的宣传教育面，为“中国梦”的落实创造良好的环境。此外，利用发帖、转载等方式，对“中国梦”进行全面而有效的宣传引导，提高“中国梦”教育的现实有效性，并提高学生参与践行“中国梦”的积极性。

（四）通过专业课教学，提高学生践行“中国梦”的主观能动性。“中国梦”实现的重要力量源于人才，高职院校构建完备的人才培养计划，无疑是“中国梦”有效实现的重要保障。高职院校教育的出发点与落脚点在于培养全面发展的人，有爱国热情、有责任感、有创新精神，等等。所以，高校应狠抓落实人才培养，充分依托专业课教学，提高高校人才培养的顺利进行。无论是人才的专业素养，还是思想道德品质，良好的素养与品质都是推动“中国梦、我的梦”实现的保证。那么，在专业课教学的过程中：

首先，培养中国特色社会主义事业建设的可靠接班人，并以此为标准，培养学生厚德博学、知行合一。对此，将专业课教学与“中国梦”教育紧密结合，指导大学生科学合理地规划大学三年的生活、规划未来的职业，等等，全方位地帮助学生成才，使他们具有良好的社会竞争力。

其次，在专业课的技能教学中，要强化技能与“中国梦”实践的结合，在不断转变教育教学模式的同时，强化思想政治教育与“中国梦”教育的紧密结合，避免教育流于形式的尴尬。大学生是朝气勃发、充满梦想的群体，在专业课教学中，要让学生心中的梦、青春中的朝气迸发出来，敢做梦、勇于实现梦，创造属于自己的价值。

结语

随着我国社会的不断发展，“中国梦”的提出既契合了中国的发展需求，又为中国指明了发展的新征途。所以，“中国梦”的内涵，丰富了高职院校思想政治教育的内容，拓展了教育的价值。高职院校在“中国梦”的指引下，应进一步形成以学生为主体、以多元化实践活动为主线的思想政治教育体系，推动高职院校思想政治教育的改革发展，也有力地推动“中国梦”在高校教育生根发芽、开花结果。此外，高职院校思想政治教育仍存在诸多的现实问题，在很大程度上削弱了思想政治教育的有效性，制约了“中国梦”的有效实践。基于此，进一步推进高职院校思想政治教育改革，全方位地践行“中国梦”，并实现“中国梦”与思想政治教育的紧密结合，有着十分突出的现实意义。

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