浅谈地图在初中地理教学中的运用

吕少静

【摘 要】地图是地理学的第二语言、地图是地理知识的一种形象、综合的表达，它包藏了众多的显性和隐性地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察、分析地图得出，是任何工具无法取代的。在教学中运用好各类地图、培养学生思维及想象能力、提高学生探究能力。

【关键词】地图；应用；培养；提高

地图是地理教学中必不可少的组成部分，它能方便学生在学习中对空间认识的一种重要载体，苏联经济地理学家巴朗斯基曾说：“地图是地理学的第二语言，并且应该说它是更经济、更容易理解的语言”，地图使人很容易了解许多课文里往往必须用许多篇幅来叙述但完全得不到充分效果的东西。地图在地理教学中有着举足轻重的作用，教学中地图的广泛应用更能加深学生对地理事物的看见理解。

一、地图在初中地理教学中的作用

1.通过观察地图引导学生推论出事物懂得运动规律

在对某一地理实物进行教学的过程中，通过引导学生细致入微的观察地图才能推论出地理事物的运动规律。例如，在对魏格纳大陆漂移假说进行讲解时，引导学生仔细观察世界地图，学生就可以轻而易举的发现地球表面原来是连在一起的，从而揭示了大陆漂移的假说。

2.应用地图培养学生的思维、想象能力

在地理教学中通过对地图的观察和分析。还可以培养学生的思维、想象能力。各种地理事物是用各种地图符号体现出来的。教师要注意引导学生通过观察和想象把各种地图符号形象化。同时，通过观察和分析还要注意把各种地理事物和现象联系起来，找出其问的相互关系，查明其地理规律，使用地图发展学生的形象思维和使用一般的景观图片、幻灯片、电影等直观教具有所不同，地图在学生头脑里形成的是概括的表象，这种表象往往会促使学生产生直觉思维，从而进入创造性的思维活动之中。

3.展现地图能激发学生的学习兴趣

图画能激发学生探索地理学科的兴趣。地图展示了各种地理现象，学生通过地图了解世界各地的自然环境、社会经济和风土人情等地理现象，从图上找出它们的分布和运动规律，如何解决问题并研究怎样利用它们来为自己、为人类服务。学生通过地图，可以了解自然、人文，有“秀才不出门，尽知天下事”的成功感，使学生感受地理科学的多姿多彩，从而激发学生的学习兴趣。

4.通过判断地图引导学生推论地理事物之间的内在联系

在地理教学中，通过引导学生对地图中各种地理现象进行判断，可以推论出地理事物之间的内在联系。例如，在学习“海南岛的自然环境”时，指导学生认真判断海南地形图和气候图，通过判断等高线或辨认“陆高和海深”的颜色。就能得出海南岛的地形特征，进而推出河流的流向，并且结合气候图的判断推论出地形对气候的影响、气候对河流的影响。这样学生不仅学到了地形、气候、河流的特征，而且推论出地形与河流之间的内在联系。

二、将地图和课本插图紧密配合进行教学

把教学挂图和课本中的地图、插图三者紧密配合，在教学上也能收到事半功倍的效果。例如：讲中国“地形”时，教材中指出中国地形多种多样，地形类型齐全，有高原、平原、山地、丘陵、盆地等。首先在教学挂图上指出我国的四大高原、三大平原和丘陵、山地、盆地的名称和位置，接着指导学生参看课本上的四幅插图和图下面的文字说明，在获得感性知识的基础上，使学生弄清高原与平原，山地和丘陵的区别。讲“长江”一节时，在挂图上指出长江从源头到入海口的长度，流经省区、主要支流、湖泊的名称和位置之后，指导学生观察课本上“长江水系干流剖面图”和“长江三峡略图”两幅插图，并阅读文字注释，这样，学生对长江上游特点（地势高、落差大、水流急、水力资源丰富）和长江三峡的位置、排列次序、峡谷、宽谷情况及葛洲坝水利枢纽的位置等，不仅一目了然。而且容易理解和掌握。

三、设计地理略图，提高课堂教学效果

在地理教学中，有针对性地设计地理略图进行教学。有利于学生掌握地理基础知识，既能抓住特征突出重点，又能培养学生直接学会画地图的基本技能。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆，并且更能提高学生的学习兴趣。

在讲《大洲和大洋》时，教师可以在黑板上一笔绘制世界简图，画的时候让学生自己体会哪些地方要转折，相对大小要确定，不能一个洲非常大，另一个洲非常小，然后让学生自己画，对七大洲的位臵有个深刻的体会。这样展现在学生面前的地理略图，可以特别体现事物的特征，发展学生的观察力、注意力和思维力，也能有效地培养学生学习地理的兴趣，增强了学习地理的主动性和积极性。

四、结语

总之，地图是地理教学中必不可少的组成部分，地图有多种类别，可以根据学习的需要，用专题地图或普通地图表现单一地理要素的特征或各个地理要素的总体特征，揭示地理事物和地理现象的内在联系以及地理要素之间的复杂关系，反映出地理知识的综合性。合理运用地图，就能创建高效课堂。

参考文献：

[1]周文荣.谈地图在初中地理教学中的妙用.课堂内外：教研论坛，2013年 第10期

[2]陈帅，陈陶.地图教学法与初中地理教学效果研究.考试周刊，2013年 第68期endprint