用“心”经营，成就学校的同时成就自己

王洛刚

陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长，有什么样的校长就会有什么样的学校，就会有什么样的教师和学生。”作为校长，我感到了自己肩上的压力和重担。我一直把“用心做事”这四个字作为自己的座右铭，自从踏进学校的那天起，我就在心里对自己说：我要把学校看作我自己的家，与学校荣辱与共，在成就学校的同时也成就自己。为了这个目标，我一切用“心”，也初步品尝到了用“心”做事的甜头。

一、用“心”观察，让问题浮出水面

在中国，为官之道历来看中“新官上任三把火”。上任伊始，我一再告诫自己，不要妄下断言，不要妄加评判。要耐住性子，要用“心”去看，去听，去感受。在初到学校三个月左右的时间里，我没有召开全校范围内的会议，也没有在师生面前彰显自己是校长。相反，我总是利用一切时间去感受学校，感受教师，感受学生。除了工作原因，我接触了学校的一些中层领导之外，更多的时间，我去积极主动地接触一线教师，耐心听取了他们的意见和心声，了解教师对学校工作的一些意见和建议。在交流中，我更注重从教师的话语中感受到学校存在的一些弊端。然后，再将这些谈话内容在自己的脑海中反复过滤，把这些问题按照轻重缓急做了相应处理。急需解决的马上解决，不拖延敷衍；不需要马上解决的，或者还没有很好的处理方法的，就先缓一缓，以期更好地加以解决。这样，因为用“心”观察，一些问题就相应地浮出了水面。在上任不到一个半月左右的时间内，我及时解决了三个问题。首先，师生的吃水问题。学校只有一口水井，水深不到6米，白天会经常停水，我利用双休日将水井深挖，保障了师生的用水。其次，学校的垃圾清理和厕所问题。学校的垃圾一直由三位后勤上的老教师负责清理，厕所一直是学生负责打扫。因为后勤老教师的短缺和当今学生的娇生惯养，我决定拿出一部分资金，将垃圾和厕所承包给校外的人员，这就大大减轻了老师和学生的负担。最后，教学楼夹层中的垃圾问题。教学楼夹层中的垃圾一直没有清理，在楼前就可以清晰地看到里面的垃圾，我们花费了一万多元的资金，将这些陈年的垃圾进行有效清理，还给师生一个干净卫生的生活环境。

二、用“心”思索，让对策有的放矢

在观察中，我发现教学工作几乎成了学校工作的唯一，所有的中层和教师几乎都为了成绩而工作，成了成绩和分数的奴隶，诸如校园文化、环境卫生等都形同虚设，尤其是学校的团委工作、政教工作都没有专人分管，政教主任和团委书记要负责年级的教学工作。我知道，教学工作固然是学校工作的重心，但是，绝不是唯一的工作。只抓成绩的校长是最好当的校长了。作为校长，我们要有长远的目光。其实，教育的目的不仅仅是教书，更重要的是要育人。而育人却是一个复杂而琐碎的工作，所谓的“学校无小事，事事皆育人”。这样，经过半学期的用“心”观察和思索，学期伊始，我就对学校的整体工作进行了大规模的调整，将管理工作进行了精细化的布置，所有的中层领导都有了具体的任务分工。做到人人有事干，人人有责任，人人有目标。其中，教导主任主抓学校的教学教研工作，政教主任主抓学生的德育工作和各类社团活动等，团委书记主抓学校的校园文化建设和卫生评比工作。各年级由一个年级主任进行管理，配合分管业务的副校长和教导主任抓好学校的教学工作。这样责权明确，窝工和推诿的现象消弭了，学校的各项工作都能够有条不紊地行进了。开学三个多月以来，学校的校园文化建设焕然一新，育人的氛围浓厚了许多，各类活动也开展得丰富多彩，诸如德育讲座、春季运动会等，大大地丰富了学生的校园生活。

三、用“心”感受，让制度充满温馨

“得人心者得天下”。校长要管好学校，首先要管好教师，管好教师，就必须赢得教师的心，但是谁又知道别人的心里到底在想什么？有人说：“知人比知天更要困难”。表面上看，每个人都好像很平常，但内心世界却包得严严实实，深藏不露，谁又能究其根底呢？可是，人都是有情感的动物，以情感人的关键是将心比心，推己及人。

来到学校之后，我发现教师没有时间赶集。因为学校的教师几乎都没有菜园，所有的吃穿用都要去购置采买。而赶集这天又没有一节自由赶集的时间。赶集日这天，很多教师利用大课间的30分钟急匆匆出去，有时回来晚了几分钟，看见我就会满脸通红。其实，作为校长，我知道，教师也不是故意违反制度的，当大多数老师都违反了制度的时候，作为制度的制定者，我们就应该反思一下，是不是我们的制度出现了问题。

于是，在教代会上，我将学校的考勤制度进行了相应调整，让制度人文化，让教师在感动之余，能够得到心灵的放松，并在轻松的心态中享受工作。

其实，管理教师，最简单省力的方法就是用制度去约束和规范教师的言行举止。但是，这种制度的约束，却会让教师在郁闷中失去工作的热情和兴趣，教师的心态会走向亚健康，那么，这样的教师培育出来的学生又怎么会是健康的呢？

所以，在制定政策的时候，我更多关注的是教师的“人”性。于是，我努力走进教师中间，多听听教师的心声，多体谅教师的苦衷，让自己和教师的心理距离拉近。关心教师，不只是关心教师的家长里短，更重要的是关心教师的前途和未来。因此，我上任以来，从来不过多计较经济账，而是在精打细算的过日子中努力创造条件让教师外出学习，几乎所有的外出培训，我都会积极派教师参加，学校提供一切经费。我还分批组织教师赴洋思中学等学习考察。这样做，我真心希望教师能在走出去的同时因为站得高而看得远。

四、用“心”发现，让人才各得其所

作为校长，知人善任是必须具备的品德和素质。人尽其才、物尽其用，是领导艺术的最大体现。一位好的校长可以有效地整合学校的教师资源，最大限度地调动教师工作的积极性。办好学校，与校长这个“火车头”有重要关系，同时也离不开教师齐心协力的努力。有一位领袖人物说过，“领导班子就是作战指挥部，指挥部不强，作战就没有力量”。学校由于工作太多，校长不可能包揽全面，事必躬亲。校长要善于调动学校全体力量，形成群英荟萃、各项工作齐头并进的局面。让每位教师发挥好自己的特长之处，用人所长，让每位教师都能体现自己的最大价值，形成强大的合力。例如，我校有一位教师喜欢电脑学习和创作，我安排他担任校园网络信息工作组长；有一些教师喜欢花草树木的修剪管理，我安排他们管理校园绿化；学校要进行校徽的设计，我就让美术老师来完成；学校要有自己的校歌，我就让音乐老师上阵。这样，他们绝不会再把工作当成是一种负担，而是每时每刻都在享受工作带来的快乐。所以，校长一定要做到知人善任，知其所长，用其所专，扬其所长，避其所短。让每一名教干，每一位教师都能找准自己的坐标，学校工作才能合理延伸，教师才能凝聚成强大的合力。

“世上无难事，只怕有心人”。管理既是一门技术，更是一门艺术。而艺术是需要我们用“心”的。诚如冰心所言，“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落也不是悲哀”。我真心希望自己就是播种快乐的人，在学生和教师的心田中。

（作者单位：山东临沂临港经济开发区第四中学）