结构清楚 语言生动

宗晓娜

习作要求

冀教版五年级下册“综合学习二·我的小笔头”：你最想去哪一个旅游胜地？查阅相关资料，或者回忆你去过的印象最深的旅游景点，写一篇导游词或游记。

习作建议：

1.搜集相关的资料。

2.按照一定的顺序进行介绍，注意突出重点。

3.习作底稿完成后，可以先给大家读一读，然后请同学提提建议。

4.你如果没有旅游的经历，也可以选择你熟悉的一处景物介绍给同学们。

拓展思路

你最喜欢的旅游景点是哪里？你最熟悉的景观是什么？把它介绍给大家，让我们共同分享旅游的收获与快乐！这次习作，可以写导游词，也可以写游记。导游词就是游览观光时的讲解词，是为口头讲解而写的，因此语言要生动、形象、富有感染力。游记就是把旅行的所见所闻写下来，因此要按照一定的顺序表达，要突出重点。

温馨提示

1. 确定景点，收集资料。首先要确定自己想介绍哪一处景点。这一处景点最有特色的内容是什么？有什么美丽的、动人的传说？你可以留心书报中的资料，可以观看电视中的相关节目，还可以上网查询，或访问游览过名胜古迹的亲朋好友或周围熟悉的人。然后选取最有特色或最有价值的内容向大家重点介绍。

2. 结构清楚，有条有理。导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。在“前言”中，你要向游客表示问候、欢迎，并进行自我介绍，有时还可提示参观游览的注意事项。接着对游览景点做一个总的介绍。在“分述”时，抓住一处处景观，按游览顺序逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，留下美好回忆。游览结束时做个小结，并向游客表示感谢和告别。如果写游记，要有顺序，突出重点。

3. 语言生动，表达准确。在导游词中，尽量使用生动、形象、富有感染力的口语，多用短句子，避免使用拗口的词语。这样，不仅讲着顺口，听着也轻松。在介绍中，你可以把本无生命的景物赋予生命，把静态的景观变成动态，从而激发游客的兴趣。另外，风景是可以直接看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中巧妙地引用这些资料，也能增加旅游的神秘感。