高职院校运用新兴媒体开展思想政治工作的现状和对策研究

张肖梅　程宁宁

【摘 要】在当代高职大学生生活中，新兴媒体扮演着不可替代的角色，给高职学生的思想、学习和生活带来的影响也具有双面性。与此同时，新媒体也给辅导员工作提供了一个新的平台，运用新兴媒体开展思想政治工作还处于一个尝试的阶段。本文笔者深入石家庄科技工程职业学院，采取问卷调查和访谈形式，结合其在该校从事四年辅导员的经历，把握高职院校运用新兴媒体开展思政工作的现状，针对新兴媒体带来的不良影响等现实问题提出一系列有针对性的对策，有助于提升高职院校学生思想政治工作管理水平。

【关键词】新兴媒体；辅导员；思想政治工作

当前，新兴媒体以其特有的开放性、平等性、交互性和虚拟性，空前地影响着当代大学生的价值观念和行为方式。但是，新兴媒体给大学生群体所带来的影响是有“双刃剑”的作用。因此需要高职院校思想政治工作者占领和利用新兴媒体这一阵地，创新思路和方法，对高职院校学生进行思想政治方面的正确引导。

一、基本情况

本次调查问卷从高职学生采用新兴媒体的类型、用途、受新兴媒体的影响；辅导员运用新媒体开展思政工作的概率、方式、成效等方面进行调查，共设计了24个问题。调查面向石家庄科技工程职业学院各专业学生及其辅导员。调查问卷采取无记名形式，发放调查问卷400份，收回有效问卷400份。

二、调查结果分析

1.高职学生采用的新媒体类型比较集中，用途比较广泛

调查结果显示，高职学生最常接触的新兴媒体集中在手机QQ、微信、微博、电子邮箱这四种媒体，其中手机QQ以84.5%的使用率位居第一，微信以65.5%位居第二，微博以50%位居第三。高职学生使用新媒体的用途较广泛，交友、收集资料、了解新闻资讯、发表观点、购物、娱乐等，其中聊天交友占65%，了解新闻资讯的占51%，娱乐占43.5%，由此可见，高职学生上网灌水聊天是最主要内容。从上网时间方面来看，每天上网1-2小时的占54.5%，3-4小时的占17.5%，5小时以上的占15%。可见高职学生对网络的依赖程度较高，每天用来聊天的时间较长，辅导员应该在学生交友聊天这方面给予积极引导，利用QQ与学生聊天交友，将有助于思想工作的开展。

2.在新兴媒体影响下，高职学生与辅导员的交流方式、频度、技巧等方面都受到了一定影响

从问卷中我们发现，高职学生与辅导员沟通交流的方式由原先单一的面对面交流，扩展到了使用手机QQ、短信、邮件、微信、微博等新媒体。其中学生最喜欢采用手机QQ、手机短信与辅导员进行交流，使用手机QQ的占61.5%，手机短信的占46%；学生对辅导员的日志、微博等媒体关注度达到69%。此外，学生与辅导员的交流频度和交流技巧都有不同程度的提高。调查显示：在新媒体的影响下，学生与辅导员的交流频度提高的占40.5%，无影响的占39.5%，降低的占6.5%；学生与辅导员的交流技巧提高的占40%，无影响的占38.5%，降低的占4.5%。由此可见，新兴媒体让学生越来越倾向于利用网络来表达观点，联络感情。

3.在新兴媒体影响下，高职学生在思想方面受到了一定的影响

问卷调查和访谈结果：学生利用新兴媒体，开阔了眼界，增长了见识，对国家的自豪感、政府的信任感、个人政治信仰、是非辨别能力等方面都有所增强，但个人的精神空虚度明显增加。37%的学生表示精神空虚度增强，15.5%的学生表示减弱了自己的精神空虚度。在调查中还发现有40%的学生曾通过网络查看有关色情、暴力、邪教传播等不良信息，比例达到了24%。由此，不难看出新兴媒体是把双刃剑，如果缺乏对学生的监管和引导，他们很容易受到网络中有关色情、暴力、邪教等不良信息的影响，从而丧失道德感和社会责任感。

4.辅导员运用新兴媒体开展思政工作成效不明显

在调查辅导员开展思想政治工作的方式中，高职学生最容易接受的方式是主题班会，占41%；其次是授课教育，占26.5%；交流座谈和通过新兴媒体信息传播各占23%。由此可见，高职学生比较倾向于传统的思想政治教育方式，但也接受新兴媒体这一新途径。

调查中还发现，辅导员运用新兴媒体开展思政工作的成效一般，有36.5%的学生认为效果一般，20%的学生认为效果不明显。高职学生逐渐认可或者接受利用新兴媒体开展思想工作的基础上，教育工作者要积极占领这一阵地，让新兴媒体成为开展思想政治工作重要手段。

三、辅导员运用新兴媒体开展思想政治工作的几点建议

高职院校学生相对一般高校而言，表现如下特点：学习目标不明确，学习积极性不足；个人主义心理较重，集体荣誉感缺乏；自我控制能力差，易受不良风气影响；自我管理意识淡漠，容易放纵自我行为等，这些因素都加大了高职辅导员做学生思想工作、管理工作的难度。作为一名高职院校的辅导员应从学生实际情况出发，因人因事，巧妙地将新兴媒体与传统教育方法相融合，并充分发挥新兴媒体在开展学生思想政治教育工作中的作用。

1.将新兴媒体运用到主题班会、专题报告等思想教育方式中

在问卷调查和访谈中发现，高职学生喜欢辅导员通过主题班会、专题报告等形式开展思想教育，这就启发我们辅导员利用主题班会或专题报告这一平台，将新兴媒体如网络视频、音频、录像等穿插其中，使内容更加生动，形式更加新颖，从而强化思想政治教育的主题，提高教育的功效。例如新生入学面对陌生的环境，思乡之情会很浓，对亲情、友情的渴望程度会增加，那么此时开展以“感恩”为主题的教育活动会收到很好的效果。具体做法是：新生报到适逢大雨，出现了好多感人的场面，在雨中用身体遮挡着行李的父母，一手拿着行李一手给孩子打着伞的家长，坐在轮椅上的爷爷，冒雨帮助新生搬运行李的志愿者们，忙碌地接待新生的老师……，辅导员把这些镜头捕捉下来，编辑照片配上文字，用温馨的乐曲作为背景音乐，在“感恩”主题班会中放给学生看，会收到很好的效果。除此之外，还可以播放公益广告“家”和漫画“当父母老了”，引导学生去体味家的温暖，父母的疼爱，朋友的包容，师长的关爱。教育学生们从点滴做起，孝顺父母、尊敬师长、关爱同学、感恩社会。

2.高效利用新媒体，建立师生交流沟通平台

对学生做的调查问卷结果显示，学生对辅导员的日志、微博等媒體关注度达到69%。由此可见大部分学生喜欢通过微博、日志、博客等新媒体关注辅导员，与辅导员进行沟通交流。那么如何高效利用新媒体，使其成为辅导员与学生平等交流的助推器呢？

调查中绝大多数学生喜欢用QQ作为沟通工具，那么辅导员无需贪多，可以将自己的QQ空间进行不断充实，将与学生一起参加活动的照片、学生的获奖照片、辅导员和学生的生活照等等张贴在空间里；辅导员可以通过日志、说说，记录工作日志、工作心得、生活感悟，尤其是一些与学生之间发生的故事，激发学生浏览和跟帖兴趣，通过跟帖与回复，建立良好的交流平台；可以将一些人生格言、哲理故事、学生关注的热点问题发到QQ群里，让学生自由发言，教师参与其中并加以引导。

3.运用网络、手机新兴媒体建立思政平台，传播正能量

在当前新兴媒体环境下，辅导员可以建立一个思政平台，根据国内外热点和大学生实际需求，灵活设置一些政治引导、道德培养等专版，在这些专版中，传播正能量，引领主流思想。例如在道德培养专版中，我们将由网友评价推荐出来的“最美”平凡人物，“最美妈妈”吴菊萍，“最美女教师”张丽莉，“最美司机”吴斌，“最美警卫战士”高铁成等这些人物的先进事迹进行传播宣传；在自强之星版块，将学生中涌现出来的一些自立自强、品学兼优的事迹分享给大家等。通过灵活设置话题，吸引师生积极参与，引导正面舆论，使积极的信念和美好的品德得以弘扬和传递。

参考文献：

[1]姜恩来.新媒体环境下的大学生思想政治教育[J].高校理论战线，2009.10

[2]柯晓兰.新媒体视野下高校思想政治工作的挑战及对策[J].世纪桥，2009.05