郭静
当清晨的阳光悄悄撒落在校园时,我每天的阳光教学之旅便伴随着响彻校园上空的朗朗读书声开始了。
我坐在学生的身后想:今天的早读课是谁来主持呢?会是“小博士”周祖翰么?还是“西游王”杜卓番?噢!原来是她,这个曾经不把我放在眼里的小丫头——李木子。只见她已经大方地站在台上,开始用英文流利地背诵课文。随着她的背诵,我们仿佛也来到了马戏团。看,威风的老虎钻火圈是那么的灵敏,机灵的猴子骑骏马是多么滑稽啊……当大家还沉浸在李木子的背誦场景中时,她微笑地说:“同学们,你们想和我一样流利地背诵这篇文章吗?”没想到一阵热烈的掌声响起来,学生齐刷刷地说:“想!”她自信地上前走了一步说:“你们觉得哪些句子最困难,我们一起想办法。”学生和她立刻开始了热烈的讨论,很快,大家找到了背诵难句子的小技巧,于是木子组织大家开始绘声绘色地背起来,私下里学生还在比谁记得牢、记得快。
此时我看着他们高仰的小小的脑袋,仿佛看到他们发光的眼睛。其中眼睛最亮的是严浩,曾经的他连一组简单的词语都说不下来,现在他在同学们的感染下,在李木子的帮助下,居然跟上大家的步伐,敢于背诵了。
我心里涌起一阵感动。曾今的木子对同学是那么不屑一顾,如今的她是如此主动,成了我的好助手。近两年,我对学生的默默付出与同学们的体谅成就了今天的木子,课上无数的小老师也成就了我改革创新小学英语早读课的梦——“我的早读我做主”:20分钟成就一个学优学生当老师的梦,20分钟创设属于一群学生的微课堂,20分钟用学生的视角体会早读课的乐趣,让每一天在精彩的早读课中上演。
还记得我在教唱英文歌时,学生丝毫提不起兴趣,直到铃声响起的那一刻,他们还是不会唱,我很沮丧。课后和学生一起做沙包,突然听到几个学生围坐在一起在唱;“Baby, baby, baby, oh like Baby, baby, baby, oh I thought you'd always been mine, mine.”原来是Justin Bieber那首Baby,是我没有真正走进学生的内心,于是我调整了策略,让他们回家找自己喜欢的英文歌,放在每节课后五分钟学习。学生在那一串串节奏鲜明、优美欢快的音符中,举手投足,转圈跳跃,整个课堂充满了童趣。通过这样一个又一个的五分钟,我们最终迎来了六一儿童节精彩表演的五分钟。
“问渠那得清如许,唯有源头活水来”,我的英语教学也在十一年的教学相长中焕发出了新的活力。我一直在探寻实现教书与育人完美统一的好方法,尝试把原声电影引进课堂。《辣妹辣妈》是围绕着青春期女孩与母亲家庭矛盾展开的关于爱情、友情、亲情等家庭伦理问题思考的影片。课上影片一看完,让我没有想到的是,学生不仅掌握了影片中一些简单的对白,而且居然开始深思自己与父母之间的关系。课下,我和学生一起组织乐队模仿片中的歌舞环节,有的学生还当起了编剧。自编自导起了英语话剧,这时我就是他们的顾问,有困难我们一同解决。当这些成果在英语节展示时,从学生的表现中,我看到了书本知识与学生课外生活的相遇,听到了心与心的对话,感受到了师生情感的碰撞。
目前,我们还在开展“Good voice!”—“班级好声音”比赛,比赛规则由学生和我教同商讨制定——只要你肯站在这个舞台上,只要你比过去好一点,你就是胜利者。比赛结束后,我还会给学生的父母以短信的方式发不同的喜报。任何微小的声音都不能忽略,任何微小的进步都不能漠视。最近这一期的班级好声音比赛中,维吾尔族小男生赛可燃终于走上了讲台,虽然他的英文不太熟练,但台下的同学依然报以热烈的掌声,我也向他竖起了大拇指。他的眼睛湿润了,小脸通红。课下,我给赛可燃的妈妈发了喜报,赛妈妈立即回复了:“老师谢谢了,赛可燃说你要给我发短信,每天回来先打开手机看你的信息,你的鼓励对学生的影响特别大,真的谢谢你!”我的心暖暖的!
或许有人会问:“给自己增加那么多任务,甚至还要自己贴钱组织活动发奖励?你累吗?”我有时也会问自己“这一切值么?”可是,当我看到学生学习英语时兴奋、喜悦的笑脸,听到学生说一段流利的英文,读到家长一条条致谢、分享学生成长喜悦的短信,看到身边无数的老教师在用爱与希望培育着我们的“幼苗”的时候,想到学校领导和同事对我寄予厚望,让我成为学校名师工作室的一员,我的累与付出全都值了。三个月国家级骨干教师培训,更加坚定了我的信念:课堂的灵动,并非高不可攀,并非遥不可及,关键在于对英语教学的理解。心在哪里,智慧就在哪里。厚积而薄发,那么智慧的、灵动的、充满童趣的富有生命力的课堂就不远了。
我深信,每个学生都是种子,每个人花期不同。有的花起初就灿烂绽放,有的花需要漫长等待,不要因为自己的那颗还没有动静就着急,细心呵护慢慢长大,陪其沐浴阳光风雨,何尝不是一种幸福?相信学生,静待花开。
让我们与学生一起学习,一起成长,一起快乐并幸福着。我和大家一样只是在做一件自己喜欢做的事情,那么就让我们共同尊重生命的灵动,搭建梦想的基点。