论高职高专学生职业素质培养的内容、途径及方法

赵永莲 侯存满

职业素质是从业者在一定生理及心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。如爱岗敬业、诚实守信的良好职业道德；团队协作、乐于奉献的合作精神；一丝不苟、精益求精的工作态度；反应速度、判断准确的思维能力等。影响和制约职业素的因素很多，主要包括受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历及自身的一些基本情况（如身体素质等）。

一、高职高专学生职业素质培养的主要内容

（一）思想道德素養

近年来，用人单位对高职高专学生的思想道德素养越来越重视，思想道德素质高的学生不仅用起来放心，而且有利于本单位文化的发展和进步。思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。

（二）事业心和责任感

事业心是指干一番事业的决心；责任感是要求把个人利益同国家和社会的发展

紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的高职高专学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。

（三）职业道德

职业道德具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，对技术和专业精益求精。缺乏职业道德的高职高专学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为；相反，高职高专学生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务社会的同时体现个人价值。

（四）专业基础

高职高专学生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、

基础理论是知识结构的根基，专业知识是知识结构的核心部分，高职高专学生对自己所从事专业的知识精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。

（五）学习能力

现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知

识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。有研究表明，一个高职高专学生在学校获得的知识只占一生工作所需知识的10%，其余需在毕业后的继续学习中不断获取。

（六）人际交往能力

随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。高职高专学生应积极主动参与人际交往，做到诚实守信，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提升自己的人际交往能力。

（七）吃苦精神

吃苦精神，用人单位认为近年来所招高职高专学生最缺乏的素养就是实干精

神，占50%以上。大凡有成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代高职高专学生，应从平常小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。

（八）创新精神

在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要高职

高专学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。

（九）身体素质

现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。用人单位都希望自己的员工能健康地为单位多做贡献，而不希望他们经常请病假。用人单位和高职高专学生签订就业协议书之前，都会要求高职高专学生提交身体检查报告，如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。

（十）健康的心理

健康的心理，是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理各种关系，主动适应社会环境的变化。高职高专学生在走出校园以后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都是高职高专学生很好地进行自我调适以适应社会。

二、高职高专学生职业素质培养的途径

（一）培养职业意识

在高职高专院校，实践教学是学生了解职业、了解自己与职业的适合度的最直接、

最有效的途径。同学们通过暑期社会实践、校内实训活动，在职业环境中了解自己的职业前景、体会自己是否适合这一职业以及本职业的日常行为规范和职业技能要求，增强对职业的认同与热爱，完善自我，挖掘潜能，通过实训体验，自行调整，形成正确的职业意识。

（二）加强知识学习与技能培养

高职高专院校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制定的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的认识和知识的运用，并使学生获得学习能力、培养学习习惯。因此，高职高专学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成学校任务，尽可能利用学校的教育资源，包括老师、图书馆等获得知识和技能，作为将来职业需要的储备。

（三）在平时的学习活动中培养职业形象

（1）无论是在校上课学习，还是外出活动，均宜选择简洁大方的发型，不染彩发，不戴首饰；穿着既注重色彩的和谐搭配，又注意款式的文雅端庄；面部表情不宜僵硬，手势动作要优雅大方。

（2）主动练习标准的待客、微笑与正确的目光交流方式；在体态方面，自主训练站、坐、走、蹲的正确姿势，以及上下楼梯、走出电梯、上下轿车、引领客人的标准动作。在日常交往和对外活动中，有意训练握手礼、介绍礼、致意礼、名片礼、鼓掌礼等规范的礼仪动作。

（3）树立正确的人生观、价值观，立足岗位，勤勤恳恳；自觉阅读中外名著、名人传记、警世格言，在知识的海洋里遨游，陶冶情操、内外兼修。

（四）在活动中培养学生良好的沟通能力

人的能力往往体现在沟通上，因此，高职高专学生必须进行科学训练，自我培养积极良好的沟通能力。

训练语言表达能力。自主创设谈话情景，多用敬语、谦词等礼貌用语，锻炼口语表达能力。

培养体态表达能力。体态是人的第二语言，其中表情、手势、动作、姿势等功能各不相同，能发挥替代语言表达的作用。学生的集体文艺活动中，自主训练，以恰当的手势、优雅的举止、标准的动作、协调的姿态，有效表达内在的思想和气质。

（五）在社团活动中培养团队协作精神

（1）强化团队精神。把团队精神作为学生品德素质培养的重要目标。在现有的课程体系中，注入与团队精神相关的教学内容；通过集体活动促进成员间的沟通，自主培养团队情感，增强团队凝聚力。

（2）内化团队精神。团队精神的内化过程是一种体验、熏染、陶冶、养成的过程。精心组织以增强团队精神为目标的各种集体活动。在各类文体活动中，自我组织、分工合作、共同协调，在活动中体验、感受竞争的合作的关系、个人与集体的关系。

三、高职高专学生职业素质培养的意义

（一）培养职业素质，有利于提高劳动生产力。职业素质高的人技艺高超，不仅能按质量要求完成劳动任务，而且可以提高工效、降低成本，直接提高劳动效率。因此用人单位把这样的人视为宝贵的人才资源而格外看重。

（二）培养职业素质，有利于推动社会发展和科技进步。知识经济时代，社会的健康发展和经济的快速增长，更加依赖知识的创新和高水平的创新人才。高素质的劳动者善于开拓进取，能够不断地进行技术革新、技术改造，这必然有利于推动社会发展和科技进步。

（三）培养职业素质，有利于促进人的全面发展。职业素质是人全面素质的重要组成部分，一个人如果能够不断提高自己的职业素质，也一定会使其全面素质得到提高。如果社会中每个从业者都注重提高自己的职业素质，将会推动整个社会的全面快速发展。

结束语

对于高职高专学生来说，所接受的教育是中高等职业文化程度，拥有基础文化课知识和专业课、技能课学习和训练，基本上能适应社会初中级人才的需求；但是与更高的高等教育学生比还有一定的差距，也缺少足够的人生阅历和社会经验。因此，高职高专院校培养学生较高的职业素质是非常有必要的。