如何当好中职班主任

王雅茜

中职学校的班主任面对的是一个相对难管理的群体，这给班主任的管理工作带来了较大的难度，那么在这样的情况下，如何更好得进行班级管理和学生的整顿，是一个众多中职班主任必须面对的难题。

一、了解学生是教育的前提

实事求是说，我们的学生整体素质偏低，由于在义务教育阶段学习成绩以及其他表现不理想，经常受到家长老师的轻视、指责，批评多于表扬，因此学生的自信心低，学习积极性不高，对于老师也带有很强的抵触和不信任。他们中很多的孩子自我约束力差，个别的甚至逃学、吸烟、打架斗殴，形成很多恶劣的行为习惯，给班主任的工作带来了很大的难度。但是我们应该看到形成這样的现象心理的原因，并且通过表象看到实质。其实他们的自尊心极强，对老师和其他同学的评价非常敏感，内心深处极其渴望老师、家长和同学对自己的认同和认可，并且我们要发现学生的优点，针对每个学生因材施教、有的放矢，激发出他们最大的潜能，消除他们的自卑心理，让他们感受到班集体的温暖，来实现学生管理的优质化。

二、思想品德教育是教育的根本

道德常常能弥补智慧的缺陷，但智慧却永远填补不了道德的空白。道德是一切的根本，没有道德的智慧是危险的，是空中楼阁，随时可能坍塌，因此一开始就要从源头抓起。所以从学生进入中职学校的那一刻开始，我们就要摒弃对他们的偏见，要公平公正得对待每一位学生，尊重他们的人格，找回他们的尊严和自尊。比如说我把班级分成若干小组，给他们创造在思想上、学习上、生活上等各方面交流的机会，让他们快速融入集体，营造和谐、平等、友爱的氛围。在这样的氛围中，班主任再潜移默化地给学生进行思想品德的教育，才能事半功倍，让学生真正愿意接受，为班级的其他工作打好思想基础。

三、细节是决定成败的关键

关注细节是班主任工作一个不可缺少的素质，班主任的工作千头万绪、纷繁复杂，看起来都差不多，但是管理的效果为什么千差万别呢？这跟班主任追求细节的程度是分不开的。班主任的工作是琐碎的，如果能把每一项工作都做到尽善尽美，每一个学生都做到关爱有加，每一次活动都能推敲到极致，一个班级想不好都难。在碰到工作的时候要提前做好规划，并且要思路清晰、步骤分明、便于操作，任何事情具体到细节，剩下的就是真正地执行下去，另外还要做到未雨绸缪，把会出现的问题提前想到，保证工作能按照计划顺利进行。细节是班主任成长的重要途径，这可以帮助自己快速得吸取教训、吸收经验、收获感悟，可以让自己快速成长起来。细节的发掘和处理反映出一个班主任管理能力和管理艺术的水平。

四、有的放矢是学生教育的高效

两千多年前，孔老夫子就提出了“因材施教”，因此，这就需要班主任具备深厚的教育智慧和灵活的教育机智。教育是一门艺术，如果用千篇一律的教育方法来对待不同特质的学生，只会造成师生之间的距离和隔阂，造成学生的逆反，这本身也是对学生的扼杀和不负责任。这需要我们学会做一只“变色龙”，对待不同的学生运用不同的方法，对待同一个学生的不同情况也要区别对待，学会“看人下菜碟”、对症下药。如果把学生分为四种气质类型的话，胆汁质的学生就需要多给他自由发展的空间，给他设置具有挑战性的任务，如果碰到问题，适合个别谈话交流；多血质的学生适合让其担任一些学校集体活动的领导者或者组织者发挥其人际交往优势；粘液质的学生可以让他负责卫生委员、生活委员及相关的需要责任感强的班级工作，而抑郁质的孩子就需要培养他的自信心，多给他积极正面的鼓励，找到其闪光点。

总之，中职学生的管理工作千头万绪，要想改变学生之前形成的思维和行为习惯，不是一蹴而就的事情，班主任需要更多的耐心和爱心，需要更多的智慧和不断地学习，加强自身修养，行为世范、以身作则，让自己成为学生的榜样，来潜移默化地影响学生，才能让我们的中职学生发挥出其潜能，成长为社会需要的优秀人才，迎来他们的春天和祖国更美好的未来。