小组合作的“双t星值”评价

徐玉宝 宋智德 梁全声

小组合作学习已成为教学的主要形式，但评价不科学易导致小组活动流于形式。山东省安丘市大盛中学引入“双t 星值”评价，真正达到了1+1>2 的学习效果。

异质分组，同质分层

1.异质分组：入学考试后记录学生原始分数并公布。按照比例划分等级：A（15%）、B（30%）、C（25%）、D（20%）、E（10%），再根据学生的学习特点等搭配成四人一组。

2.同质分层：将本组学生分为四层：A（优生）、B（良生）、C（中程生）、D 层（必培生）。

3.确定原始t 值：分组后据组内全部成员考试等级进行星值评价：A（8 星）、B（6 星）、C（4 星）、D（2 星）、E（1 星）。以后每次基础t 值确定为“上周或上月总t 值”。

4.班级评价小组：成立由班主任、任课教师及班委会组成的班级评价小组。

捆绑评价

1. 周评价表：小组了解后对小组进行捆绑式评价，设计如下第一图教师用量表。

（1）原t 值：是本学科上周或上月全组同学所得总t 值。

（2）t 值：①课前检测：第一名10 星，每降一名减0.5 星。②课堂表现按五档计分：30、24、18、12、6 星。③作业按五档计分：20、16、12、8、4 星。④周检测第一名20 星，每降一名减1 星。

（3）△t 值：△t 值為奖罚星值，每升一名加2 星，每降一名减2 星。

2.班级“周评价”：每周由班主任进行统计汇总。如下第二个图：

（1）原t 值：为上周或上月全组同学总t 值。

（2）t 值：①将各任课教师评价结果按照每科折成10%计入。②星值合计：将各科星值合计并排出组名次。

（3）△t 值：为奖励星值，每升一名加4 星，每降一名减4 星。

（4）总t 值：为本周各小组t 值与△t 值的总和，汇总后排出本阶段小组名次。

编辑 刘 娜