如何做好农村初中学校管理工作

马强

近年来，随着国家对教育事業的高度重视，如何进行创新的学校管理，如何最大程度地调动教师的积极性，如何创办一所有特色、有质量的学校，怎么样搞好学校的管理，已经成为学校管理者值得认真思考的问题。现就如何加强当前农村初中学校管理，提高管理效率，谈几点粗浅的建议。

一、配好班子，即抓好学校领导班子的队伍建设

火车跑得快，全靠车头带。建好校委班子是学校发展的核心因素。学校不怕缺钱，不怕条件差，不怕师资弱，关键在于必须有一个团结的班子、开拓的班子、廉洁的班子、战斗的班子。做到这一点，首先要求校长必须有博大的胸怀，开拓创新的胆识，驾驭全局的魄力；其次，校长必须善于用人、敢于担责；第三，校长必须敢于开拓，勇于创新。

二、选好骨干，即加强名师选拔和班主任队伍的队伍建设

首先要认识到培养和锻炼教师，造就自己的名师队伍始终应是薄弱学校的生命线。一是要抓住一切机会让教师参加培训。二是要抓住一切机会让教师参加“教坛新星评比”、 “说课比赛”、“教学能手选拔”、“观课议课新星大赛”、“教师基本功大赛”等活动，每取得名次或奖励，都要利用一切机会及时宣传、表彰，再给以大胆使用，不出几年学校“名师工程”就初见成效。其次，利用好各种会议，加强对班主任、教师进行教育。

三、用好利益导向，即不断完善教育教学质量评比机制

营造学风正、教风浓的良好校风，采取多种形式不断提高每个教师的积极性，是一个学校永葆青春的动力源。教师积极性的提高除了领导班子的带头和示范作用外，还需建立教师激励机制。其中包括物质激励、目标激励、民主激励、情感激励、榜样激励、环境激励以及信息激励等等。合理的教学质量评价机制，并把成绩与福利、评优、评先等挂钩，是实施激励措施重要方面。此外还要建立班级常规管理评价机制（纪律、安全、出勤、卫生等），德育养成评价机制，音、体、美评价机制，社会实践活动评价机制等。真正丰富和完善了素质教育的内涵，为农村基础教育走出困境找到了适合自己发展的道路。

校长作为第一负责人，正确地、经常地使用激励理论并能让教师所接受，在农村薄弱学校是比较困难的。一年又一年过去，教师看不到大的变化，激励往往就不具有吸引力了。要不断做出成绩，不断用先进管理理念武装全体教师，不断吸收别人的经验经加工后管理自己的学校，不断谋划学校的发展等，就能树立全体教师的信心，激发大家奋发向上、努力工作的热情。激励体现在学校发展的方方面面，是动态的、无限的。我们学校几乎每学期都能够不断的发动教师在实践中探索、采取和运用一些行之有效的新做法，并对其所取得较好绩效给予及时兑现，既有现金方面的奖励，更有精神方面的鼓励，从而使教师总能感到发展前景无限以不断地获得良性预期激励。

四、创建和谐校园，即不断加强校园文化建设

校园既是文化建设的主阵地，又是文化传播的诞生地，加强校园文化建设不仅是育人的需求，还直接影响和改善、调节社会文化的大环境。因此，努力创设和谐的校园文化，有利于陶冶学生情操，促进学生心理健康发展，全面提高学生素质，营造校园的和谐氛围。

优化人际关系。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。据权威调查表明“领导+长者+朋友”型的领导角色和“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。让他们在一种和谐民主的氛围中，从小懂得互相尊重、帮助、关心他人，形成崇高的道德情操。

净化心灵环境。在社会经济浪潮的冲击下，与社会发展相适应的学校及学生自然受到影响。学校开展各类活动，净化学生的心灵环境，青年教师做学生的知心朋友，对其动之以情，晓知以理。