学点管理学 成功做家教

白墨

摆脱“吃力不讨好”，培养“自觉型孩子”

吴甘霖之子吴牧天曾以10A的成绩考上湖南重点中学长沙麓山国际实验学校，高三时被选拔到美国中学交流，目前在被誉为“美国航空航天之母”的普渡大学学习。他从17岁生日开始，以自我成长为主题，写出了30多万字的自我管理日记，18岁时日记出版成书《管好自己就能飞》。该书掀起了一场全国近百万学生自发开展的“自我负责，自我管理”活动，赢来社会各界的赞誉。

吴甘霖老师发现，我国当今的家庭教育，最大的缺陷在于讲道理太多，讲方法太少。结合自己的研究领域，他总结出一系列让孩子养成自觉精神和自我管理习惯的有效方法：从“要我学”到“我要学”，从“管时间”到“管心情”，从“战争型人格”到“正面沟通”……力求有效培养“自觉型孩子”。

“最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理”，这个理念受到愈来愈多的家长认同，纷纷效仿“自觉教育法”。吴老师于是与妻子邓小波（《中国妇女报》主任记者，多年来关注并研究家庭、父母及青少年成长）联袂打造了一本19年教子手记《孩子自觉我省心》，以现身说法的方式告知家长，只要能让孩子养成自觉的好习惯，广大父母就能摆脱吃力不讨好的教子忙累，让孩子自我成长。

“三明治”式批评法，变“捣蛋王”为好少年

所谓“千般逼万般宠，不如孩子自己懂；千回求万回骂，不如父母能放下”，如果批评孩子总是直接指出孩子的缺点和错误，往往导致孩子很难听进去，逆反心理很重，甚至直接与家长对立起来。吴牧天小时候是一个“捣蛋王”，爸爸没有一味责骂他，而是创造了一套“三明治式批评法”来调教他。众所周知，三明治有三层，而“三明治”式的批评方法也分三个层次：即肯定——批评—— 勉励。

肯定：在批评之前先肯定，能够拉近和孩子的距离，让他接受你的态度，这样对后面的批评才更能听得进去。这就好比用刀片刮胡子，不能直接刮，要先涂一点泡沫，这样才不会刮疼、刮伤。假如你在否定之前先肯定，甚至在批评之前先表扬，才更容易接受。

批评：批评不是一味指责错误，而应该是有“批”有“评”，最好“评”比“批”多。批评的目的，并非指出他的错误，而是让对方明白自己的错误，并作出改进的承诺。其实就是要让他进行自我监督和管理——他得对自己的承诺负责，这就是自我管理的体现。

勉励：这是批评的“收尾”工作，即批评后，要对孩子说一番“抚摸”式的话。批评不是要打击孩子的自信心，而是促使他改进。为此父母有必要说上一句勉励他的话，他就能放下包袱，立足于改进自己的缺点，也不会影响和父母的感情。

“听得进，记得住，用得上”，九字方针收奇效

家长首先应该放下架子，要在能理解孩子、欣赏孩子的基础上对话，让孩子有被尊重感。第二是善于引导，让孩子有成就感。就是以肯定和鼓励的方式去引导他，而且将他的长处在此充分地肯定下来，孩子自然会“听得进”。

如何让孩子“记得住”家长的话，那么话语要生动鲜明，最简单易行的方法就是讲故事和打比喻，因为形象化，孩子就容易记住。例如牧天写《管好自己就能飞》时，爸爸发现他的议论太多，故事太少。于是就给他打了个比方：这不是纯粹的论文，写这样的书，观点和故事的关系就应该像小姐和丫鬟的关系，小姐就像观点，是很重要的，然而它往往不能自己服侍自己，还得有丫鬟（故事）来服侍，而丫鬟一般不止一个，而是有很多个。这样一来，牧天一下就明白，并很快多用生动的故事去说明问题了。

还可以用大白话讲大道理，字面简单易懂，但是语言后的道理很深刻，那就是大道理。如牧天不注意安全，在打雷时没有拔掉电脑电源插头，导致硬盘被毁，爸爸就送一句注意安全的话给他：“常说没事就会有事，常怕有事就会没事。”

利用身边的“活情活景”，远胜抽象的概念。有一次，牧天和爸爸去电器商城，走到苹果手机柜台前，牧天说很佩服苹果的创始人乔布斯。在当天吃饭时，爸爸便与他交流起关于乔布斯的故事来。乔布斯不仅在事业上有很大的发展，对佛教也很有研究，曾经专程到印度去进行禅修。此时窗外的树木被风吹动，爸爸又讲起了“树与禅”，进而引出了“人与树”的生活哲理。

“用得上”就是一定要有可操作性。有一天，牧天向爸爸请教如何写文章。爸爸就讲述了他早年在报社工作时，一位前辈对自己的教诲：“你知道怎样写稿子才能写得更好吗？你每天出门的时候，口袋是空的，但是回来的时候口袋里一定要装满十个故事。好故事的特点之一就是要让人记得住，十个故事不能平平淡淡，十个平平淡淡的故事远不如一个让人记得住的故事。”这样的讲法，爸爸当时受益了，而现在牧天又再次受益了。他写作时，不仅注重多引用例子，而且也总在提醒自己“一定要记得住”。

孩子也学管理学，教会他自我管理

在大多数人的印象中，自我管理是成年人的事情，而且成人不一定能做好，孩子能学会自我管理吗？这其实是大众的一个误区，孩子的自我管理就从他身边的小事做起。做一件事之前，默默问自己三句话：“我的目标是什么？我现在在做什么？我现在做的事情对我的目标有没有帮助？”如上课走神是最影响学习的问题之一，学生们如果明确了要提高成绩，那么此时就要觉知自己走神了，接着就会明白走神对提高成绩没有帮助。这样，他的心神就能够收回到学习上来了。

孩子要学会自我管理，光有意识不够，还得有能力，尤其是善于解决问题的能力、理性思考的能力，甚至还得懂点哲学。牧天6岁时，爸爸就引导他学习辩证法，让他觉得哲学就在生活里。那年父母带牧天回农村老家，看到他一天到晚玩得很疯，于是给他讲了“塞翁失马，焉知非福”的典故。过了一会儿，牧天要和其他哥哥姐姐去镇上玩，爸爸嘱咐他路上要小心。他手一挥：“知道知道啊”，便急不可耐地跑了。

没过多久，爸爸发现牧天回来了，像一只很乖的小狗一样，悄悄走进来蹲在他身边。爸爸不由得问他：“你不是去镇上了吗？怎么这么快就回来了？”牧天耷拉着脑袋不出声，这时跟进来的小伙伴们开始检举他了：“牧天刚才太高兴，翻到水田里了，他奶奶刚给他洗过澡呢！”爸爸哈哈大笑，问他：“你现在懂得什么道理了吗？”他有点尴尬地回答：“我知道了，坏事可以变为好事，好事可以变坏事。”类似这样的培养，为牧天后来的成长起到了很重要的作用，对他去解决一些棘手问题也很有帮助。

管孩子不如让孩子学会自己管，只要让孩子养成自我负责的习惯，并培养他自我管理的能力，他将来就有可能成为更让父母自豪，对社会更有价值的有用人才。