频频的“你最棒”，渐渐的“自我膨胀”

李景新

李老师：

我女儿今年12岁了，上小学六年级。女儿各方面的表现都很不错，就是特别喜欢受表扬。在家里，不管她干什么事情，如果我和她爸不及时给予表扬，或者说表扬得不到位，她就会非常不高兴。我们发现，如果我们不表扬她，她干什么都索然寡味。因此，我们摸准了女儿的这种脾气，平时动不动就表扬她，哪怕她只做了一些微不足道的小事，或者是取得了芝麻大点的成绩。

但令人担忧的是，习惯了表扬的女儿，根本无法接受我们一点点善意地批评。有时候，她在学习上或者是在生活中做得不太好，我们耐心地提醒她，也会惹得她老大不乐意。听老师说，她在学校里也如此。明明是她粗心做错了题，老师点名提醒她，她的反应异乎寻常地激烈，有时候甚至还会哭鼻子。我们很担心，却不知道该怎么办。在对孩子的褒贬问题上，很多家长都没有把握好尺度。其中大部分对孩子要求严，表扬较少，批评过多，使孩子自信心受到打击，需要信心重建；也有为数不少的家长表扬过头了，结果适得其反。

在孩子的成长过程中，其自我意识的产生主要是通过教师和家长对他的评价。他们的心灵敏感而脆弱，渴望得到别人的肯定，需要身边人的鼓励、喝彩和掌声。

但是，一些家长过分依赖赏识教育，为鼓励孩子自信，不少家长将赏识教育的话语天天挂在嘴边，孩子满耳充斥着“你最棒！太棒了！”结果，使得这种原本具有“催化作用”的赏识教育变得十分“廉价”，让孩子陷入过分的自我欣赏中，对批评和建议反倒不以为然。可谓频频的“你最棒”，导致渐渐的“自我膨胀”。

还有的家长为了鼓励孩子，错误地制造“已经有了进步”的假象，这未尝不是一种悲哀。错的就是错的，不要为了挽留孩子的自信心和积极性而无原则地滥用赏识教育，扭曲了孩子的是非观。

表扬并非是多多益善，过分的表扬，是为孩子吹起了肥皂泡，成了一个虚幻的精神世界，一旦破灭，他们如何承受？以后走向复杂的社会，后果不堪设想。“廉价”的表扬只会使孩子滋生虚荣、自负、骄傲的心理。

无论什么事，都是过犹不及的。对孩子的赏识教育，应该细心观察和了解，把孩子的用心和努力都看在眼里，及时给予适当的夸奖和鼓励，让其产生成就感和自豪感，促使其不断进步，而不能泛滥无节制，更不能对于极其平常的事也无限放大来夸奖。要做到进步要表扬，退步要批评；优点要赏识，缺点要指明。

表扬要详细一些，不能只是泛泛而谈，否则会让孩子感觉你没有诚意。表扬的话语详细一些，可以让孩子感觉到你是真的体会到了他的努力，并鼓励他去做得更好。表扬时要强调他参与的过程，而非仅仅是结果。孩子学习新的东西时，父母不要一上去就评价孩子做得好不好，而应先表扬一下他的热情和进步，表扬要直接，切忌拐弯抹角，不要用自以为幽默的语气来表扬孩子，孩子不一定能理解你的幽默，有时还会误以为你在批评他。如果暂时想不到更恰当的语言，不妨只对他微笑，竖起大拇指，或者摸摸他的头，以此来鼓励他，树立孩子的信心。