首经贸工商管理学院本科生出国意向研究

崔佳颖 张学平 李洋

摘 要：大量本科生有出国意向，但是大多数有意向出国的学生对目标国家和专业并不是很清楚，出国动机不明确导致相关准备并不充分。首都经济贸易大学工商管理学院开展了针对621名本科生的出国意向研究计划，深入分析了学生的出国意向，并提出针对性的指导建议。

关键词：本科生；出国意向；工商管理

随着中国国际化水平的稳步提高，越来越多的中国大学生希望通过留学开拓国际视野，提升综合素质，在全球的竞争背景下实现丰富多彩的人生。但是想要如愿走出去依然面临很多问题。基于此背景，我们于2013年11月调查了首都经济贸易大学工商管理学院2011级至2013级共621名本科生的出国意向，发现大多数有意向出国的学生对目标国家和专业并不是很清楚，出国动机不明确导致相关准备并不充分。另外，学生普遍存在着语言问题、绩点不够问题等，工商管理学院的教师希望通过一对一的指导、举办出国沙龙等方式从学校能提供的资源方面给以具体的建议和解答，提高学生出国申请的通过率。

一、工商管理学院本科生出国意向概况

本次调查通过班委统计的方式展开，于2013年10月末开始，持续一个星期，到11月5日结束，调查对象为首都经济贸易大学工商管理学院2011级至2013级全体共621名本科生， 其中2011级198名、2012级195名、2013级228名学生。调查结果显示，621名学生中共有117名学生表示会在本科期间或者本科毕业后打算出国，课题组收到数据后，及时组织学院教师展开讨论并于2013年11月20日举办出国沙龙，集中解答学生的问题和困惑，从学校角度提供包括如何提高绩点等建议和支持，提醒学生明确出国动机、尽早准备。

1.学生出国意向随年级增长而递减。从年级上看，大一学生（2013级）具有更强的出国意向，2013级具有出国意向的学生占年级总数的27%，2012级次之（15%），2011级最少（13%）（数据无法排除三个年级学生已经出国的学生数造成的差异）。数据显示，年级低的学生具有更强的出国意向，而随着年级的增长，学生或者已经通过自身努力出国，或者放弃了留学。

表1 工商管理学院不同年级学生出国意向

■

2.美国是学生留学目的地的第一选择。留学意向国家方面，将近半数的学生（47.9%）将美国作为留学目的地的第一选择，其次是英国（17.1%）和加拿大（11.1%）。值得注意的是，有些学生对于自己的出国目的地选择并不确定。

表2 工商管理学院学生计划留学国家

■

3.绝大多数学生对于意向学校不明确，该不确定性随着年级增长递减。问及计划出国学生的意向申请学校，高达72.6%的学生对于意向学校并不明确。相对来看，2013级大一学生对于申请学校具有更大的不确定性，占所有不确定学生的55%，其次是2012级，占26%，2011级占19%。

4.学生选择在大学毕业后出国的占绝对优势。对于计划出国的时间，41.9%的学生选择在毕业之后，其他学生多数选择在大三或者大四出国（>20%），还有一部分学生对于何时出国并不明确（17.1%）。其中2013级对出国时间的选择具有更大的不确定性，可能是因为还有足够的时间仔细考虑，但是从大三学生（2011级）的统计数据看，大部分学生在大三上学期基本已经确定下来出国的意向，大部分选择在毕业之后出国，少数会在大三或者大四出国，而不再有不确定的情况。从这些数据并不能确定是否有些学生已经在大一或者大二申请留学成功并已经出国，或者是否有些不确定的学生已经放弃出国。

表3 不同年级学生计划出国时间

■

5.学生主要通过考研留学完成出国梦想。117名计划出国的学生对于计划留学途径有自己的选择，但是60.6%的学生計划通过考研留学，34.2%的学生会选择常规申请，31.6%的学生会考虑交换项目，11.2%的学生会考虑通过“m年+n年”项目出国。不同年级在出国方式的选择上并无明显的差异，同样，大一学生对出国方式的选择上具有更大的不确定性。

表4 不同年级学生计划留学途径

■

二、本科生留学选择中面临的主要困难

目前在遇到或可预见的留学困难方面，学生集中关注语言障碍、绩点以及留学费用，其中不同年级在语言障碍和绩点方面存在着明显的不同。高年级的学生面临的主要问题是绩点低，而低年级的学生更加担心的是语言问题，还有一些学生在申请方面遇到了一些困难，如申请材料准备、学校选择、申请学校专业情况等。

表5 不同年级学生目前遇到或可预见到的留学困难

■

1.语言障碍。在有意向申请出国的学生中，语言障碍成为工商管理学院本科生面临的最主要的困难，在学院组织的留学辅导过程中，大量学生反映，他们出国面临的语言障碍，包括口语等语言能力和语言考试困难两个方面。

2.绩点低。很多有意向出国的学生，到了大三、大四准备申请的时候才发现自己的绩点太低，无法申请到理想的学校和专业，因此后悔不已，但又悔时已晚。

3.经济困难。经济困难也是一些有留学意向的学生较为集中提到的第三大困难。留学的高额申请费和学费令部分学生望而却步。

三、教师对学院学生出国意向的几点建议

1.语言障碍、绩点低以及经济状况三大问题的准备方面。学生出国的主要障碍是语言问题、绩点低以及经济状况。对此学校给出了相应的建议。语言方面：利用学校的资源，在学校里以及日常生活中，要和同学以及教师多沟通练习；教育机构的培训；去北外等好的英文学校旁听；自己买学习资料并利用网络资源学习。此外，当雅思或者托福分数不够时，可以先申请学校，等申请成功去学校后，在申请的学校内再一次进行外语培训，边留学边学英语，但是可能花钱比较多。绩点方面：和教师提前沟通，知道教师的评价标准，符合各科教师的要求；实在不行，翻译上多点技巧；多选几门课，挑绩点高的写。经济问题：借钱；申请奖学金；第二年可以做助教，半工半读。

2.学校选择建议。学校以及专业的选择问题也是学生比较关注的，需要注意的是，在国外更注重专业排名，在申请时要注意学校的专业排名，全世界都流行为各大高校和专业进行高低排名，就个人心理、学习前景和求职就业而言，大家都希望去那些综合排名或者专业排名领先的院校就读。但是，如果这个学校或者专业不适合自己的状况，即使排名再高也是没有任何意义的，所以在申请的时候，排名是一个因素，但也应该考虑就业情况、科研名声等，如美国本特利大学，虽然在世界大学或者专业排名榜的前列难寻其踪影，但是它的会计学专业的就业率可以跟世界顶尖大学的会计学专业相媲美。跨专业考研出国也是可以考虑的，但是需要考虑清楚跨专业考研的原因，并在面试环节说服面试官，让面试官看到自己的优点。而且，不同就业目的的学生也会对排名有不同的看法，如果是希望接受优秀的专业教育或是搞研究，就选择专业排名靠前的学校，如果是希望镀金，回国后拿着在国内认可度高的毕业证书找份工作，就选择综合排名靠前的学校，以国内认可度高的学校为主，关键是对自己出国动机的认知。此外，美国本科教育实践性比较强，可以在国内本科期间多参加实践活动，申请书漂亮，会为出國加分，而英国等欧洲国家这方面的要求相对较少。申请出国也会有大小年的问题，自己多和要申请的院校联系，多关注学校的信息，自己要亲身参与，熟悉所有的流程，不能过于依赖中介机构，还要注意不要被咨询公司欺骗而浪费时间和金钱并且错失机会。

3.出国准备要早，明确出国动机。签证政策、移民政策、学校的综合排名、专业排名、国内认可度以及费用等都是学生申请出国留学需要考虑的重要因素，但是学生不同的出国动机对不同因素的考虑是不一样的。调查发现，很大一部分学生虽然有出国的打算，但是对申请到哪个国家或者哪所学校、如何准备语言考试等并不清楚，出国动机不明确，可能会因此而失去机会。一家咨询机构的建议是“从你坐在我面前告诉我要留学的时候，就是你开始准备最迟的一刻”，因此出国准备一定要早，认清国内教育和国外教育的区别，欧美发达国家引领着整个世界的发展，这些国家的大学是他们的根据地，在硬件条件、学术氛围、思想意识以及教育理念方面的差别决定着学生不同的竞争力和发展后劲，渴望留学的学生需要考虑清楚以下几个问题：我为什么要留学？选择留学的得与失是什么？未来五年，我期望做什么样的工作？未来我想在哪里长期发展？为什么？这些问题在目的国家的选择上也很重要：那些在国外读研只读一年（如英国的一些学校）就回国的学生，国内企业对其认可度越来越低。

4.其他建议。有些学生对出国后所学知识和技能能否适应国内的环境和发展有些担忧，也会有学生担心自己的性格能否在国外独立生活，饮食以及生活习惯是另一个让学生考虑的方面。针对这些方面，学生都可以通过及早准备来解决，一方面尽可能了解目标国家和学校的要求，一方面在申请过程中利用学校以及社会上的其他机会锻炼自己，如通过学校的大学生创新项目、社团活动、实习经验以及各种各样的比赛甚至企业组织的实习等活动不断提升自己的适应能力。

针对学校以及专业的选择方面，可以根据自己的情况浏览目标学校的网站、咨询相关的教师，或者通过咨询机构获取学校和专业的信息，如果有可能与该学校的学生或者教授取得联系，多加比较，最后确定自己的选择范围；准备申请材料时需要参考专业咨询机构的建议，必要时通过咨询机构申请。