用事实说话

徐健

跟很多幼儿园一样，我们也经常请家长帮忙收集一些废旧物品作为孩子的游戏材料。开学初，有位家长把家中的旧麻将牌送到了我的手上。我没有多想就把它放在了建构区，作为孩子们玩建构游戏的材料。意想不到的是，小小麻将牌居然深受孩子们的喜爱。在建构游戏中，孩子们用废旧麻将牌搭建了很多有创意的事物，如各种形状的城堡、高矮不同的城墙，有的孩子还搭建了有烽火台的长城。

时隔不久，园长就找到了我，说有家长向园长反映我班将麻将牌引进了班级，对孩子不利，必须清理掉。显然家长将麻将牌与赌博划上了等号。一边是家长反对，一边是孩子喜欢，我左右为难，不知如何是好。

小小麻将牌真如“洪水猛兽”吗？其实，在孩子眼中，麻将牌仅是好玩的玩具。我决定用事实来说话，暗下决心顶住压力。我没有将麻将牌清理掉，而是更加积极地参与到孩子们的游戏中。我放手让孩子们尽情地玩，而且要玩出花样、玩出水平、玩出精彩！

孩子们在近一学期的边玩边摸索中，自创了很多游戏方法。他们还为自创的游戏起了好听的名字，“眼睛亮手儿快”“神奇的多米诺骨牌”“小小数学家”“连连看”“拆围墙”等，其中他们最感兴趣的莫过于“神奇的多米诺骨牌”了。孩子们把麻将牌或排成单行，或分行排成一片，或排成一条长龙，或排成一幅图案，然后，推倒第一张牌，其余牌发生连锁反应依次倒下，牌倒下时清脆的撞击声以及千变万化的行走轨迹让孩子们兴奋不已。这个游戏可单独玩，也可合作玩，后来，孩子们把游戏发展成为比赛项目，就更愿意去探索、去挑战了。我不得不佩服孩子们的想象力和创造力。

总之，孩子们利用旧麻将牌开展游戏活动的探索轨迹清晰可见，兴趣一直很浓厚，玩法不断推陈出新，取得了意想不到的效果。很多家长也啧啧称赞，有些甚至延伸至家庭进行亲子游戏，激发了孩子们发现、探索、创造的热情。