谈谈新形势下的小学管理

李胜群

随着我国经济的不断发展，教育改革的不断深入，教育改革的重心必定由城区向农村学校延伸，由城区带动农村的同时也要保持教育的均衡发展，促使农村学校在各个层面实施创新和改革。新课程的改革必然带动学校管理方面的改革，而且学校管理改革要走在新课程改革的前面，建立起符合现代农村教育需求又适应农村实际的学校管理体系，是放在我们农村小学面前的一个严峻的课题。作为一名农村学校的管理者，在多年的经历中，我深知农村小学管理中存在的实际问题，也充分体验到了农村小学管理的压力之大、责任之重、工作之艰难。由此可见现代学校管理的重要性，尤其是农村小学的管理，更是充满着严峻的考验。因为历史、观念方面的原因，相对于城里学校，农村学校面临的情况更加复杂，就是一个小小的改革都会面临着很大的难度。

“百年大计，教育为本”。而教育的重任，除了社会的关註，家庭的辅导之外，更多的重担是落在了学校的肩上，在学校管理上，建立一套行之有效的思想指导和做法，作为学校管理的艺术，相信一个学校必能成为学生健康成长的摇篮，成为学生人生之中难以忘怀的一段时光，对我们培养祖国的“四有”新人，起着重要作用。在此，想就小学学校管理艺术的这座教育的大厦，浅谈这方面的一点见解，希望可以作为一砖一瓦，对同行在这方面的研讨有所增益。

小学学校的管理离不开三个部分，这分别是学校的领导、教师和学生。这三方面的人的因素构成了学校的关系网，如果在这三方面里不能协调工作的话，那麽，这样的学校就不可能得到长足的发展，办得有声有色，甚至不可能正常运转。小学学校里面的人际关系并不是很復杂的，但是要处理好各种人际关系，使教学很好的展开，并不是一件很容易的事情。

一个好的学校，是有一套好的管理人的方法的；一套好的管理人的方法，就是一套管理的艺术。在管理上，要对事，不是对人。在管理上，要长足，不要短淺；要管理上，要有效率，要有精品，要有品牌。不求有功，但求无过，这样的管理方法和想法，本身就是一种极大的阻碍教育发展的错误认识。那麽，在管理上有什麽样的艺术呢？

首先要谈一下的是学校的领导层建构问题。“火车跑得快，全靠车头带。”一个学校就像一列奔跑着的火车，要能够高速的行驶在教育发展的大道上，必然要有一个高效率领导办公班子。在这个领导层里，一般小学学校里的设置是校长一名，副校长若干名，教导主任一名，副教导主任若干，语文数学辅导员两名等。在这个领导层里，校长起着决定的作用。

新时代新理念下，上级主管部门给了小学校长更多的办学和经济的自主权，学校的最高决策者和决策的最后落实者，往往在于校长，校长的一锤定音决定了学校的制度实施。做好领头雁，做好排头兵，就要有过硬的本事。这就要求校长要有高的素质，才可以令到一个学校成为同类中的佼佼者。

没有人会信用孤陋寡闻的校长，也没有一个耳目闭塞的校长，可以带领一个学校走在教育的前线，歷战不败；作为学校的领导，特别是最高的决策者，有双铁腕也是最重要的，为人师表要先正其身，为人领导更要以身作则，不是说“上梁不正下梁歪”吗？领导的艺术是：“领导一般是不太多参与过程，註重的是结果与效果。一个政策的出臺，下面八仙过海各显神通。白猫黄猫抓到老鼠就是好猫。”

一个学校里教师那麽多，学生那麽多，领导层就那么几个人，教育教学的事情不可能做到事事亲为，那麽领导者的艺术就是把更多权利下放到教师的手中，下放到学生的手中，既要管，又要放，是有张有驰的管，是有胆识有魄力的管，是站在全局上的管，是站在科学上的管，是用现代新理念来管理的管，不是面面俱到的管，不是死管硬管和乱管。

在教师的管理上，是事关学校兴衰盛败的关键。一个学校里，不是在领导岗位上的教师占了绝大多数，能够团结好这些绝大多数人，使用好这些人力资源，充分调动他们的积极性，是学校好大好事。在管理教师的问题上，古往今来许多的人际关系上实例给了我们启示。

在管理教师方面上，要以理服人，以情服人。不可以搞小帮会，小圈子，实行一视同仁的奖励制度，实行能者上不能者下的制度，这样对于每一个教师来说，就不会存在着不正之风的心理阴影。从德能勤绩上公正的来考评教师，大胆任用有能力有才华的教师，各尽所能，同心合力，学校的管理就可以上新的臺阶，就可以朝良性发展。

学校在教师管理上要花足心血，要想方设法，为教师创造公平与宽松的教学环境。在教师的自身方面，亦要把提高自身的素质作为已任。教师的素质直接影响着他们的学生，有文明礼貌之举，衣装端正的教师，他的学生也必然是讲礼貌和衣装端正的；有知识，善于传授给学生的教师，他的学生也必然是有知识的。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是检验真理的唯一标准。在这里，只是浅谈一下小学学校管理方面的知识，这些都是零碎的记忆，没有经验可谈。为师者，必要像源源不断的长流水，不断学习，不断吸收，才能不断进步。