运用现代教育技术 优化语文课堂教学

潘锋梅

摘 要：随着社会信息化程度的提高，现代教育技术在语文课堂教学中的应用越来越广泛，在提高语文课堂效率及语文教学质量中发挥着越来越重要的作用。适时巧妙地运用现代信息技术手段，优化语文教学，可以调节课堂氛围，促进学生的认识活动由感性向理性飞跃，发展学生的思维，促进学生语文素养的提高。本文主要从激发学习兴趣、拓展思维空间、培养创造能力三个方面，谈谈现代教育技术对语文课堂教学的促进作用。

关键词：现代教育技术 语文教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0182-01

运用现代教育技术手段通过视听结合，让学生动手、动口、动脑，能增加学生的活动机会，发展学生的思维，促进学生语文素养的提高。下面，我就几年来的教学实践经验，谈谈自己的一些见解。

1 运用现代教育技术，激发学生学习的兴趣

运用现代教育技术创设情境，关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的世界和真切生动的生活。在语文教学中，运用图像、视频、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心思，进入课文所描述的情境，与作者的思想感情共鸣。

例如，我在教学苏教版四年级下册《永远的白衣战士》一课时，因为学生们对非典型性肺炎这一传染性疾病没有任何的经验，对课文的理解只是停留在文字意义的层面。如果直接让学生通过文字的朗读，感受“非典”的可怕，理解“这是一场没有硝烟的战争！”是比较困难的。于是，我利用现代教育技术再现了“非典”流行时的可怕情境，“非典”病人被隔离，那痛苦的表情令人揪心；医生救治病人时带着口罩，防止传染；人们躲在家里不敢出门，个个谈“非”色变……学生看完视频，纷纷举起手。有的说：老师，“非典”是极具传染性的，一旦接触，健康的人也会被传染。有的说：“非典”病人如果不及时治疗，不仅他自己会有生命危险，而且也容易传染给别人，所以要及时地把病人隔离治疗。这时，我及时鼓励这名学生并把话题集中到“没有硝烟的战争”的理解上：说得真棒！救治“非典”病人就像参加一场战争一样，医生和护士就像战场上的战士，不怕流血，不怕牺牲。在教学中，适时运用现代教育技术，用极少的时间，把学生带入到课文情境中去，并在接下来的教学中加强语言的渲染，使学生的学习兴趣和情感得到保持，思想感情得到升华。

2 运用现代教育技术，拓展学生思维的空间

现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情境有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。

例如，在上《庐山的云雾》这一课时，过去总是拘泥于教师声情并茂的讲述来带动学生的学习热情，而教师的讲述对于从未去过庐山更未见过庐山云雾的乡村孩子来说，要达到让学生身临其境的感觉是不可能的。现在，再上这一课时，可以借助多媒体让学生亲眼见到千姿百态、瞬息万变的庐山云雾，切身体会到腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。这样一来，学生便能以最快的速度融入教学内容之中，认识景色秀丽的庐山，了解神秘的庐山云雾，并产生身临其境的感觉。

3 运用现代教育技术，培养学生创造的能力

运用现代教育技术，有助于建立平等和谐的新型师生关系，形成创新的氛围，使学生“敢创新”。创新教育是一种全新的教育，它要求建立一种新型的师生关系。现代教育技术在形式上易于被学生接受，在使用和操作上可以发挥学生之所长，可以形成师生互动、互促、互进的局面。《卧薪尝胆》一课，教师放映一段动画视频，越王勾践穿布衣，住陋室，给吴王养马驾车的画面，生动再现了当时的情境，学生仿佛身临其境。看完视频后，教师让学生根据画面中勾践的目光、神情动作展开想象，越王勾践在吴国可能还会受到哪些屈辱？他是心甘情愿受辱的吗？他的心里会想些什么？这样，不但为学生提供了想象的材料，而且提供了想象的空间，又帮助学生体会到了人物顽强的意志和不屈的精神品格。

在教学《司马光砸缸》一课时，让学生观看司马光砸缸救人的动画视频，使学生由衷地感受司马光沉着冷静、机智过人的同时，也极大地激发了他们的创新精神。看完视频，教师让学生积极开动脑筋，想想你有什么好办法也能救出落水的儿童。在教师的启发下，他们议论纷纷，自由讨论，有的提议用一根粗管子把缸里的水排出，有的则反驳“等你找到水管小孩早就淹死了”，还有的学生认为可以大家齐心协力把水缸推倒……虽然学生们的方法可能不是最好，但是他们积极思考了，想出办法了，就是最棒的！

在摸索中，我逐渐悟出了一些现代教育技术与课程内容相整合的模式，也尝试到了在新的教学理念指导下，现代教育技术与课程整合这种教学结构改革的优势和生命力。因此，我相信只要我们去精心搜集、选择适合教材内容，符合学生认知特点的现代教育媒体，选择适当的教学时机，灵活运用现代教育手段，语文课堂教学一定能求得最佳“教”的效益，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果。

（无锡市石塘湾中心小学，江苏 无锡 214000）endprint