中学英语信息化教学实施对策分析

张健

摘 要：随着现代科学技术的飞速发展，传统的英语教学模式已经受到了巨大的挑战，“教师教、学生听”的教学模式饱受诟病。在英语教学中更多地采用信息化教学手段，提高学生学习的积极性成为研究的热点，教师在教学中，应该拉近与学生的距离，让学生融入到教学任务中，这样才能提升教学效率。

关键词：中学英语 信息化教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0144-01

1 信息化是中学英语教学的发展趋势

当前，信息技术的采用，正在改变着我们的日常生活，也对教育事业尤其是传统的英语教学方式产生了潜移默化的影响，电脑、网络、多媒体技术等现代化设备，开阔了学生们的视野，也对英语教师的教学提出了更加严峻的挑战。传统英语教学模式主要是以教师为中心，采取“灌输式”的教学方式，“教师讲课学生听”。在讲授的过程中学生只是被动地听讲，无法真正参与到课程中，导致学生学习兴趣不高。中学生具有很强的表现欲，性格活泼好动，如果采取这种枯燥的教学方式，必然导致教学效果不理想。所以，英语教师可以针对学生的这种特点，采用现代化的信息技术手段对课本知识进行转换，充分利用多媒体、网络资源和技术将枯燥的课本知识转化为视频、图像等内容，通过吸引学生注意力，让其参与到课堂教学中去，通过其表现欲的释放带动其学习的积极性，从而达到很好的教学效果。

2 中学英语信息化教学的优势分析

英语的信息化教学是在国家教育方针指引下，按照现代化的教学理念，通过运用信息化工具，以英语教材为蓝本，为提高语言运用和交际能力为重点，从而优化英语课程的一种教学新模式。这种教学模式重点就是培养学生学习英语的兴趣，真正参与到课程中，提高英语的表达和运用能力，与传统的英语教学模式相比其具有以下优势。

2.1 提高学生参与的积极性，实现教学过程的互动化

当前，英语教学中一个重要难题就是很多学生在被动地学习，学生们面对中考和高考的压力不得不学习英语，但积极性并不高。英语教学不是单方面的，不仅仅是教师的讲授，更需要学生的参与和互动，教学互动既包括学生与教师之间的互动，也包括学生与学生之间的互动。教师通过信息化手段，运用网络和多媒体设备营造学习环境，引发学生的思考，通过课程内容的设计来实现师生互动，同时，可以通过影像启发的方式，让学生自主编排内容，达到学生之间的互动。在这个过程中教师与学生共同完成了教学内容，学生们主动参与和互动，轻松愉快地学习了英语内容。

2.2 营造情境化氛围，提升课堂教学效率

现代教育心理学研究事实表明，学生们通过视觉获得知识的效率远远高于听觉，所以，通过信息技术手段将课本知识转为图像更有利于学生的记忆。通过现代化信息技术手段设定情境，使丰富多彩的现实生活融入英语教学中，这不仅仅丰富了课程内容，也使学生体验到了各种角色，营造了一种和谐和欢快的学习氛围。学生们在这样的氛围中进行学习不仅仅提高了学习兴趣，更重要的是学习效率会更高，教学效果就更为理想。

2.3 开拓学生视野，丰富知识，提高学生的综合素质

英语课程中运用网络技术，将国外的风俗习惯和交际知识呈现给学生，使学生领略到各个国家和地区的文化，这开拓了学生们的视野，丰富了语言知识。在此过程中，教师将相关知识进行归纳和总结，将重点知识呈现给学生，通过声音、动画的展示，使学生获得了听力、口语等多方面的提升。这种授课方式使学生既能掌握课程重点又能提高综合素质。

3 中学英语信息化教学实施对策

英语教学改革势在必行，其中信息化教学成为必然趋势，我们要从以下几方面做好应对工作。

3.1 完善英语信息化教学的基础设施建设

信息化教学在设施方面现在已经取得了很大进步，在城市以及农村的许多中学都配备了多媒体设备和教室，教师们也都配备了电脑并能够实现网络化。但是，多媒体教室还存在不足，学生们上课所需电脑更是非常紧张，现在能够做到的仅是上一些听力课程，但是，平时的日常教学还无法满足。英语信息化建设已经取得了很大进步，但是，还需要更大的投入深化英语信息化教学改革。

3.2 提升教师素质，建立信息化教学长效保障机制

中学英语信息化教学要求教师提高自身素质和技能，对于如何选择材料进行信息化教学进行研究，设计符合中学生心理和特点的教学内容。同时，学校应该成立专门的教师信息化和技术培训机构，为教师的教学积累课程素材、总结教育技巧、培训技术方法等。学校要广泛开展信息化教学的评比以及先进成果推广和评选工作，选取优秀课件进行资源共享，确保英语教学信息化的良性互动发展。

3.3 英语教学内容要扩充，创造开放性的学习环境

长期以来，英语教学仅仅是围绕各种考点进行讲解，为了让学生拿到高分拼命地进行着应试教育，这是与我们的教育理念不符合的。英语学习应该以语言能力的培养作为重点，要借助一定的语言背景联系上下文进行有意义的学习，这需要我们扩充英语教学内容，拓展教学资源。教师利用信息技术手段为学生创造特殊的语境，使学生参与到各种情境中，让学生在学习中进行应用、在应用中学习。信息化教学把教材与各种图像、模型、影视以及录音等结合起来，打破了时空限制，丰富了学生学习内容，激发了学生学习的积极性，形成了愉快的学习环境。

4 结语

中学英语信息化教学是我国英语教学改革的新趋势，信息化手段的利用可以使课堂内容更加丰富多彩、使学生能够自主地参与到教学中，促进了教学过程中的互动，这为学生综合素质的提高奠定了重要基础。中学英语信息化教学改革还处于起步阶段，还要不断探索和完善，需要多方面的支持和努力才能获得更大的进步。

（丰润二中，河北 唐山 064000）

参考文献：

[1]王媛兰.多媒体在英语课堂上的应用[J].信息教研周刊，2012（12）.

[2]孙桂芹.浅议多媒体技术在初中英语教学中的运用[J].考试周刊，2011（23）：140-141.endprint