陈清 (江苏省南京市芳草园小学,210036)
让每个孩子—的笑脸绽放在芳草园我校的运动会简介
陈清 (江苏省南京市芳草园小学,210036)
阳光操场:突出操场感觉 展现阳光风采
江苏陈清
“孩子的笑脸是学校的阳光,家长与教师的笑脸是学校的幸福”是笔者学校的办学理念。多年以来,笔者学校以“阳光儿童教育”为办学特色,着重从四个方面的理解来推进“阳光儿童教育”:第一,面向全体学生、面向学生发展的各个方面和整个过程,为每一个儿童提供平等发展机会,让民主的光辉播洒在孩子们的脸上;第二,儿童是一个个灿烂的“小太阳”,要充分挖掘他们的潜能,鼓励他们作为主体自觉、自由、自愿、自主地发展,以达到人格的完善和对社会应有的贡献;第三,教师是儿童成长的重要支持者和呵护者,要促使教师形成积极健康的阳光心态,用精神触摸儿童纯洁的心灵,帮助儿童进行完整的意义建构,进而实现教师的自我生命价值。
“十一五”期间,笔者学校始终把儿童发展作为学校的终极追求,建构了丰富多彩的学校生活,初步形成了以“阳光儿童教育”为核心的学校文化。在以校园运动会为代表的学校体育工作中,笔者学校校着力把学校体育作为体育文化的一个重要方面,使校园运动会不仅仅是竞技项目的比赛,更重要的是培养全校师生乃至家长参加运动的兴趣,激发师生和家长参加运动的主动性,充分展示体育文化的魅力,让运动会期间成为学校的节日,成为师生和家长展示自己的平台。
学校运动会,学校以激发全校师生参与体育健身为出发点,以面向全校每一名学生、给予每名学生展示自我的平台为着眼点,积极创新运动会的活动形式,激活运动会的带动效应,为学校的学生们带来了一个别开生面的体育盛宴:
学校“阳光儿童教育”的一个重要方面就是要给予每名学生展现自己的机会和平台。为积极贯彻这一理念,学校在运动会的开展过程中改变了传统学校运动会的少数人参与,大多数是观众的局面,设置了单项(选拔型)和集体项目(普及型)两大类比赛,根据班级人数计算出每个项目的参加人数,以保证每名学生至少参与一项比赛,并在学生们中间形成全校所有学生,人人都是运动员的意识。从而使学生们在平等、向上的运动环境中感受到集体的力量和自信的体验,形成同学间合作与竞争意识,学会尊重和关心他人;在困难与心理的挑战中,培养坚强的意志品质;在不断体验进步与成功的体验中,增强自尊心和自信心,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
家校合作育人是教育过程中的重要环节之一,让家长参与到学校的教育教学过程中,给予家长一个了解学校的机会,不仅能够加深家长对学校的认识与理解,也能赢得家长对于学校的尊重与认同,构建起全新的家校合作平台。
在2013年的秋季运动会中,学校各项体育项目的裁判员由体育组10名教师带领140余名家长志愿者担任,这让很多家长获得了了解孩子、了解学校的机会。在活动中,很多家长志愿者理解了教师的辛苦,感叹道:“虽然只是一个小学的校级运动会,但从秩序册到成绩的编排记录,程序却一样都不少,我们也从中学到了许多以前不知道的知识”。
从学校的角度来说,家长裁判员的加入,不仅帮助学校解决了以往学校运动会上,面对全校2300多名学生,班主任带班,课任教师作裁判,人员少压力大,裁判员紧张的问题,更重要的是很多家长志愿者还一边拍照,一边传上网络对我们的运动会进行“现场直播”,这不仅增加了学校宣传力度,又对学校管理、活动创新等方面提出了更高的要求,对学校教育具有良好的推进作用。
传统的学校运动会,更多的是把重点放在竞技项目上,是以体育为核心的活动,缺乏其他教育元素的加入。在春季运动会上,学校创造性地将学校的社团活动与运动会相结合,将运动会开幕式的舞台给了学校的体育社团,给学生们更多的展示空间与平台,也更好地促进了学校体育社团活动的开展。开幕式上,四年级“啦啦操”社团的旗操《欢聚一堂》、棒垒球队教练员和运动员棒垒球表演《相信自己》、大课间活动内容齐跳《兔子舞》等赢得了师生和家长的广泛赞誉,也增强了学生们的自信心和自豪感。
登上领奖台是每名学生最自豪的时刻,将这样的美好时刻记录下来,既是我们教育工作者的责任,也将成为学生们人生中最宝贵的财富之一。在春季运动会上,学校安排专人拍下来每名获奖的学生在领奖台前手持奖状、奖品的照片,并将照片放在学校网站上供学生家长自行下载。这样的资料家长一定会珍藏起来,也会更好地促进家长与学校之间的沟通与交流,共同促进孩子们的成长。
学校体育运动会,作为学校教育教学工作的一个组成部分,不仅在学校的体育工作,就是在学校的德育工作中也发挥着巨大的作用。在“阳光儿童教育”的理念引领下,学校将不断致力于学校运动会的创新,努力让学生成为运动会的主人,让运动会成为全员参与的运动会,促进评价形式的多样化,让运动会成为给学生们特别期待的礼物,推进学校教育的全面发展,为每一名学生创造个性化的成长平台。