课改三则

田丽

一

教育的问题及根源在哪里？

应试教育，是众矢之的，果真如此吗？

中国教育的问题，根本不在考试，而在功利主义价值观，以及与功利主义价值观相配套的教育手段、教育体系。问题的本质在于整个社会赋予了学校教育太多的使命，赋予考试太多的功利目的。考试在任何国家、任何时代都是要而且有的，可是它却在今日中国成为突出的问题、问题的焦点，表明问题不在考试，根源不在考试。

考试不过一手段而已，让考试成为现行教育问题的替罪羊，只顾得向考试泼污水，可能会把真正的问题掩盖了。很多问题通过手段表现出来，但手段却不代表问题本身。整个社会急功近利、拜金，导致在教育领域把考试作为谋求和实现一切功利的手段，使教育及考试担负了不堪承受之重。

基础教育重在解决成人问题，当把人放在第一位。但在现实生活中，人却彻底沦为手段，成为功利的工具。即使所谓培养人才，也只不过是把人打造成“有用的工具”罢了。

只有让人真正做回了人，才会找回做人的尊严，体验到做人的幸福。

二

教育上有一个时髦、生动、流行的口号：“把学生当成自己的孩子。”

这个口号的逻辑是“推己及人”，貌似很能说服人。但是，在现实生活中，这一原则却不易践行。推己及人，“推”的依据是“己”。的确，人都是从自己出发的。但推的对象换成孩子，前提变了，就不容易推到位了。

一位教师，能把学生当成自己的孩子，当然很高尚；但学生毕竟不是自己的孩子，这是事实。更何况，即便是对待自己的孩子，家长做的，也不一定就都是对的。

真正做到“推己及人”，只要以人的立场和人的眼光，给予学生以人的尊重，把学生当成另一个独立的人，才是最最基本的，也就善莫大焉了。

三

家长对子女的责任是无限的，但在教育上一定要采取有限的行动，让改变一天天、一点点地发生。每一个人都要做他自己，你不可能事事包办代替。还有，这是一辈子的陪伴，不能急在一时。急功近利，问题丛生。

教师对学生的责任是有限的，但在教育上一定得着眼于孩子的一生，给予无限的爱。教师不能只着眼于事功——分数、升学、就业，而要着眼于根本——做人，展开对孩子的教育。否则，教师或因责任有限，或粗暴排斥，或放任自流。

我们只顾得把教育当成一件事来做，完全忽略了其中的人。我们关注分数、升学、技艺、就业……却从根本上忽略了作为人的需要。

你不把他当人，他就把事不当回事儿。你不能乐人，他就不会乐事儿。因为他抵触你的人，所以，拒绝你安排的一切事儿。

（作者单位 湖北省竹山县茂华中学）endprint