高校校园网络舆论特征载体与引导对策研究

金晓倩

摘要：网络的快速传播性对大学生的价值观念、伦理道德以及行为方式等都产生极大的影响，科学应用校园网络舆论能够使学生树立正确的价值观，而若不能科学应用网络舆论就会给学生的身心健康造成负面影响。本文通过对高校校园舆论特征以及表现载体的阐述，分析我国网络舆论建设的缺陷，并提出提高高校网络舆论的措施。

关键词：网络舆论 特征 载体 引导对策

1 高校校园网络舆论的特征

网络的出现拓宽了人们的交流渠道，丰富了人们发表意见以及情绪倾诉的途径。通过网络可以不受时间、地点以及他人意志的左右随意的发表自己的言论，校园网络舆论是高校的大学生通过网络发表自己的独特见解的阵地，因此高校网络舆论与社会网络舆论具有不同特性：

1.1 校园网络舆论主体越来越丰富 随着互联网在高校内的普及，互联网的优势已经被高校所应用，尤其是网络的双向传播功能打破了传统的校园舆论方式，改变了学生只能被动接受舆论的现象，形成了学生可以在校园舆论体系中不仅仅是舆论的接受者还是网络舆论的制造者，大学生通过网络可以自主的选择自己感兴趣的舆论信息，也可以将自己的信息等通过网络传递出去。网络双向传播的功能丰富了舆论传播的主体，只要具有一定网络知识的人就可以通过网络成为舆论制造的主体，并且舆论的主体越来与平民化，主体也越来越多元化。

1.2 校园网络舆论内容越来越丰富 传统的舆论由于受到学校制度的约束以及信息来源渠道的限制等，传统的舆论内容比较单一，其主要是宣传一些与学生学习有关的内容，而随着网路舆论模式的兴起，网络舆论显示出其传播速度快、信息来源渠道多以及内容丰富等特点，网络提供给舆论大量的信息，并且信息的种类不再仅仅局限在与学习知识有关的内容，其会涉及到军事、政治、休闲以及娱乐等各种信息，当然这些信息存在大量不健康的内容，影响大学生的身心健康发展，因此在网络舆论内容越来越丰富的环境下，也需要大学生始终保持清醒的头脑，避免受到网络不良信息的影响。

1.3 网络舆论不易被控制 网络快速传播的特点容易造成网络舆论方向不易被控制。在发生重大事件的很短时间内，网络就会对其进行公布，随之而来的就是人们的舆论，而如果关于此问题的观点一旦被网络所宣传并且被网民所接受后，其就会在网络中呈现“爆炸式”的传播，而一旦被网络广泛传播之后，无论是舆论的制造者还是网络管理监管部门都很难左右其发展方向，网络舆论的不易被控制性虽然能够有效地避免网络信息被某些人控制、影响信息的公正外，其会影响信息使用者的行为，因为一些人就是利用网络的广泛性和不易被控制性，他们借助网络，营造舆论氛围，通过信息舆论氛围实现自己的私立。

1.4 网络传播的速度越来越快 网络的应用缩短了人们之间的距离，人们的交流不再仅仅局限在某个区域或者某个时间段，学生通过网络可以与世界任何角落的人，在任何时间进行交流，了解世界各地的信息，并且发表自己的意见。尤其是现代网络信息技术与手机之间的融合，提高了信息的传播速度，现在基本每个学生都有手机，并且使用微信业务，学生通过微信可以将发生在自己身边的大事、小事通过手机传递出去，并且通过手机微信获得其他信息，最为显著的特征就是发生的各种国内外大事一般我国政府部门的信息还没有公布，网络就已经出现了，并且学生可依据此问题进行探讨，发表不同的见解。

2 高校校园网络舆论表现的主要载体与传播途径

2.1 微博 当前全国微博的使用量非常的大，它已经成为高校网络舆论的最新载体，微博是一种基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，进行文章性的信息更新，并且及时更新信息，实现信息交流。微博的信息传递内容不受限制，小到学生的生活琐事大到国际社会发生的重大事件等，微博已经成为大学生情感交流、信息分享以及个人观点阐述的主要渠道，但是微博具有文章字数的限制，一般情况下微博的字数要控制在140以下。

2.2 BBS BBS又称为校园网络论坛，它是基于互联网技术发展的一种信息服务系统，它是借助互联网技术利用计算机提供信息平台，学生可以通过信息平台浏览各种信息，并且学生可以对平台中的信息进行评论与分析，而且学生通过信息平台评论观点不受到评论字幅的限制，同时BBS是面向全体学生公开开放的，学生可以匿名注册，保护发表者的个人隐私，学生发表的评论第一时间会反映到信息平台上，学生也可以对某位发表评论的观点进行

探讨，因此BBS是校园网络舆论最具人气、最便捷的平台。

2.3 QQ群 QQ是腾讯公司利用联网技术最早推出的一种聊天计算机应用软件，学生通过加入QQ群后可以自主的向群内的成员聊天，他们聊天的内容不受限制，他们可以随意的选择聊天的内容，同时QQ具有的相册功能、文件贡献功能、信息发布功能等丰富了学生网络舆论交流的途径，当然QQ群受到人数的限制，一般群内的成员不多，最多的QQ群也只能容纳1000人，而且QQ群内的匿名发表增加了对QQ舆论的监管难度。

2.4 校园网络新闻的跟帖评论 新闻跟帖论坛相比传统的新闻评论其具有及时性、创新性以及互动性。及时性就是一旦发生新闻事件，网络就会在第一时间进行公布，一般网络对新闻事件的发展也会采取在线直播的形式，而学生对事件的评论也会在第一时间反应到网络中，其不会经过有关部门的审查之后在进行发表；创新性就是改变了以往的新闻评论的模式，网络新闻跟帖评论可以让更多的人发表自己的意见，发表的评论不再受到意见内容的限制等；互动性就是当前校园网络舆论新闻中增加了许多关于学生评论的环节，将学生的评论与新闻进行链接，这样学生们在了解新闻的同时还可以了解其他人的评论，有助于学生对新闻事件有个清晰的认识。

当然随着互联网技术的发展，高校网络舆论的形式有许多种，比如电子邮件、校园网站、校园贴吧等等。

3 高校校园网络舆论引导的对策分析endprint

校园舆论的导向直接影响学生的行为，因此如何正确把握校园内的网络舆论导向是高校舆论工作的主要任务，也是营造和谐文明校园的重要措施。

3.1 网络舆论监管者要树立正确的意识，积极应对网络虚假信息 由于网络舆论的开放性，学生可以通过网络发表自己对某一事物独特的意见与观点，但是又由于他们对事件做不了深入地调查分析，在评论某一事件时，他们的观点往往都是按照网络大众的舆论方向发展，其不可避免地可能会出现舆论方向性错误，因此校园网络舆论监管者要对舆论进行深入地分析，做出正确的判读，在面对网络虚假信息的时候一定要采取积极的措施对虚假信息进行辟谣，并且利用网络的力量引导学生提高对虚假信息的辨别能力。

3.2 加强大学生网络素养教育，提高大学生自我引导能力 加强大学生网络素养教育是应对互联网这一“双刃剑”的最行之有效的措施，也是引导校园网络舆论回归真实走上正轨的良策。要将网络素养教育与课堂教学结合起来，要像重视专业教学一样重视大学生的网络素养教育。只有大学生的网络素养提高了，才能在价值观多元化、信息繁杂化的网络世界里做出正确选择，并积极主动地引导舆论走向正确的方向。

3.3 创新校园网络舆论引导方式，增强民主性 校园网络舆论是一种舆论发布者与接受者平等的关系体系，任何一种不平等的约束性因素都会造成双方之间出现对抗，因此在大学生网络舆论引导工作中，要抛弃传统的灌输说教式，本着平等的心态以启发式、说服式、讨论式、情感唤起式的方式为主，依靠说服能力与技巧去感染人、打动人。我们在引导态度和方式上一定要坚持民主性原则，要充分认同并接纳大学生的思想、情感态度，防止以训斥代替说服，以专制代替民主。

3.4 正确运用技术手段，提高网络安全 运用恰当的网络信息技术能够有效监督、引导校园网络舆论的走向，各高校必须积极构建网络技术防控体系，运用技术手段对校园网信息进行管理。如对传播反动言论的IP地址及时监测、跟踪、处理；网络中心全天候值班监测，对恶意诽谤、中伤他人的负面消息进行及时清除；运用智能软件自动过滤敏感词汇；限制浏览国外敏感网站设置等。

网络环境的复杂以及大学生思想政治教育工作面临的形式越来越复杂，校园网络舆论必将出现新的特点，因此作为高校教育工作者一定要对网络舆论树立正确的认识观，通过科学的措施引导学生正确利用网络舆论，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]胡明辉，蒋红艳.高校校园网络舆论的特征、载体及引导对策 [J].上海党史与党建，2012（11）.

[2]刘允华，董佳亮.高职校园网络文化和谐构建的对策[J].职教论坛，2012（5）.

[3]赵亚丽.新媒体环境下和谐校园舆论环境的构建与思考[J].考试周刊，2012（33）.endprint