浅谈学习氛围对美术创新的影响

徐维勤

在大力提倡创新学习的素质教育下，美术的创新活动又如何开展呢？良好的学习环境、轻松的学习氛围、开放式的学习等对学生的创新意识有一定的影响。我认为，培养学生的创新素质大致有四个方面：

一、营造良好的学习氛围，有利于培养学生的创新意识

美术的学习环境有室内、室外，其中室外更为广泛。首先，室内学习环境应注重“美”。可以在教室的墙上贴一些画家的画，如中国画家齐白石、徐悲鸿等的作品，西方大师毕加索、马蒂斯的作品，还可以贴一些市、县、校的优秀儿童作品，特别是让学生在这些作品的熏陶下，引发联想，大胆创作。室内的布置还要根据每节课的内容而定，尽量与之相关。其次，室外环境就更加有利于创新培养，让学生在美丽的大自然中去发现美、体会美、创造美，激发学生的创新情感。这样学生置身于良好的环境氛围中，感受到浓浓的艺术创新氛围，培养创新意识。

二、提倡开放式学习，有利于激发学生的创新思维

传统的美术课是“秧田”式座位，我们要打破这一过于强调坐姿、整齐、安静的常规。首先是改变座位形式，如“○”型或“□”型；其次是将集体学习改变为分组学习，组内成员互相观看交流、讨论，谈谈自己的见解，组内交流与组外观摩相结合，学生与学生、教师与学生交流，激起新的观点。通过这种互助合作学习，可以让不敢画或不知画什么的学生有灵感，敢于表现。例如，创作《一棵树》，有的学生难以动笔，有的画“百果树”，通过观看，交流学习，学生展开了想象，画“百鸟树”“百叶树”“百糖树”……在这种小组交流中动静结合，“形散而神不散”，让学生轻轻松松地去想、去画，在交流中培养创新思维能力。

三、充分发挥学生的主体地位，有利于培养学生的创新能力

在学习中尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，课堂教学讲民主，教师引导学生主动参与，要调动学生的积极性，参与到教学的各个环节之中，让学生大胆主动地动手、动脑、动口，在愉悦轻松的环境下学习。由于在这种轻松的学习氛围下，学生敢于想象、创作，把自己所想的大胆画出来。有的学生还把自己的想法告诉老师，老师应及时给予鼓励和点头；有的画一部分就给老师看，问“这样画行吗？”教师应给予肯定、亲切的笑脸和鼓励的目光，尊重他的个性，让学生更有信心。例如，在画《鱼》时，有位小朋友画了一条龙，问“老师，这样行吗？”教师不能训斥他，应和颜悦色，首先肯定他的龙画得好，再从侧面引导如何画各种各样的鱼。因此，充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位，才有利于培养学生的创新能力。

四、创设音乐环境，有利于激起学生的创作灵感

在美术创作活动中，适当配以相应的音乐，会给学生带来愉悦的心情。在音乐的熏陶下，学生大胆地发挥自己的想象力，创作出有新意的作品。学生在富有音乐美感的环境下，有利于激发他们的创作灵感，挖掘他们的创新能力。例如，在教学《泥塑——小动物》这一课时，学生在动手操作、创作作品时，伴以音乐《小泥巴》这一曲子，让学生在音乐的感染下，激发创作的积极性。

总之，学习环境的好坏直接影响学生创新能力的发挥，在创新学习的时代环境下，我们更应该注重创设良好的学习氛围，培养学生的创新能力。

（作者单位 重庆市綦江区高庙学校）

编辑 郭晓云endprint