郭妙妙
“能够引起学生学习英语兴趣的方法就是最好的方法。”这是美国学者埃克斯雷说过的话。“顺口溜”在初中英语教学中有着不可低估的作用。它因简洁、易懂、好记而备受学生喜欢。在英语学习当中适时加入这种美味的“佐料”,无疑会激发学生学习英语的兴趣,而且能够调动学生学习的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中获取所学的知识,使他们感觉到学习是一种乐趣,与此同时,也优化了教师的教学效果,提高了课堂教学效率。以下几个例子是我在初一教学中使用过的几段顺口溜,总结出来或许对你的英语教学与学习有所帮助。
在初一第一册第七课有一个比较难记的知识点:按音素给26个字母分类。为了方便记忆,我对他们进行了如下的改编。
A H J K四姐妹
后面来了九兄弟 B C D E G P T V Z
F L M N S X 六巨人
I Y 我最爱
U Q W三胞胎
可怜O R真孤单,谁能来帮助他们?
经过这样的改编,英文和汉语词组的最后的韵律是相同的。学生的情绪立刻高涨起来,高兴地、有节奏地大声朗读,很快掌握了一个比较难的知识点,做到了“教得容易,学得轻松”。
在学习了be(am,is,are)的用法之后,为了让学生更快地记住主语和系动词之间的关系,我们又使用了新的顺口溜。
我(I)是am,你是(are)
Is用于“他,她,它”(he,she,it)
单数时用is,
复数时用are
“我们,你们和他们”,全部都要使用“are”.
初一第五单元,学习到人称代词的时候,用了这样的顺口溜:
我,你,他,她,它,我们,你们和他们。
(I,you,he,she,it,we,you,they)
并要求说出对应的宾格形式:
(me,you,him,her,it,us,you,them)
学生读起来非常有节奏,一下子就记住了全部的人称代词。
在初一新教材的第九单元,学习了一般现在时态。其中的语法要点就是,当主语是第三人称时,动词的形式要用到动词的第三人称形式。由于年龄的原因吧,很多人总是在这里容易出错。尤其是否定句和一般疑问句中动词的变化总是掌握不好。于是,我们学习了这样的顺口溜:
先看人称找动词,主语三单,动词三单。主语非三单,动词不用变。
Do和Does来提问,Dont和Doesnt来否定,动词还是用原形。
学生掌握了这套顺口溜之后,解决问题更加得心应手,大大提高了做题的准确性。我们用顺口溜来巩固教学成果。
在初一的下学期,需要学习12个月份,这也是一个记忆的难点,我总结了下列的顺口溜按照音节来记忆月份:
Janu,Janu,January,
Feb,Feb,February,
March,March,Aprial,
May,May,June,July,
八月,八月August
九月就是September
十月,十月October
November and December
教学生在朗读的同时,做出相应的手势,寓知识于情趣。学生兴趣盎然,很快便记住了。一个比较难记的知识点,在比比划划中轻松地学会了。
当看到学生如此喜欢朗朗上口的,富有韵律美的顺口溜,而且教学效果还很好,我便想方设法地把一些知识点编成顺口溜,并且向同事学习,从英语报刊上收集相关信息。
比如,如何在记住基数词的基础上,再记住相应的序数词呢?看一看大家熟悉的关于“序数词”构成的顺口溜:
一,二,三,单独记,结尾字母T,D,D
四以后都要加“TH”,
遇到VE变F,然后再加TH
八去T,九去E,然后再加TH
整十都以Y结尾,要把Y变为VE,然后再加TH
二十以后几十几,只变个位就可以。
这样一来,节奏明快,朗朗上口,记住口诀,序数词的构成便也记住了。课堂上进行了记忆比赛,使学生的成就感、竞争意识、争强好胜心得到了大大的满足,收到了事半功倍的效果。
在第一册的第六单元学到了表示方位的词,为了分清楚几个方位词,我们用了这样的顺口溜:
下面——under,上面——on,周围一圈——around
外面——out,里面——in,旁边呆着——beside
In front在前面,在后面是behind
引导学生一边读,一边做出相应的动作。记住以后,然后请部分学生做表演,课堂气氛非常活跃,每个人都在努力地记忆,以免表演出错被大家笑。
时态的学习在英语学习中很关键,初一下学期有一个很关键的时态是现在进行时,为了使学生牢固掌握,我们使用的是这样的顺口溜:
现在进行时,
表示正进行,
必有动词be,
变化随主语,
后面跟动词,
须加“ing”。
例句说明:He is having breakfast now. We are having breakfast now.
学生在搞清楚时间概念后,借助顺口溜的帮助,很顺利地就掌握了一种新的时态的构成方法,尤其是在做练习的时候帮助很大。
(作者单位 山东省淄博新元学校)
编辑 谢尾合endprint