提高高三政治复习的实效性

杨翠欣

摘 要：对高三政治复习谈了几点经验做法：精耕细作，搞好一轮复习；二轮复习倡导探究式复习方法；三轮复习要谨慎处理好三个关系。

关键词：政治复习；实效性；三轮复习

在2013年高考中，我校文科再创辉煌，文科综合成绩较为理想。下面我仅就高三政治复习谈几点经验做法。

一、精耕细作，搞好一轮复习

一轮复习时间从当年九月份至次年三月份。一轮复习重在高考的指导下夯实基础，同时初步构建知识体系。具体措施：

1.潜心研究考纲、高考动向

本学期开始，我们对近五年来山东省文综试题认真研读，对每一个高考考点考查的频率、涉及题型进行分析排查，总结高考命题的规律和特点，从中确定高频考点、备考重点。

2.增强课型意识，提高复习实效

首先，在引导学生进行基础复习的复习课环节，探讨出了七步一轮复习模式，即：明确考点；夯实基础，将教材内容细化为具体的问题；重难点问题探究，对每一个重难点问题的复习先扣课本，明确课本知识，在此基础上进行拓展、延伸，并与高考挂钩，与当今社会的热点问题挂钩；以往高考命题研究；高考预测与备考策略；针对性训练；课后巩固。一轮复习做到了以考纲为依据，全面地复习，避免知识点遗漏；以教材表述为准、准确区分知识点；突出重点、培养技能，对重点问题采用“情境探究式”教学，关注国家生活中的重大问题和长效热点，充分挖掘本省的经济、政治、文化特色，充分调动学生探究的积极性，使学生在探究的过程中理解、记忆、灵活运用知识。对于高考题，特别是主观性试题，不仅要求读懂答案，还要读深答案，提出启示，更要举一反三，补充完善，在此基础上加强对高考预测与备考策略的研究，增强针对性和实效性，注重知识的体系化、板块化的构建。其次，针对选择题和主观性试题两种不同的题型，我们也探讨出了习题课讲评模式，重点问题采用“案例式五步讲评法”：（1）展示有问题的案例；（2）合作探究，学生讨论答案的优点与不足，对不足进行补充；（3）归纳总结，教师点拨深化，举一反三；（4）展示优秀答案案例，激发学生的自信心；（5）变型训练，设计同类题目，强化学生认识。无论是选择题还是主观性试题，注意解题思路、方法、规律的总结和提升。

3.加强训练

做好每天的8+1，8个选择题加1个主观题以及每周一练，提高答题的规范性和准确性。

二、二轮复习倡导探究式复习方法

二轮复习时间从三月份至五月份。通过一轮复习，学生已经初步系统地掌握了基本知识和答题技巧，二轮复习重在相关知识的整合，重在知识与热点的双向对接。为此倡导使用探究式复习方法：通过创设情境、巧设问题，通过学生的自主探究、交流探讨，整合相关知识，提升分析解决实际问题的能力。以政治生活第三单元“中国共产党”的相关知识复习为例，聚焦党的十八大报告，二轮复习精心设计如下：材料一：党的十八大报告提出，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。这是党首次明确提出居民收入倍增目标。1.结合材料，运用政治生活有关知识说明中国共产党提出居民收入倍增目标的政治学依据。变通训练1：执政党如何做才能顺利实现居民收入倍增目标？变通训练2：中国共产党提出居民收入倍增目标的重要意义。材料二：十八大报告明确提出：面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。请运用政治生活知识，结合材料，分析说明党和政府怎样打造出美丽中国？孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”居民收入倍增、打造美丽中国是学生非常感兴趣的话题，围绕这两个话题，首先，学生自主思考、探究。其次，讨论交流：依据类、措施类、意义类不同的答题要求，以做到规范答题。最后，归纳提升，建构知识，使中国共产党的知识系统化，包括地位、性质和宗旨、执政方式、指导思想、执政理念等方面。同时结合依据，注意与第一单元我国的国家性质的衔接，结合措施注意与第三单元我国政党制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度和宗教信仰自由政策的衔接，注意中国共产党的知识和第二单元政府的知识结合。通过精心设计情境，巧妙变通问题，极大地激发了学生自主探究和合作交流的积极性，同时在不同思维的碰撞中知识得到了巩固和拓展，学生整体得到了提升，达到了预期的效果。

三、三轮复习要谨慎处理好三个关系

三轮复习时间从五月份至高考。三轮复习，高考备考处在复习与训练的关键阶段。在学习研读《考试说明》和备考复习演练的过程中，感觉到有三个关系需谨慎处理，方能提高复习效率。（1）要处理好主干知识复习与其他考点复习的关系。主干知识是知识网络的骨架，往往是高频考点。突出主干知识复习自然是复习备考的一个策略。但观察近年文综高考政治试题，也出现了一些普通考点进入命题视野。如，从“文化的特点及影响”的角度，分析为什么要在 原址上建设博物馆，进行爱国主义教育。其中“文化的特点”属一般考点，竟出现在非选择题中。可见，与主干知识联系密切的考点都应重视复习。（2）处理好知识综合复习与热点专题复习的关系。在三轮复习中，适当打破章节，前挂后联，纵横交错，突出知识的系统性、整体性，是提高整个高考备考质量的关键环节。以本年度时事热点为核心多角度联系教材和考点，也是高考备考复习的必备环节。协调好这两者的关系提高复习效率，既是关键环节，也是棘手问题。我们的做法是狠抓知识综合复习，一定要足时、足练，绝不含糊。在知识综合复习的训练环节，以考点联系热点，兼顾热点背景的解读梳理，适可而止。在复习的后期环节，随着热点训练题的增多，再及时进行热点专题的归纳与整合，教师编成导学案，引导学生有针对性地复习和强化训练。（3）处理好基础知识复习与强化模拟训练的关系。进入三轮复习后，对考点进行强化训练和高考模拟训练便逐渐加强，处理好基础知识复习与强化模拟训练的关系就

凸显成为一个大问题。和中学数理化的复习相比，文综试题及其答案对教材和考点依赖性强、关联度高，要结合多数文科生的实际组织后期复习，有关文综的强化训练和模拟训练次数不能过多，让师生将更多的时间用于基础知识与基本技能训练。熟能生巧，夯实“双基”才能提高答题速度和准确性。

（作者单位 山东省泰安市第一中学）

编辑 郭晓云endprint