成功也许只缺一个“拥抱”

乔治 （江苏省南京晓庄学院第一实验小学，210017）

成功也许只缺一个“拥抱”

乔治 （江苏省南京晓庄学院第一实验小学，210017）

为师之道：关注身心健康 拓宽发展之路

江苏乔治

当今，学校里年轻的体育教师越来越多，年轻教师由于教学经验的不足，教学中缺乏有效预设，对一些突发状况不能及时有效处理，在他们的脑中就会产生这样的困惑：在课堂上担心自己太过温和而控制不住学生，而控制不住学生则使课堂变得乱糟糟，教学任务无法完成；担心自己太过严厉会扼杀学生的天性，进而则会使课堂沉寂无味，不利于学生的学习。如何能在教学中做到宽严适度，笔者有幸在一次教学实践中找到了答案——一次教学的成功，也许只缺少一个真诚的拥抱。

这是一节二年级平衡木单元教学的《双人牵手行进、双人换位前进》教学实践课。要想完成这一教学任务，就需要相互合作的学生认真交流、高度配合，否则合作的两名学生都将会从平衡木上掉下来。

在组织学生完成单人过平衡木、双人牵手过平衡木后，为了调动学生的积极性，笔者增加难度，设置双人换位前进——即两名学生从两侧同时过平衡木，要求学生不能从平衡木上掉下来。

学生在看完示范后都很兴奋，跃跃欲试，在强调安全事项后，笔者组织两名学生一组进行尝试。第一次尝试过程中，不出所料，大部分学生从平衡木上掉下来，看着学生不服气的样子，笔者再一次进行讲解示范，然后组织练习。然而这一次却出乎意料，能完成的人仍然不过半数，在稍感失望的同时，笔者也听到很多学生的怨言：“老师，他总是推我，害得我掉下来”，笔者解释道：“其实并不是你的同伴推你，而是因为这个平衡木很窄，如果不认真交流，不相互配合，掉下平衡木是正常的啊，给你们一分钟时间，相互交流一下，然后再进行练习，看看这一次能不能成功！”

在学生们讨论的过程中，笔者进行了巡回指导，然后组织学生再一次来到平衡木上，这一次大部分学生都能顺利完成任务，但仍有一小部分学生不能顺利完成，与此同时，抱怨同伴的声音不绝于耳，一石激起千层浪，霎时间大家你一言我一语地争论着，伴随着吵闹声，笔者略显生气地说：“为什么别的同学能完成任务，而你们总是失败呢？在练习中如果身体不接触能过去吗？你们相互抱紧一点不就过去了吗？”说到这笔者突然意识到成功也许只需要一个拥抱，笔者与一名学生做示范时，也会抱着与笔者合作的学生，然后才能绕过他完成任务，而学生在练习的时候由于自我意识太强，只想着自己过去，而忽视了同伴，并不是他们没有观看笔者的示范，而是没有意识到拥抱的重要性。

想到此，笔者平息了怒火，请其中一名总不能完成任务的学生过来，他胆怯地看了笔者一眼，笔者鼓励他说：“别害怕，刚才是老师语气重了点，现在我想给你一个拥抱，希望你能与我一起完成任务”。在一个拥抱之后，那名学生放松了下来，虽然有点紧张，但还是与笔者一起完成了任务。结束后笔者说：“老师现在不让你与刚才的伙伴完成这个任务，你可以先去找自己最好的伙伴，先给他一个拥抱，然后再去过平衡木”，只见他们颤颤巍巍地完成了任务，作为鼓励，笔者也给了他们一个热情的拥抱。

为了更好地完成教学目标，笔者鼓励之前没能完成任务的学生继续和原来的小伙伴一组，一起再次完成这个任务，强调先给对方一个拥抱，然后告诉他怎么去完成动作，并且要让其他学生也都能听到他们阐述自己将要完成任务的过程和方法，他们终于顺利地完成了任务。与此同时，笔者趁机给所有学生进行一番思想教育—有时一次成功，其实只缺少一个拥抱，一个拥抱能打开对方的心扉，换来伙伴的信任，让自己走向成功。当笔者再一次组织学生重新分组进行练习时，每一位学生都能给对方一个真诚的拥抱，并且都能顺顺利利地完成任务。看到学生完成任务后开心的笑容，笔者也满意地笑了。

苏霍姆 林斯基说：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往”。

陶行知先生说：“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处”。说一句伤人的话容易，但再想换回别人的真心很难，同样，对学生发一次火容易，但再想打开学生的心灵，唤醒学生的天性与创造性却很难。

年轻教师在教学实践中给学生一个拥抱容易，但能在恰当的时间给一个恰当的拥抱却很难。教师命令学生给自己的同伴一个拥抱容易，但是引导学生能够通过一个拥抱去解决问题却很难。教师在给成功的学生一个拥抱容易，但总是能给失败或者调皮的学生一个拥抱却很难。

同伴之间吝啬一个拥抱，经常会使任务失败，而教师对学生吝啬一个拥抱，则会使教学目标的达成度大打折扣。经常会有这样的学生，他们害怕被他人嘲笑，以至于不敢回答问题，不敢参与练习或比赛，久而久之离同伴远了，离教师远了。

作为一名合格的教师，不能只停留在上好课，而应该在恰当的时间给学生一个拥抱，唤起学生的天性与创造力，让学生以良好的心态去完成任务；作为一名合格的教师，应该在恰当的时间引导学生给同伴一个拥抱，唤起学生的责任感与信任感，让学生养成团结合作、互帮互助的良好习惯。

也许，一次教育的成功就缺一个充满期待与热情的“拥抱”！