启发引导教学法对儿童学习体育舞蹈兴趣的影响

刘畅

中圖分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 体育舞蹈又称国际标准舞，是集体育、舞蹈、艺术和音乐为一体，不但有着独特的观赏性，而且具有强烈的艺术感染力。体育舞蹈作为体育教学内容之一，也逐渐受到重视和欢迎。体育舞蹈教学艺术是体育舞蹈教学过程中的一个重要实践问题，也是体育舞蹈教学论的重要组成部分之一。长期以来我们对儿童的体育舞蹈教学缺乏深入、系统的理论研究。所以在儿童体育舞蹈的教学过程中要把教学的理论与教学的实践相结合，提高教学艺术水平，帮助少年儿童能够更快、更好、更准确的掌握体育舞蹈的基本规律，这对培养少年儿童智力、体态美及全面发展的人才有着积极的意义和价值。

关键词 启发引导教学法 儿童 体育舞蹈 影响

一、教师在体育舞蹈教学的作用

教师在教学中，要依据体育舞蹈的教学对象的特点，和体育舞蹈教师自己的教学观念、教学经验、教学风格、运用系统的观点与能让儿童简单易懂的通俗语言来表达自己想要传授给学生的知识。同时还要不断分析体育舞蹈教学中的问题和需要，确定教学的目标及想要学生达到的预期效果，因此要合理的掌握在教少年儿童时需要的教学要素及经验，为优化体育舞蹈教学效果而制定、实施方案，这样才能让学习体育舞蹈的少年儿童能通过教师有效的理论或直观的教学方法让儿童很快、准确的获得体育舞蹈学习的效果。

二、体育舞蹈教学的研究方法

舞蹈本身是极富有灵性的，而舞蹈的教学也需要关注舞蹈本身的灵性，注重孩子的天性，从点滴做起，才能真正做到因材施教。整个舞蹈教学过程，从入门、提升到强化，教书都应该摒弃习惯性的按部就班、教条式教学模式，用心分析每一堂课学生的状况从而采取不同方式来进行教学，达到教学效果的最优化。

（一）启发引导教学法是在教学实践中使用范围最广、影响最大的教学方法之一，这种方法的基本思想就是调动学生学习的积极性和主动性。近些年来在我国体育舞蹈教学中教逐步得到重视和推广运用，在发挥学生主体性、创新性、自主性和社会适应性等方面发挥着独特的作用。体育舞蹈作为一项体育运动项目，融入音乐，集健身、健美、健心功能于一身，受到广大学生的欢迎。在体育舞蹈教学中启发引导教学这一教育理念、教学方式，将有助于改变体育舞蹈课传统的教学方法，真正突出学生的学习主体地位，充分发挥创新和合作精神，推动学生社会适应能力的提高，促进学生心理健康，提高教学效果。

（二）儿童体育舞蹈教学目前存在的问题：1.体育舞蹈教学手段单一，只会讲或示范，不能很好的运用儿童易懂、学的快的方法来有效的结合。2.体育舞蹈技术技能、理论不平衡现象。3.教学方法及内容不够科学，不能按部就班的有一套完整的教学体系来支撑。4.教学中运用的语言不够清楚化，对儿童在传授体育舞蹈时，不能过多的使用体育舞蹈太过于专业的专业术语，这样儿童会很难理解，要用简单的语言或是平时生活中常用的来举例子讲解。5.目前还有许多年轻的体育舞蹈教师在针对儿童教授时，水平不高，应在教学中总结经验，更好的来完善对儿童体育舞蹈教学时的不足。

三、体育舞蹈教学中的教学方法

（一）灵活运用语言，激发学舞兴趣

教师语言的生动，主要是要善于运用形象性语言将舞蹈和生活中的各种活动巧妙结合。教师的语言不能过于生硬，也不能用太多的专业术语。如：在跳拉丁舞恰恰恰时节奏是one two three chacha one，但是教授儿童时如果按照这种传统的数法教授儿童，他们会觉得很枯燥，如换种方式来数1、2、3、4、5等五字的方法来教授，会让孩子边掌握舞步和数节奏方法的同时也会激发他们的学舞兴趣。

（二）巧用儿歌“渗透”动作

在5-7岁的孩子理解能力差，特别是在同一时间内完成听音乐、做动作、思考问题，是一件比较困难的事情。所以教师在教学初期绝不能采用“填鸭”教学方式。因为较小的孩子根本不会耐心的听你讲动作，即使教师讲的热火朝天，学生也不会多学到一点东西。所以要巧妙运用儿歌的方式把动作简单化。如：在做伦巴舞扇形打开动作时，就要运用前进-前进-转后退变成一段儿歌式的口令，在跳舞前，让学生多读几遍，记下来。这样，他们在进行动作时，不仅学习速度快，几乎第一遍就能准确的学会，而且还调动了孩子们学舞积极性，使他们更爱跳舞。这种形象的好玩的教学方式对孩子也是简单好用的。

（三）借用想象力，端正姿态

从来没有跳过舞蹈的学生，对肢体语言是陌生的。有时，当你让他们把左脚向前一步，不论多大的孩子，初次都很有可能先迈出了右脚，或原地想半天，迟迟不迈步等问题。教师在遇到这些问题发火也是无济于事的。如：当学生学习舞蹈脚步动作时，他们不由自主地就会低下头看着脚，这不仅学不好，也影响了身体姿态。这时候教师可以告诉孩子们，眼睛在跳舞时是要说话的，心里面想说的最好、最美的语言通过眼睛说给别人听，所以眼睛要看前方。这样的方法是很有效的，因为孩子们的想象力很丰富，他们会很有灵气地去学舞蹈。

（四）使用便利的辅助工具

利用辅助工具来养成学生的好习惯，如：在讲直立时，随机选择一个木棍立在学生的后背，让他能感到身体要像木棍一样直立，所以要选择辅助工具来帮助学生进步，也能达到好的学习效果。