论小学数学的生活化教学

张癸川

摘 要：当前中国的数学教学模式越来越贴近生活，与人们的生活紧密结合在一起。小学数学的教学越来越强调小学生把自己学到的数学知识运用到实际生活中，这样就要求在数学教学中注重联系实际，学校也开始将数学教学生活化。本文主要是讲述了如何在小学数学生活化教学中注意的问题以及课堂、实践中的运用。

关键词：生活化；教学； 小学数学

中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-258-01

随着时代的发展，数学在小学教学课程中占据着主要的地位，数学知识在生活中的应用也越来越广泛。目前中国的小学教育中，如何把学校学到的数学知识运用到生活中，如何使数学更加地贴近生活，使人们关注的焦点。本文主要是小学数学的生活化教学应用。

一、小学数学的生活化教学应注意的问题

1、适度把握小学数学生活化

学习数学主要是为了我们的生活服务，在我们的教学过程中，数学教学要注重贴近生活，为生活而服务；同时，我们在学习数学的过程中也可以体验学习的过程，在学习的过程中体验学习的快乐，这样就让我们不仅在生活中运用数学的知识，同时也可以得到学习的经验。这样就要求老师在教数学的时候要把握这两点的平衡，让学生在学习数学中学会体验生活。

2、小学数学教学内容的生活化提出的要求

随着社会的发展，小学数学教学内容在生活中也提出了一些相应的要求，由于现在的教学过程中还是利用课本进行教学，所以有些老师会根据课本的内容教条式地教学，这样有时候就不容易解决生活中的实际问题。所以我们在学习数学的过程中，要联系实际，灵活的运用自己学到的知识；或者是更新现有的教学内容，使之更加地贴近生活。

二、寻找课本中的生活材料

目前中国的数学教学课本更新的更加贴近生活，课本中出现的许多例题都是根据现实生活演变出来的。例如某个教学习题是对统计概念的学习，统计车流量后，老师提问：学校门口公路车流量大，这对大家横穿公路带来诸多不便，你有什么好的办法来解决这个交通问题？这是很多学生天天面对的一个问题，为了避免发生交通事故，学校要求学生绕道过公路，可是绕道走路程远，不少学生还是横穿公路，留下了交通隐患。当提出这个问题时，学生纷纷发表自己的见解，思维活跃，学习兴趣浓厚。在这整个教学过程中，老师所创设的情境选择的教学素材都取材于学生的现实生活，使学生感到有趣和亲切，使教学活动更加的充满生气和活力，更能使学生体验数学来源于生活、、扎根于生活、应用于生活，从而培养学生逐步形成运用数学的意识。所以在现实的教学过程中，要根据实际，联系实际来教学，让学生在学习数学的过程中解决生活中的问题。

三、开展小学数学学习的实践活动

前面说过，数学是为生活服务的，所以在教学以外的活动中，要多多开展一些实践活动，老师在教学过程中，根据数学的教学内容，结合生活实际，把数学学习引导到生活中去。例如某个小学的数学老师的教学方法如下：在教分和秒的认识这一内容时，老师将一块手表通过投影放大，让学生清晰地观察秒针的运行过程。在观察的同时，老师安排有的学生写粉笔字，有的拍球，有的做口算题，有的画画。一系列的生活场景让学生兴趣浓厚，看一看、演一演、说一说无疑对学生时间观念的建立是大有帮助的。又如在教学面积单位时，老师讲1平方厘米、1平方分米、1平方米究竟有多大时，先让学生伸出大拇指，指出1平方厘米和自己的大拇指的指甲差不多大小；然后拿出一个粉笔盒，告诉学生1平方分米和粉笔盒正面的大小差不多。1平方米这个面积概念有多大呢？上课时，老师按照地面上四块地板砖的大小正好等于1平方米这一便利条件，告诉学生这就是1平方米.为了让学生实际体会1平方米的面积到底有多大，老师让学生分组站进这1平方米的地面上，亲身感受1平方米的面积大小。当学生一个一个都挤上去时，他们既高兴，又惊讶：原来，1平方米的面积这么大，能挤进这么多的同学。这样，在学生既兴奋又惊奇的目光中，老师完成了对1平方米这个面积单位的教学。

所以说，在实际的教学过程中，要多让学生参与教学当中，让学生亲身体验教学内容，这也就要求数学内容要贴近生活。

四、小学数学教学评价生活化

新课程标准明确指出：“评价的目的是为了全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。” 评价的形式和手段多种多样，教师应该以过程评价为主。教师要多体现人文关怀，不要吝啬分数和赞美的语言。评价既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生知识理解与技能的掌握，又要关注他们情感与态度的形成和发展。

五、结语

总之，小学数学教学要更加的生活化，但是也要把握好尺度。在教学过程中，老师要更加注重教学方法和教学内容，使之更加贴近生活，从而激发学生学习的兴趣，使学生更加主动积极的学习和发展。

参考文献：

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[2] 曾丽芳. 在小学数学教学中体现“课堂生活化”[M]. 校长阅刊，2006，9.

[3] 徐爱军. 小学数学课堂生活化[M]. 科技信息，2009，22.