新课程下少先队活动开展的误区与对策

梁欣

摘 要：少先队组织是学校德育教育的旗帜，少先队活动是德育教育的窗口。少先队活动的实践过程是充满创造性、充满个性，更是充满快乐的，让队活动让孩子的童年更美好，人生起步更坚实是项幸福的工作。我们认为，让少先队组织有效地融合于学校课程改革之中，探索少先队活动与课程改革相结合的实践体验，少先队工作就有新的生命力。本文就新课程下，我们就少先队活动开展的误区与对策所作出的一些思考和探索。

关键词：新课程；活动；误区；对策

中图分类号：G62 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-110-01

学校德育工作依托少先队组织这个平台，将少先队组织有效地融合于学校课程改革之中，积极探索少先队活动与课程改革相结合的实践体验，让少先队工作不断焕发着新的生命力，让丰富的队活动“给孩子童年美好回忆，给人生起步坚实奠基”是我们一直坚持的理念与努力的方向。

一、新课程下少先队活动的误区

1、循规蹈矩，少“创新”

实践中，我们有的辅导员不管什么活动，都喜欢按传统的规定、程式进行。

2、包办代替，少“自主”

有的辅导员“权欲”很强，从活动内容、形式的选择，到主持人的选定、串连词的编写等统统一手包办，再在活动前找几个“主力”队员编排活动。少先队活动演变成了在辅导员导演下的少数学生的表演模式。在这样的包办代替中学生的活动能力得不到提高，活动的积极性也不断下降，更谈不上收到活动的育人效果。

3、随意安排，少“序列”

有些辅导员对一学期里或几学期里要开展的活动没有统筹安排，要么根据月份开展活动，要么根据各种“号召”开展活动。这种举着根指挥棒点到哪儿算哪儿的做法，导致活动缺少序列性，队员们在辅导员的零敲碎打中跟着瞎跑，一会儿这样，一会儿那样，虽然活动一个接一个，良好的行为习惯和品质却不见养成。

二、如何开展少先队活动

1、少先队活动的分类和形式：

依据经验我们将少先队活动划分为三类：主题活动、阵地活动、队务活动。

（1）主题活动：有明确的教育目的，完整的教育过程，恰当的教育方法，良好的教育效果的少先队活动。主题活动包括单项活动和系列活动两类。（2）阵地活动：以少先队自己建设的各种阵地为载体的少先队活动。突出少先队的特色，有条件的冠以“红领巾”、“少先队”的字样和队徽标志，强化少先队活动氛围！（3）队务活动：进行队的组织教育以及处理队的日常事务所开展的工作和活动。

2、少先队活动开展的对策：

（1）与学校工作相结合。少先队活动写进大、中队计划中：每学年大队部都要依据学校整体工作安排制定科学的工作计划，各中队再根据大队部计划安排制定详实的中队工作计划，做到少先队活动月月有主题，周周有安排。循序渐进，有条不紊，久而久之，既成了习惯，更成了一种队文化。包括一年六节——艺术节、科技节、读书节、体育节、英语节、感恩节，加上四大品牌活动——少年军校、手拉手、少代会、夏令营。四年坚持下来，品牌系列化，每次都寻求新的“亮点”与突破点，孩子的成长与收获是巨大的。（2）与上级要求相结合。大胆创设综合章，摸索管理新途径：实践中，我们实行全员联动日常评比，关注个体，联合家庭，全方位真真实实评价孩子。学校行政人员、班主任，辅导员、生活老师、大中队值日干部全员联动，将评价分为中队事务—活动块、思想表现—纪律块、学习态度—成绩块、生活习惯—自理块、个性发展—特长块这五大块对队员实施客观评价，引领家长每周就孩子学习、生活、共处、活动及每周最大进步进行“在家我是好孩子”综合评价，其结果纳入校园之星、班级之星、奎文之星评比，周五公布在班级门口的“展示栏”。并将班级获星最多的两名学生在升旗仪式上进行表彰。四年多坚持实施下来，为形成有奎文自己特色和体系的德育模式做出了有效的探索。（3）与教学活动相结合。有了少先队活动的内容，利用了少先队的组织优势，达到了“少先队工作千百条，好好学习第一条”的目标。如我们每年开展的体育节、英语节、读书与漂流、数学好玩等活动都深受孩子们喜欢，“寓教于乐”的新课程理念，依托队活动这个平台得到了很好的体现。

3、成功的少先队活动是怎么“想”出来的呢？

（1）研究信息，掌握各种信息，因势利导运用信息使之为我们设计的活动服务。如我们每年举行的“奎星闪耀 欢庆六一”大型文艺汇演就是基于以下因素想出来的。队员：有一种表达的欲望；学校：是一次展示的机会；家长：提一些参与的要求；社会：持一种审视的态度，通过静态与舞台两个部分展开，队员100%参与。连续几年下来，队员们就这样成长着。（2）了解队员，了解他们的思想、心理、兴趣、个性等等，使所设计的活动能受到队员们欢迎，大家乐于参加。如我们的体育节，为期3天，集游艺性、竞技性、锻炼性于一体，融合田径、球类、团体游艺、亲子运动等项目，老师、孩子、家长尽情享受运动的快乐。（3）善于捕捉，一句话，一种提示，思维的一个闪念等等，及时抓住创造的“灵感”。如做一个懂得感恩的孩子，让孩子们写感恩短信，制作感恩卡，做爱心小义工……用阳光心态，感恩身边的每一个人，快乐成长。（4）仔细推敲，不仅考虑活动的总体，如：目的、内容、方法，还要推敲各种细节，少先队组织是学校德育教育的旗帜，少先队活动是德育教育的窗口。少先队活动的实践过程是充满创造性、充满个性，更是充满快乐的，让队活动让孩子的童年更美好，人生起步更坚实是项幸福的工作。为此，让我们不断探索、努力！

参考文献：

[1] 丰富多彩的陕西省少先队活动[J]；少年月刊；1994（12）.

[2] 王丽萍；少先队活动的安全预案[J]；辅导员；2005（02）.

[3] 徐佑云；谈谈开展少先队活动的几个原则[J]；江西教育；1988（06）.