如何培养学生学习地理的兴趣

王晓云

兴趣就像学生在黑暗中前行的引路灯，引导着学生前行的道路，激发着学生学习的动力，促使学生能主动去学，从而学得更好。为了激发学生学习地理的兴趣，我们每一位地理教师都在不断地自我创新，盼望自己的学生能迷恋上这门学科。

一、在教学中我们要善于使用直观形象的教学手段

大家知道地理学是一门研究地理环境和人地关系的科学，而地理学科是取材于地理科学，因而地理教学的内容具有广泛性、综合性和区域性的特点。地理必修一的一部分知识太抽象，学生不容易理解。由于高中学生的知识面比较狭窄，对知识的理解和认知能力比较低，因此在教学时我们必须用一些直观教学手段去帮助他们理解。我通过这两年的实践教学证明，教师利用直观形象的教学手段，不但使学生更易接受知识，而且对教材也有了进一步的认识和理解，增强了他们学习地理的兴趣。

二、利用课堂教学激发学生的兴趣

地理课堂教学是学校教育的主体和最基本的形式。虽然现在各学校都在进行新的课程改革，但是课堂仍然是师生互动的主要渠道。所以，我们要充分利用好有效的课堂时间，激发他们对地理的学习兴趣。

首先，在课堂上，教师可以充分采用多种多样的教学方法和教学模式，从而使学生能够在轻松愉快的氛围中主动与老师配合，最终愉快地接受知识。

其次，每节课的内容设置，一定要由易入难，层层递进。对于重点内容的设置，一定要妥善，要让学生在不知不觉中突破重难点，这样学生就会在惊喜中学到知识，对学习就会有更大的兴趣。

第三，为激发学生兴趣，设置合理的情境。如果在某一个教学环节中我们设置了一些让学生感兴趣的情境，那么，就会激发他们不断探索、不断思考、不断进取的潜能。

三、轻松和谐的课堂环境

课堂的心理气氛，是指在课堂教学中，遍布于师生之间、同学之间的一种心理状态。和谐的集体心理气氛对学生的正确学习动机、学习兴趣、学习积极性的形成都有深刻的影响。而轻松和谐的课堂心理气氛给学生创设了一个十分有利于学习的课堂环境。在我们的教学中，很多教师只是用大水灌输麦田的方式，一味向学生倾倒知识，学生也只是被动地接受。很多学生在这样的课堂上，很是苦恼与无奈。而有的教师课堂又非常活跃，致使课堂比较松散。所以，我们要善于创设情境，让学生能在轻松的氛围中主动学习。

兴趣，不但是我们黑暗中前行的引路灯，更是我们做事的一种动力。对于学生来说，兴趣不但是学生最好的老师，更是影响学生学习的重要因素。所以，教学中我们要想尽一切办法，激发学生学习地理的兴趣，从而真正提高教学质量。

（河北省迁安市第三中学）