小小社交家

李文英

宝宝的交往从出生就开始了，随着宝宝渐渐长大，在每个阶段都呈现出不同的特点。跟随宝宝成长的脚步，在合适的时候教给宝宝适宜的交往技能。

0～1岁

交朋友，从妈妈开始

第1个月：可以区分妈妈的声音。出生1个月时，婴儿就表现出了他的社交能力。这时，他已经可以区分出妈妈的声音，而且能够识别母亲的脸。当妈妈说话时，他开始偷偷模仿妈妈的嘴形。在差不多6周的时候，妈妈成为他最亲近的好朋友。

第2个月：开始对其他宝宝有兴趣。2个月左右的宝宝已经表现出对其他宝宝的兴趣了。他们看到其他婴儿会显得很兴奋，如果条件允许，还会认真地盯着人家。

第3个月：会发声音引起妈妈的注意。到3个月的时候，婴儿开始对妈妈有了一定程度的依赖，他喜欢和妈妈待在一起，喜欢妈妈的吻和拥抱。这个时候，他最不喜欢的就是自己待着，不能忍受受到忽视。每当这时，他就会发出声音吸引妈妈的注意力。

第4个月：笑容只给亲近的人。4个月的时候，他就已经开始知道怎样讨好周围的人了，但这时，他依然只对他最亲近的人才露出他的笑脸。

第5个月：喜欢看镜子里的自己。5个月的时候，他开始对他周围同龄的小朋友感兴趣。尤其对镜子里的盯着他看的那个小人儿感兴趣，虽然这时他还不知道，镜子中的小人儿就是自己。

第6～9个月：会见面和打招呼。6 ～ 9 个 月，他开始了和周围人真正意义上的交流，有的已经学会了和别人见面打招呼和挥手再见。试图引起对方宝宝的注意，他们会朝对方微笑，向对方发出“咿咿呀呀”的声音。开始认生。

第9～12个月：开始模仿了。9～12个月的宝宝较之以前出现了更多的与同伴交往的行为，他们会相互微笑、打手势、互相模仿等，而模仿行为是他们将来与同伴沟通和游戏的重要手段。

宝贝社交培养策略

做他的第一个好朋友多给宝宝有身体接触，给宝宝做身体抚触。宝宝醒着的时候，轻声唤他的名字，给宝宝换尿布、吃奶的时候，和宝宝说话。回答宝宝的咿呀学语，以建立双向“对话”。当宝宝发出爸或妈的声音时，父母要积极地答应，这样可促使宝宝认识声音与人的沟通作用。

促进宝宝的自我意识的萌芽，可让宝宝多照镜子，帮助他区分出自己和他人，并学习一些简单的与人交往的动作，如挥手再见、摇头表示“不”。让宝宝多和别的小朋友或不熟悉的人在一起，并教他在分别时会与人挥手道别。同时，妈咪每次离开宝宝时，一定要亲吻他，回来后要向他问好。当宝宝对别人表现出礼貌、友好的行为时，要点头赞许他。

1～2岁

各玩各的，有时相互模仿

此时宝宝之间的交往很简单，经常是一个宝宝对另一个宝宝发出的微笑、语言或非语言的声音，抚摸、轻拍或递给玩具的动作，能引起对方的反应。比如，对方会报以微笑，发出声音，注视他的行动等等。此外，这个年龄段的宝宝常常会借助玩具来进行交往活动；喜欢与同伴接近，宝宝之间容易互相吸引，常常由于探索而引起摩擦。例如看到同伴的玩具很有趣，也会伸手去摸摸，拿来玩玩。若同伴不肯，就用推、打、咬等方法去夺得，因而常引起摩擦、冲突。追追跑跑是这个年龄段宝宝最喜欢的活动。

这个年龄段宝宝的同伴交往的特点是，虽然同在一起玩，但互不干扰，各玩各的，熟悉以后，会相互观察，互相模仿。比如相互模仿对方的动作，当一个宝宝站到墙角，另一个宝宝也跟着挤过去；一个宝宝钻到桌子下面坐着，另一个也跟着跑去坐着。

宝贝社交培养策略

交朋友，支持他但不强迫他

利用游戏培养宝宝与人交流的兴趣

这个阶段的宝宝很喜欢模仿，看到爸爸妈妈打电话也会煞有介事地把玩具电话放在耳边，自言自语。为了鼓励和培养宝宝与他人的交流和沟通，妈妈爸爸可以和宝宝利用游戏，比如打电话、过家家等，教给宝宝礼貌用语。

创造条件，让宝宝和同伴交往

经常带宝宝和同龄的伙伴一起玩，但是不要强迫宝宝们合作游戏。

引导宝宝学会分享

愿意分享的宝宝往往更受人欢迎。引导宝宝分享但不要强求。

父母在社交中表现出良好的礼仪

如果父母在与他人的交往过程中能够表现出良好的社交礼仪，能够热情地和邻里打招呼，向其他人寒暄问好，经常保持微笑，常常使用一些文明礼貌用语……这些日常生活的点点滴滴都会潜移默化地影响着小宝宝。

2～3岁

更感兴趣的是玩具，不是小朋友

这时候，宝宝更感兴趣的是各种可以接触到的物体，如玩具、各种用品、材料和小工具等。几个宝宝之所以能够在一起活动，是因为他们对共同活动的对象——某个玩具或活动材料感兴趣。随着年龄的增长，宝宝会为了引起同伴的注意，或者为使同伴与自己合作、交流而发出交朋友的信号。

有时也会出现两个宝宝轮流玩某个游戏的情形，如在指导下将球推给另一个同伴。但是很难出现3人或者3人以上的宝宝轮流玩，因为宝宝们没有耐心长时间等待。

3岁左右，宝宝会出现分享行为，如把自己手里的玩具分给其他小朋友。但这时候的分享行为是带有局限性的，他们还无法对所有人表示好感。

这个阶段的宝宝十分乐意与父母交往，开始采用各种行动、语言等方式来吸引他人对自己的注意；在跟成人交往的过程中逐步学会道德判断，凡是成人表示赞许并说“好”“乖”的行为，宝宝便认为是好的行为；反之，凡是成人表示斥责并说“不好”的行为，宝宝便认为是坏的行为。

宝贝社交培养策略

陪同+鼓励，创造社交机会

先陪同再退出

鼓励宝宝和不熟悉的小朋友接触，如果宝宝怯生，爸爸妈妈可以陪同，让宝宝熟悉起来，再慢慢退出。鼓励宝宝自己解决问题，只在需要帮助时，予以帮助。可以鼓励宝宝和比他大一些的小朋友一起玩，这样他会学习大宝宝的语言、操作、交往的一些能力。

给宝宝创造交往的机会

可以经常让宝宝邀请自己喜欢的小朋友来家里玩，或去别的小朋友家里做客，从中让宝宝学会分享，学会做客人、做主人的一些道理。一定要给宝宝与同龄伙伴交往的机会。家长也可以相约带着宝宝去外面玩耍，或者一起去参加一些有意义的活动，让友情在家庭中延续。

3～4岁

总换新朋友，总有硝烟

3岁左右的宝宝会以自我为中心，更多的宝宝处于独立游戏状态中。这个时期宝宝在交往中常常会发生冲突，原因往往是因为争抢玩具或者空间。宝宝不知道如何处理这种情况，会直接动手去解决问题，因此有一些宝宝被认为爱攻击人。这个年龄段的宝宝选择朋友主要是因为“他和我一起玩”“他喜欢我”等，往往隔几天就换了新朋友，稳定的朋友很少。

宝贝社交培养策略

交朋友，先解决冲突

培养宝宝正确的语言表达习惯

利用故事、儿歌等形式让宝宝学习礼貌用语。

和宝宝对话时注意使用 “请”“谢谢”“对不起”等礼貌语言，提出请求时要说“请帮我……好吗？”“请你给我玩玩好吗？”别人帮过之后，说“谢谢”等。

引导宝宝学会控制情绪

让宝宝学会分辨自己的情绪感受，学会控制自己的情绪，提高宝宝对情绪的控制能力，这样宝宝在交往中才能避免过多的不良情绪的产生。

宝宝能表现出良好的行为与人相处时，要给以表扬和鼓励，强化他以良好行为学会和别人相处。引导宝宝学习考虑他人的感受，当宝宝在交往中表现出攻击行为时，要坚决制止，并告诉宝宝正确的表达方式。

4～5岁

受欢迎，还是被拒绝？这个年龄段的宝宝对同伴的关注范围扩大。有的宝宝会明显受欢迎，大家都想和他做朋友，有的宝宝则会明显被拒绝，成为不受欢迎的人。此时宝宝开始能够理解他人的情绪，并能够提出有效的解决方案，因此可能成为同伴间受欢迎的人。这个阶段宝宝开始有了比较稳定的朋友，在交朋友上，有自己的想法和明确的指向了。

宝贝社交培养策略

帮他成为受欢迎的宝宝

营造一个健康和谐的家庭环境

营造一个宽松、民主的家庭氛围，允许宝宝表达自己的意愿和想法。宝宝们的模仿能力很强，常常把父母的一些语言、行为、习惯带入到自己的生活中。家庭成员之间应尽量避免当着宝宝的面发生争执，因为这种争执的局面，不仅会让宝宝感到紧张、恐慌，还会使宝宝在不知不觉中学到一些负面的交往方式，如，恶语攻击对方、动手攻击对方等。

鼓励宝宝自己解决和同伴间的冲突

爸爸妈妈不要以自身的好恶和价值标准来判断宝宝间的是非、对错，切忌以“不吃亏”教育宝宝，甚至强行干涉宝宝，而不让他们碰面交往。当宝宝之间产生争吵时，家长首先不要大惊小怪，而应引导宝宝正确认识交往中的各种矛盾，让宝宝“独自”去学会如何面对交往上的小问题，教给宝宝一些正确的交往方法，如分享、交换、轮流、协商、合作等，让宝宝学着自己解决问题。

引导宝宝站在别人的角度来理解对方的情绪和感受

通过故事、游戏等，培养宝宝勇于改错的精神，能原谅他人，在交往中，能互相帮助，具有同情心。

5～6岁

兴趣相投，找到一个好朋友

这个年龄段的宝宝和同伴交往的增加和深化，逐步不再以自我为中心，兴趣相似的宝宝一起玩、一起游戏的频率更高了。宝宝和小朋友的交往进一步加深，两两交往的关系建立也更多更稳定了，并且对找朋友有自己的主意和选择。

宝贝社交培养策略

更多机会，更多能力

让宝宝参与真实生活中的活动

带宝宝去超市，商场购物时，鼓励让宝宝去结账。通过与家长、同伴和老师以外的其他社会角色打交道，宝宝能获得更生动切实的生活经验，逐渐形成待人处事应有的态度。

创设合作游戏的情境，让宝宝分工合作

在情境游戏中，比如小超市，有收银员、顾客、送货的等多种角色，宝宝要协商、交流，有时为了游戏得以继续，还要学会妥协。在这个过程中，宝宝的语言能力、与人交往的方法和技能都得到了提高，还能充分提高他发现问题、提出问题、协助解决问题的能力。

让宝宝参与家庭活动，做力所能及的事

让宝宝做力所能及的家务，比如扫地，倒垃圾，取牛奶，取报，洗碗等，可培养宝宝负责任的意识，这样的宝宝往往在交往中能表现出更多的号召力。