浅谈写作中的立意求新

方士金

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0092-02

写作是一种创造性的精神劳动，应具有一定的创造性。这种创造性在很大程度上主要体现为主旨的独创性。因此，在提炼主旨时，要努力做到立意求新，“见人所未见，发人所未发，”写出“人人心中皆有，个个笔下俱无”的意思来。

那么，如何才能提炼出新颖的主旨呢？

第一，找差异，求特别，引发创新欲。

写作是一种再造性的精神活动，应该具有一定的创造空间。心理学研究也表明，一个人的发明创造能力，在很大程度上取决于他的创造性思维能力。为培养大批创造型人才，为引发学生的写作欲望，我们应该注重创造性作文训练，这就要求我们的作文命题要具有创造性。因为，只有命题闪烁着新颖，奇特，独到的创造性色彩，才会有利于创造性思维能力的训练和培养，也才有利于激发他们强烈的写作欲望。

例：1.为“东施”辩屈 2.关公门前耍大刀又何妨？

例1 是对“东施效颦”这个成语的求异思维。这个成语原本含有贬义，用以讽刺那些自不量力、盲目模仿的人。但是，若换个角度来讲，“效颦”有何不好呢？“东施”又有何错呢？

例2是对“关公门前耍大刀”一词的求异思维。“关公门前耍刀”通常用来比喻和讽刺那些自不量力，竟敢行家面前顯示自己本领的人。但从敢于到关公门前卖弄武艺的胆量和敢于同高手较量以及能够从中发现自己的“才能”之高低来思考，在“关公”前弄一弄“刀子”，又有何不好呢？著名数学家华罗庚说过，“下棋要找高手，弄斧要到班门，这是我的一生的主张，能者为师有机会就学”。

因为题目本身，具有强烈的求异色彩，又有较强的新奇性，学生的写作兴趣浓厚，而且多做这样的训练，有利于培养学生的创新型思维。

人的逻辑思维能力是有差异的，一般的阅读表达，偏重于求同思维，领会大家公认的道理。而写作则要求做反向思维，做逆向分析，从超出一般的角度来阐述独特见解。

第二，要勇于开掘，打开求新的思维。

作为同一个命题，会不会开掘，关系极大。这就像地下的水，会挖掘的人能挖出清泉，不会挖掘的人不见滴水。

有个民间故事说；宋代有个李秀才，他有个女儿才十五六岁，就能读会写，因诗写的好而远近闻名。一次，有个读书人捡了个破铜线，铜钱上模模糊糊能看到“开元”二字。他拿着这个铜钱，找到那位姑娘，说；“请你写首诗吧，材料就是这个破铜钱，但主题一定要深刻。”读书人是想试试小姑娘，看她是否真的会写诗。小姑娘接过铜钱，翻来覆去的端详着，然后深思了一下，便诵道：“半轮残月掩尘埃，依稀尤有开元字。想得清光未破时，买尽人间不平事。”读书人听了先是一愣，随即连连称赞；“好诗！真是好诗啊！”

书生为什么称赞小姑娘的诗是“好诗”？就因为小姑娘的诗不就事论事，而是善于开掘，咏的虽是一个破铜钱，却入木三分地揭露了金钱的本质。

第三，调动情感，开发表达欲，也能创造出人意料的好文章来。

高中生的情感一般是奔放热情跳跃性极大，但有时也会因为某种原因，变得沉闷急躁。如果出作文题目时，不把学生从那种烦恼、忧虑、压抑或无动于衷的感情状态中解放出来，文章写作便很难成功。马克思曾说：“忧心忡忡的穷人甚至对最美好的景色都无动于衷。”（《1844年经济学——哲学手稿》）因此，进行写作训练时，教师要注意通过命题（当然还有其他方法），使学生由忧虑静止的心理状态，转变为欢快、轻松、激动不已的心理状态，这样，就要求命题本身要饱含激情，或与学生生活联系紧密，或是学生非常关心的问题，这样，他们一看到题目，便跃跃欲试积极写作，非吐不快。

例：1.原谅我吧，爸爸！2.金钱，为什么有那么大的威力？

例1，直接表现感情的题目，由于一个“吧”字和句尾惊叹号，便表现学生恳请爸爸原谅的感情十分强烈，与爸爸正面感情产生“共鸣”，它能在学生平静的心态上，掀起层层波澜，从而使他们产生强烈的表达欲望。

例2，是每个人不可避免的事情，再加句尾一个问号，便很容易勾起他们的独特的生活感受和独特的思想见解，这样的题目能与他们的心灵发生“撞击”，从而激起其写作欲望。

第四，要借物抒怀。

运用借物抒怀的写法，能把我们所要表达的题旨变得深刻含蓄，耐人寻味，或者焕发新的容颜，闪烁智慧的光环。

比如，有位学生的写的题目为《远山》的作文：

曾经在风中，深深注视了你一个季节，你却依旧沉默，在遥远的地方，矗立成遥远的诱惑——不是诱惑于美丽，不是诱惑于传说，只是诱惑于那一份含蓄，那一份深沉！想从此回避你，转过身，你的身影依然在前方。莫非，从此，我就跳不出你的遥控圈？我从此就注定了只能了望远方？

心事在疯长。终于，我不再在山坡上独自苦闷，不再对未来充满幽怨，不在阳光下苦苦思望；为了你，我启程了。多嘴的麻雀，狠毒的荆棘，就让你们去说求索的路长，回归的路短吧！我只知道，在前方，有那遥远的深邃的山。我要跋山涉水去找它，去看它，远山啊，不求你给我太多的风景，我只是想，如果你是怪石嶙峋，高不容测，那么，我将化作春魂一缕，去抚平你孤独干枯的心；如果你正是山清水秀，泉水叮咚，那么，我将说服我所有的器官，送给你一个讥笑，一个祝福，然后，义无反顾的远去……

远山啊，为何你总是朦胧在远方，总是可望而不可即？我柔弱的心，何时才能走近你，才能驻足在你身旁，共享蓝天一片，忘掉春夏秋冬？

你沉默，就让你沉默一时吧！我知道这路有几多艰辛几多漫长，我对自己说过我不会后悔，我将出卖一生的精力，追寻你，在靠近你的位置落脚，远山啊！

这篇散文，用山的含蓄，沉默，深邃，遥远，象征作者的美好理想，用起程、跋涉、攀登，象征作者对美好思想的执着追求，字里行间无不体现出作者那种坚忍不拔的顽强毅力。这种寓情于“远山”及“向元山的跋涉”之中，显得意新情深，比直接写出写作用意，更发人深省。

总之，世间万事万物，只要我们留心观察，善于联想，发挥创造，尽管前人佳作无数，仍可挖掘新意，写出情深意新的好文章。